初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新） 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘王婧憶 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、為學(xué)生人生幸福奠基 為學(xué)生未來發(fā)展蓄力課題第三單元課題1 分子和原子課型新課課時(shí)第1課時(shí)教材分析分子和原子是人教版九年級化學(xué)上冊第三單元第一課題。自本課題開始，學(xué)生將對微觀世界進(jìn)行一系列探究活動(dòng)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過程。分子是初中學(xué)生初次接觸到的，在此之前學(xué)生只有一些微觀現(xiàn)象的感謝認(rèn)識(shí)，沒有理性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生起來往往難以理解。在教學(xué)中要注意方法，提高學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的理解能力，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)分子、原子的存在，了解其性質(zhì)，理解其概念。（A）2.以分子為例，能用微觀粒子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。（A）3.學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象等思維能力，

2、培養(yǎng)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)思考問題的思想方法。（B） 教學(xué)重點(diǎn)以分子為例，能用微觀粒子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)分子原子離子都是微觀粒子，概念比較抽象，分子、原子概念的形成。教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)藥品與儀器藥品：蒸餾水（冷水、熱水）、品紅、濃氨水、酚酞儀器：試管、燒杯、藥匙、針筒3.教參4.教案自學(xué)生問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖樂中入景，引入新課展示目標(biāo)引入 思考：1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，為什么就能聞到梅花的香味？2.酒香為何不怕巷子深，這與什么有關(guān)？3.糖放入水中，為什么糖不見了？今天我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)分子、原子的存在，了解其性質(zhì)，理解其概念。（A）2.以分子為例，

3、能用微觀粒子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。(A)3.學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)思考問題的思想方法。(B)學(xué)生思考學(xué)生聯(lián)想生活學(xué)生預(yù)學(xué)，熟悉教材從與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在關(guān)系的話題，提出富于思考性、激發(fā)想象力的化學(xué)問題，確立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。學(xué)生初步了解課本內(nèi)容群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：感知物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成環(huán)節(jié)二、分子的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)1.分子的質(zhì)量和體積都很小。2.分子在不斷運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)三：小結(jié)歸納一、教師引領(lǐng)同學(xué)們體會(huì)分子、原子的真實(shí)存在科學(xué)手段，證實(shí)分子存在師：展示圖像苯分子圖像，用真空遂道顯微鏡觀察原子移走硅原子構(gòu)成

4、的最小的漢字圖像“中國”。解說科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明，物質(zhì)確實(shí)是由微小粒子分子、原子等構(gòu)成的，現(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。水分子也是真實(shí)存在的。思考問題 我們已經(jīng)知道了物質(zhì)是真實(shí)存在的，由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，那這些微小粒子都有些什么樣的特征（基本性質(zhì)）呢？ 教師引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步探究分子的性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很小。2.分子在不斷運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究一：品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)探究二：構(gòu)成物質(zhì)的分子會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)？教師演示做教材49頁探究實(shí)驗(yàn)：1.向盛有約20 mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中

5、，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3.另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,另取一個(gè)小燒杯B，加入約20 mL濃氨水。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？舉實(shí)例：花香，酒香，醋香，晾衣服（夏天和冬天）分子之間有間隙舉實(shí)例：憋的乒乓球在熱水中恢復(fù)原樣，氧氣可以被壓縮在鋼瓶里小結(jié)：一、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，分子、原子是真實(shí)存在的。二、分子（原子）基本性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很小。分子在不斷運(yùn)動(dòng)。分子之間有間隔。學(xué)生思考，了解化學(xué)歷史邊觀看、邊思考，感知分子和原子的真實(shí)存在，初步形成微觀粒子的行為想象，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生思考學(xué)生觀察與

6、思考疑惑，邊看、邊思考，從具體 的數(shù)字中感知分子的質(zhì)量和體積都 很?。粡牟乱徊碌膯栴}中引發(fā)探求新知的欲望。【學(xué)生活動(dòng)】解釋分組實(shí)驗(yàn)中所看到現(xiàn)象的原因。【自主歸納】分子在不斷的運(yùn)動(dòng)【自主歸納】分子在不斷的運(yùn)動(dòng),溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：優(yōu)點(diǎn)：有對照，排除空氣對實(shí)驗(yàn)的影響更節(jié)約藥品，更環(huán)保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯學(xué)生舉例，聯(lián)系生活學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受分子間有間隔，得到結(jié)論分子間有間隔，并且氣體間間隔比液體大。解釋氣體熱脹冷縮。學(xué)生舉例，聯(lián)系生活學(xué)生記憶學(xué)生思考、討論從化學(xué)史實(shí)、生活體驗(yàn)和視頻中感知分子和原子的存在。感知現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與微觀世界的魅力從活動(dòng)中思考并悟出分子的性質(zhì)運(yùn)用具體的數(shù)字和擬人化的手

7、法，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提出分子會(huì)運(yùn)動(dòng)和分子之間有空隙的問題，從而順利的過渡到下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由實(shí)驗(yàn)探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)，增加課堂的趣味性氨水與酚酞實(shí)驗(yàn)：通過對照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，與控制變量化學(xué)來源于生活，回歸生活培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，感知分子之間有間隔化學(xué)來源于生活，回歸生活總結(jié)知識(shí)，形成思路拓學(xué)解問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小試牛刀，課堂達(dá)標(biāo)1.完成課堂達(dá)標(biāo)：1.下列微觀解釋中，不正確的是 （ ） A.冰融化為水分子沒有改變，分子間的間隔發(fā)生變化 B.用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng) C.氫分子是由氫原子構(gòu)成的分子比原子大 D.酒精

8、溫度計(jì)測較高溫度時(shí)溫度升高，分子間隔增大 2.課后P52 第2題3.請你舉出生活生產(chǎn)中運(yùn)用分子性質(zhì)的例子。 學(xué)生思考、回答問題課后習(xí)題繼續(xù)鞏固解釋生活中的現(xiàn)象鞏固知識(shí)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決問題作業(yè)布置1.教材P52課后練習(xí)題。（A）2.課后有興趣的同學(xué)對有關(guān)分子原子相關(guān)知識(shí)的查閱。（B）教學(xué)反思本節(jié)課是第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘中課題1分子和原子第1課時(shí)，從這節(jié)課開始，學(xué)生開啟了微觀世界。由于微觀世界看不見摸不著，學(xué)生學(xué)習(xí)就有一定的難度，并且對分子和原子的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有足夠的想象力。通過科學(xué)手段掃描電子顯微鏡，帶領(lǐng)學(xué)生觀察在掃描電鏡下的分子和原子，讓學(xué)生看到真實(shí)的原子和分子，以此來降低思維難度。再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受分子的真實(shí)存在，最后回歸生活，舉出實(shí)例，例如聞到花香，晾曬衣服，熱脹冷縮，氧氣加壓被裝在藍(lán)色鋼瓶里等例子，用分子的觀點(diǎn)解釋生活生產(chǎn)