初中道德與法治人教七年級下冊 青春時光第三課 青春的證明

1、第三課 青春的證明第二課時 青春有格南城中學(xué) 魯瓊教學(xué)目標知識目標：理解行己有恥，止于至善。能力目標：運用多媒體，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。情感態(tài)度和價值觀目標：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解行己有恥，止于至善。教學(xué)難點：理解行己有恥，止于至善。教學(xué)過程：一、展示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)的標題叫“青春有格”，不知道同學(xué)樣看到這個標題的時候是否在想：“格”是什么？為什么要有“格”？什么叫“青春有格”？標題是什么意思？學(xué)生思考作答（略）老師根據(jù)學(xué)生回答作出指導(dǎo)。若學(xué)生不能作答，可以請同學(xué)們閱讀教材第2

2、7頁“運用你的經(jīng)驗”來進一步說明。提示：1、格從表面看，它是一種圖形，田字格。田字格是用于規(guī)范書寫的，格的作用是規(guī)范，讓字寫得工整、漂亮。那么“青春有格”中的“格”是什么呢？（規(guī)則、底線、原則.) 說到規(guī)則底線，不知道同學(xué)們可以想到生活中的什么？（學(xué)生答）（班規(guī)、校規(guī)、廠規(guī)、道德、法律.)這些“格”有何重要性？（學(xué)生答）（“格”讓我們的生活更和諧、更有序、更安全.，無規(guī)矩不成方圓，生活需要有格。）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！毖杂形锒杏懈褚?。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這三句中的“格”又是什么意思呢？ 學(xué)生思考回答（略）3、什么叫“青春有格”？（學(xué)生答）教師作歸納：在放飛夢想的

3、青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由，有自己的個性和特點，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有格。怎樣才能做到青春有格呢？（可以請學(xué)生回答）教師：教材從兩個方面給我們回答了這個問題：行己有恥和止于至善。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這兩方面的內(nèi)容：什么叫“行己有恥”和“止于至善”？為什么要從這兩方面來做？如何從這兩方面來做？三、新課講授（一）目標導(dǎo)學(xué)一：行己有恥1、什么叫“行己有恥”？“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。理解“行己有恥”：有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力；意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。教師：下面我就來考驗一下大家，看看同學(xué)們是不是有這

4、種辨恥能力，大家說說生活中有哪些行為是可恥的？同學(xué)們發(fā)言。教師指引：在學(xué)校、在家里、在社會.相關(guān)的可恥行為。展示多媒體不文明圖片：公交車上不讓座、亂扔垃圾、踐踏花草、舉止不文明.過渡：生活中有許多可恥的行為，都是我們不應(yīng)該去做的，我們怎樣才能做到不做這些行為呢？2、“行己有恥”要求我們做到什么？過渡：我們看一看這個片段（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，

5、名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”我該怎么辦？幫我出出主意？教師歸納：“行己有恥”要求我們做到：要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不要做，違反法律的事情堅決不做。更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。目標導(dǎo)學(xué)二：止于至善什么叫止于至善？（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善” -選自大學(xué)提示：大學(xué)的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界。教師引導(dǎo)：沒有人是十全十美的，但我們可以不斷的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，修正自己，讓自己向著完美的目標前進。止于至善更強調(diào)的是這種追求的過程，而不是結(jié)果。所以，“止于至善”是是

6、一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。2、如何做到止于至善？多媒體展示：“柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家?！眴枺毫珯?quán)是如何完善自己，做到止于至善的？（向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)）歸納：在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（見賢思齊）多媒體展示“闖紅燈”“破壞古跡”等不文明行為的圖片，說說，如果同學(xué)們看到這種行為，你會怎么想和做？說明我們可以怎樣做到止于至善？（反省：見不賢而自

7、省）閱讀教材第31頁“相關(guān)鏈接”，通過楊震的歷史記載，體會如何止于至善？（慎獨：指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。）歸納：（1）從點滴小事做起。（2）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。（自省和慎獨）教師總結(jié)：如何做到止于至善？從點滴小事做起。（2）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。（自省和慎獨）（3）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。四、課堂總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，一是要做到“行己有恥”，即不可以做什么；二是要做到“止于至善”，即應(yīng)該做什么，當(dāng)我們明白了在青春期，我們可做和不可做的行為，并以此為前提，嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，努力追求和實現(xiàn)自己的夢想，就是青春最好的風(fēng)格，也是對青春最好的證明。

8、五、作業(yè)布置：當(dāng)堂練習(xí)，多媒體展示兩道單項選擇題和一道材料題。古人云“行己有恥”，我們應(yīng)該做到（ ）要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為 有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力 樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅決不做 磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力A. B. C. D.2、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“止于至善”（ ）是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求 是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài) 要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為 是說每個人都能止于至善 A. B. C. D.3、材料一：在社會生活中，存在許多的規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全、富有意義。例如：各項法律規(guī)定，各種道德規(guī)范：不說謊、不欺騙；相互尊重；信守承諾.材料二：同樣，生活中也有很多人堅持做著好人好事，造福社會。比如：青島的“微塵”，多次捐款卻不留姓名。在他的帶領(lǐng)下，許多市民在捐款后也留下“微塵”“