初中歷史人教七年級上冊三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融19北魏政治和北方民族大交融

1、、北魏政治和北方民族大融合（教案）教學目標：知識與技能：了解淝水之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)果。掌握北魏孝文帝改革的內(nèi)容。進一步深入探究北方地區(qū)民族的交融。過程與方法：通過展示淝水之戰(zhàn)形勢圖，培養(yǎng)學生觀察能力。搜集一些有關(guān)北魏孝文帝的史料，通過學生討論，回答“為什么說北魏孝文帝，是我國古代少數(shù)民族杰出的政治改革家?！币龑W生歸納北魏孝文帝改革的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學生歸納和分析問題的能力。展示圖片，引導學生思考民族交往、交流和交融對民族的發(fā)展有什么影響，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對淝水之戰(zhàn)的講解，進一步認識到淝水之戰(zhàn)是又一次以少勝多的戰(zhàn)役。通過北魏孝文帝改革的內(nèi)容和影響分析，進一步認識到

2、凡是符合歷史發(fā)展趨勢和人民愿望的改革，必能起到推動社會經(jīng)濟發(fā)展的作用。通過北方地方的民族大交融的過程，進一步了解北方各民族的交融的不易。教學重點：北魏孝文帝改革教學難點： 北魏孝文帝改革教學方法：講述法 談話法圖示法演示法討論法教學過程：導入新課：“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家都學過這首詩歌吧？這是一首北朝敕勒族的民歌，原來是鮮卑語，后翻譯成漢語的。在魏晉南北朝時期，鮮卑族是一個重要的少數(shù)民族，他們建立的政權(quán)，一度十分強大，當時黃河流域有許多民族，他們長期生活在一起，相互影響，想知道他們的生活方式發(fā)生了怎樣的變化嗎？北魏有一位皇帝，接受了漢文化，大

3、力推行改革，你們想知道他是誰嗎？讓我們一起進入今天我們要講北魏政治和北方民族大交融去尋找一下答案吧！講授新課：淝水之戰(zhàn)：過渡：大家都聽過“風聲鶴唳”“草木皆兵”“投鞭斷流”“東山再起”這些成語吧！你們知道這些成語是怎么來的嗎？那就讓我們一起走進今天的課程之一淝水之戰(zhàn)，讓我們從這里尋找答案吧！淝水之戰(zhàn)的背景：強大的后秦，疆域東瀕大海，南抵漢水，西至龜茲，北達沙漠，與南方的東晉形成對峙局面。經(jīng)過和結(jié)果：時間：383年 地點：淝水 人物：苻堅過程：苻堅號稱百萬大軍，投鞭于江，足斷其流，企圖滅亡東晉。在淝水交戰(zhàn)時，由于苻堅以為晉軍渡河時發(fā)動襲擊定能獲勝，可是秦軍后退時陣腳大亂，晉軍乘勝追擊，打敗秦軍。

4、淝水之戰(zhàn)的意義：是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。北魏孝文帝改革：過渡：淝水之戰(zhàn)以后，北方陷入分裂和混亂狀態(tài)，4世紀后期，游牧在陰山地區(qū)的鮮卑族拓拔部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。孝文帝改革的背景：時間：494年 當時的北方各民族與漢文化已無明顯差別，而鮮卑族內(nèi)遷的比較晚，仍保留著他們的習俗，所以治理好北方地區(qū)的困難重重。孝文帝改革的過程:孝文帝即位后,立志要移風易俗,漢化鮮卑,于494年遷都洛陽.提問:師:大家知道為什么孝文帝要遷都洛陽而不是其他的地方? 生：北魏原來的都城平城地理位置偏僻，一方面容易受到北方少數(shù)民族的威脅，另一方面又不利于對廣

5、大中原地區(qū)的統(tǒng)治，不利于接受漢文化。 生：當時洛陽很繁榮，孝文帝要通過建都洛陽取得地主認可的正統(tǒng)地位，同時想達到統(tǒng)一全國的目的。孝文帝改革的內(nèi)容：定都洛陽后，他們進行了一系列的漢化措施。、官員在朝中必須使用漢語，禁用鮮卑語；、以漢服替代鮮卑服；、改鮮卑姓為漢姓；、鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻。孝文帝改革的意義：促進民族交融，也增強了卑北魏的實力。（放一些北魏帝王出御圖、嘎仙洞遺址、嘎仙洞刻石拓片等圖片讓同學看）北方地區(qū)的民族交融過渡：孝文帝改革讓鮮卑族改變成漢文化，促進民族的大交融。（放一些圖片北魏陶俑等）民族大融合：內(nèi)遷的各族人民與當?shù)氐臐h人錯亂居住，過著定居的生活，他們學習漢族人民的農(nóng)業(yè)技藝

6、，而漢族向他們學習畜牧經(jīng)驗，十六國北朝政治統(tǒng)治者實行君主專制制度，這一時期雖然有時矛盾激化，發(fā)生戰(zhàn)爭，但總體上民族關(guān)系趨于緩和，北朝后期，我國北方出現(xiàn)了民族大融合，各民族不僅在經(jīng)濟上密切交往，在文化交流上，也日益頻繁。例如：西北的樂器，歌舞等受到了漢族人民的喜愛。在民族心理上，民族間的隔閡與偏見也漸漸減少了。北方地區(qū)民族大交融的意義：為中華民族的發(fā)展注入新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁華與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習我們了解到了淝水之戰(zhàn)是我國古代的又一次以少勝多的戰(zhàn)役。孝文帝改革促進了北方民族的融合，也增強了北魏的實力。民族大融合為隋唐時期的多民族國家的繁榮奠定了基礎(chǔ)。鞏固練習：同學們，回去思考一下課后活動的兩個問題，并把答案寫下來，下節(jié)課，請同學回答。板書設(shè)計：第課北魏政治和民族大交融淝水之戰(zhàn)時間：383年起因：經(jīng)過：結(jié)果：意義：是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。北魏孝文帝改革時間：494年 改革的背景：改革的措施：、官員在朝中必須使用漢語，禁用鮮卑語；、以漢服替