教育教學(xué)工作中的感悟心得體會

1、教育教學(xué)工作中的感悟心得體會心有空余，才能裝物。三人行必有我?guī)?，多看別人的特長，少看別人的短處，虛幻若谷，虛心學(xué)習(xí)，成長的是自己。關(guān)于培訓(xùn)工作心得怎么寫？下面是給大家?guī)淼挠嘘P(guān)工作心得范文，一起來看看吧!教育教學(xué)工作中的感悟心得體會范文1新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展?！边@一提法使我們深入地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使同學(xué)成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們一線教育工不懈追求的目標(biāo)。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很快樂地看到同學(xué)學(xué)習(xí)方式

2、的明顯改變：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”，“個(gè)人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”，課堂的師生互動氣氛異樣的活潑，同學(xué)的獨(dú)特也得到肯定的張揚(yáng)，這一轉(zhuǎn)變的確令人欣喜。然而，反思卻讓我們看到：在喧鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”、“單刀直入型”等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容活潑、同學(xué)熟識、感愛好

3、的教學(xué)情境許多許多，課堂所追求的“讓同學(xué)真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實(shí)。但在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，還是顯現(xiàn)了一些情境牽強(qiáng)附會的現(xiàn)象。比方在一次聽課中熟悉人民幣的情境設(shè)計(jì)：老師：昨晚，小紅給在上海念高校的表哥寫了一封信，他需要什么呢？同學(xué)說：他需要坐火車去上海。不，坐飛機(jī)比擬快。打個(gè)電話就可以。老師急了，小明還要上學(xué)，他準(zhǔn)備把信寄出去，需要什么呢？接著，有同學(xué)答復(fù)要明白地址的，還有答復(fù)要信封的，有的同學(xué)沒有這方面的生活閱歷根本就不明白寄信需要什么？終于有一位同學(xué)答復(fù)出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票多少錢？”同學(xué)答復(fù)：“8角。”于是，老

4、師點(diǎn)出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢？”說了那么多，老師就是讓同學(xué)思索8角錢可以怎么拿!這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且也鋪張了大量的時(shí)間和精力，所以，老師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)肯定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性，不利于同學(xué)對學(xué)問把握的情境設(shè)計(jì)，必定會影響課堂教學(xué)的效果。在一次數(shù)學(xué)研討活動中，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系；創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長，新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以，有些學(xué)問的教學(xué)，采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或單刀直入，效果會更好更簡便更節(jié)約時(shí)間。二、課堂提問的有效性。有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開頭的”，恰到好處的提問，可以激發(fā)同學(xué)熟悉中的沖突沖突，引起

5、同學(xué)探究學(xué)問的渴望，激發(fā)同學(xué)主動思維，使同學(xué)心情處于狀態(tài)，有利于同學(xué)把握學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分，能促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的進(jìn)展。所以在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)盡量防止問一些“對不對”、“是不是”的不帶思索性的簡潔問題，或者是一些帶有示意性的問題，這樣的問題不僅不能引起同學(xué)的探究愛好，還會使同學(xué)產(chǎn)生壓倦，影響探究學(xué)習(xí)效果。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處，把握好問題難易過度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué)，同學(xué)才能用最短的時(shí)間學(xué)到最多的學(xué)問。三、小搭配作的有效性。素養(yǎng)教育已深化進(jìn)展，小組商量、合作溝通的學(xué)習(xí)方式被越

6、來越多地引入課堂。小搭配作學(xué)習(xí)表達(dá)了“與人合作，并與伙伴溝通思想的過程和結(jié)果”，不但充足地表達(dá)教學(xué)的人性化，也賜予同學(xué)更多自由活動的時(shí)間和互相溝通的時(shí)機(jī)，是同學(xué)取長補(bǔ)短、呈現(xiàn)獨(dú)特的舞臺，因此，在新課程的背景下，許多的課堂上都可以看到小組商量式的合作學(xué)習(xí)。但是，我們在聽課的過程當(dāng)中也常?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組商量開頭，同學(xué)就象蜜蜂采蜜一樣，教室里趕緊是一片嗡嗡的聲響和同學(xué)勞碌的身影，誰也不明白其他人在說什么和干什么？有的是組長一個(gè)人在發(fā)揮，其它同學(xué)當(dāng)聽眾；有的小搭配作的分工、意圖不明確，同學(xué)不知所措，一臉茫然；還有的同學(xué)就自個(gè)兒在玩。一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“欣賞價(jià)值”，

7、非常淺顯的問題組織同學(xué)商量，不必分組的內(nèi)容布置小組學(xué)習(xí)，不言而喻的結(jié)論要求同學(xué)實(shí)踐、驗(yàn)證，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，似乎沒有商量就不是“探究”，不分小組就沒有“合作”，沒有實(shí)踐、驗(yàn)證就不會“發(fā)現(xiàn)”。合作溝通學(xué)習(xí)是新課程所提倡的三高校習(xí)方式之一，它的理念是完全正確的，但有些老師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先，我們要思索：提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些同學(xué)能獨(dú)立解決的問題，就不需布置合作學(xué)習(xí)。只有那些同學(xué)單獨(dú)不能解決的、并能限度發(fā)揮同學(xué)之間優(yōu)勢互補(bǔ)的問題，才是有價(jià)值的合作，是為了同學(xué)進(jìn)展的有效合作。其次在詳細(xì)操作中老師應(yīng)明確：、分工明確。、建立機(jī)制。、

8、適時(shí)引導(dǎo)。教育教學(xué)工作中的感悟心得體會范文2今年我第四次教一班級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學(xué)校，新的同學(xué)，剛開頭還真不太順應(yīng)。不過后來慢慢順應(yīng)了?；叵肫疬@段時(shí)間的教學(xué)工作，有過歡樂，也有過苦惱、郁悶?？偟膩碚f還是很充實(shí)的。同學(xué)們都是本小區(qū)里的同學(xué)，這對于我們的工作很有利。便于我們能按時(shí)與家長溝通溝通。一班級的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太順應(yīng)，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，除了進(jìn)行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外，還開展了多種活動，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性，穩(wěn)固同學(xué)們所學(xué)的學(xué)問。拼音教學(xué)時(shí)，雖然同學(xué)們在幼兒園時(shí)學(xué)過了，但是有的同學(xué)仍然只是順口背下來，單獨(dú)

9、抽出來不熟悉，針對這種情況，上課時(shí)采納多媒體課件，活潑形象的學(xué)習(xí)了拼音，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學(xué)們的識記，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時(shí)的加以嘉獎，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。識字寫字仍然是一班級教學(xué)的重點(diǎn)。本學(xué)期要求熟悉400個(gè)漢字，會寫XXX個(gè)生字。識字量大，在教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方法識字，大部分同學(xué)是通過看拼音，或者家長教。要激勵同學(xué)用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學(xué)們的書寫也很重要，班里有幾個(gè)同學(xué)握筆姿態(tài)不正確，可能是由于在幼兒園時(shí)形成的習(xí)慣，家長也不在意，沒有按時(shí)予以訂正。在學(xué)期剛開頭，幫這幾個(gè)同學(xué)

10、訂正握筆姿態(tài)，與家長進(jìn)行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展現(xiàn)正確的寫字姿態(tài)，對其他同學(xué)也進(jìn)一步做了要求。如今同學(xué)們的書寫姿態(tài)正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學(xué)明明明白這個(gè)字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確書寫，在教學(xué)時(shí)，板書正確筆順，同學(xué)之間相互監(jiān)督，如今，同學(xué)們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。我們班每周進(jìn)行一次評比展現(xiàn)，有同學(xué)們的課外識字，也有同學(xué)們的寫字展現(xiàn)，還有搜集的一些詞語、成語等等。通過展現(xiàn)，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學(xué)們形成一種競爭意識，自覺學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)。我們每天早晨的早讀時(shí)間讀晨讀暮吟，而且這學(xué)期我們我們還進(jìn)行了古詩文誦讀活

11、動展現(xiàn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩文改編的歌曲長歌行，進(jìn)行了詩配畫展現(xiàn)，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在活動中體會古詩文的博大精深。另外，對于一班級的同學(xué)來說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學(xué)紀(jì)律不太好，特別是剛開頭，我真的是很苦惱，從前的時(shí)分，只要是老師說我們要遵守紀(jì)律，做個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時(shí)，表揚(yáng)做的好的同學(xué)，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個(gè)同學(xué)怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時(shí)還沒等老師說完，就開頭老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課，他們竟然主動與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來，忘了老

12、師布置的讀任務(wù)，還和家長說那個(gè)是校長，他來了我也不怕他。當(dāng)時(shí)我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課老師的溝通，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，我們班的紀(jì)律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)與家長進(jìn)行溝通，這也很利于我們的教學(xué)。針對這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我所想到的就這些。自己還存在一些缺乏，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。對于同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會賞識，找出它們的閃光點(diǎn)。他們在一每天的長大，成長的道路上難免會顯現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學(xué)會理解。不能以一個(gè)成人的目光去要求他們。我們要像關(guān)懷自己的孩子一樣關(guān)懷他們，要像對待自己的孩

13、子那樣對待他們。作為老師不僅要教給同學(xué)學(xué)問，還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心做一個(gè)好老師，只求無愧于心。教育教學(xué)工作中的感悟心得體會范文3“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今日我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校?！痹谛『糜秧懥恋漠厴I(yè)歌聲中，我意識到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回憶這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，由于幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備好每

14、一堂課，并與其他老師及廖院長溝通，以此保證學(xué)問的精確性，還認(rèn)真地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對他們不懂的及把握不好的加以輔導(dǎo)與訓(xùn)練。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從把握的情況來看，我班的拼音把握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是把握的很不錯的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是賜予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句

15、話，讓我對這份崇高的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的學(xué)問，在小學(xué)里有個(gè)更好的進(jìn)展與提高。在方案數(shù)學(xué)里，保姆麗娜中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀看物品空間的方位關(guān)系；在外婆家的歡樂生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，明白一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說出昨天、今日和明天各是星期幾，還熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間；在長工羽兒興旺記中，讓幼兒在明白稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過物品的形狀特征進(jìn)行分類，并明白“交集”等的

16、規(guī)律推理學(xué)問；在阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜中，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)詳細(xì)的物品方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡潔的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能嫻熟的把握XXX以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面；引導(dǎo)幼兒能夠仔細(xì)、清靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容；培育幼兒聽散文的愛好，并體會散文的美；也培育幼兒聽古詩的愛好，并初步了解古詩大意；培育幼兒聽故事的愛好，并能找出故事中進(jìn)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容；一學(xué)期下來，大部分的幼兒還是能把握這些學(xué)問的，但也有個(gè)

17、別力量弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我明白自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”始終是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。教育教學(xué)工作中的感悟心得體會范文4老師，太陽下最光芒的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說。老師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實(shí)的聲響圍繞在我耳邊。老師，看著比誰都好，其實(shí)比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老師，究竟是怎樣的狀況？我想象過，設(shè)計(jì)過，思索過，商量過。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和老師在大家眼中也不盡相同。但是我只明白，我喜愛同學(xué)，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和懷疑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，向往著美妙的將來，

18、我來到了中山偉人的故里，文化的家鄉(xiāng)。入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，困難的順應(yīng)過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎？這是自己抱負(fù)的生活嗎？為什么抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防？但是，每天迎著第一縷晨光，看到同學(xué)們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿意的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時(shí)間，跟同學(xué)們好友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或高興，或愁悶，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是老師的價(jià)值吧!靠著良心做事，用完真心做人，這是我參加老師隊(duì)伍后給

19、自己的座右銘。爭做一名受歡送的老師，是我鍥而不舍的目標(biāo)。在一年的新老師工作中，我主動從老老師那里吸取勝利的經(jīng)驗(yàn)，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)肅公正的看法和海納百川的胸懷公平對待每一位同學(xué)。作為新老師，擔(dān)憂不受同學(xué)歡送，同學(xué)犯錯了，處理的時(shí)分就有了遲疑。其實(shí)，誰喜愛做被同學(xué)厭煩的老師呢？上學(xué)期我有一個(gè)同學(xué)，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至常常頂撞老師，全身充滿著戾氣。從家特長得知，他小學(xué)就常常記過。我估量了一下情況，還是確定不退縮，堅(jiān)決對他嚴(yán)肅對待，嚴(yán)格處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了許多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語

20、言沖突。后來，在屢次交涉，屢次嚴(yán)肅教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課仔細(xì)了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持清靜。但是他一直表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭處處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，按時(shí)在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告知我一句話，讓我震撼。他說：老師，我之前始終覺得你針對我。我只是悄悄地問他，那你如今覺得呢？他說：后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜愛如今上進(jìn)的自己。當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，同學(xué)總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實(shí)就是對他的愛!如今，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱忱地打招呼，看到他陽光

21、上進(jìn)的樣子，我明白自己沒有做錯。一位勝利的老師，教給同學(xué)一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探究的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在許多同學(xué)心目中，老師總是高深的遙不行及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己同學(xué)的，只是方式不同，溝通溝通較少，讓同學(xué)對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新老師，尤其是班主任，會斬?cái)嗦?lián)結(jié)教學(xué)范圍和同學(xué)心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，同學(xué)難以抗拒。人總是喜愛歡樂的，具有幽默感，能拉近老師與同學(xué)的距離，走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心世界，了解其心理改變，真正和同學(xué)成為好友，容易化解師生間的沖突。老師是人類永久的職業(yè)，

22、但社會對老師條件的選擇并不永久，時(shí)期是對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非學(xué)校教育，連續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)期，老師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研討生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的同學(xué)來說，無疑是件興奮的事情。然而在新老師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，缺乏以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開頭了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從學(xué)會生存教育世界的今日與學(xué)校課程的過程這類理論書籍，到班主任兵法愛心與教育這類實(shí)踐性書籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn)；和老老

23、師溝通商量，解疑答惑，并邀請老老師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評，讓我受益匪淺；向同學(xué)學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的學(xué)問。伴著教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會不斷顯現(xiàn)新問題、新沖突，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。老師是個(gè)良心活，我做到了心安理得；老師是個(gè)耐力跑，我做到了鍥而不舍；老師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)間經(jīng)驗(yàn)；一年新老師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在連續(xù)，我們的同學(xué)還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時(shí)間里成長為受同學(xué)歡送的老師。教育教

24、學(xué)工作中的感悟心得體會范文5經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了學(xué)問又讓我熟悉了很多新的好友老師。使我覺得作為一名老師的歡樂。回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我取得了許多珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生頑皮的較多，所以在管理上比擬困難.特別是由于我是一名新老師，初來乍到，總會有些同

25、學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的看法。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和同學(xué)之間開頭相互了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀看和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對等同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學(xué)的不服，從而不愿聽老師的課.而我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感到同學(xué)和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學(xué)的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。老師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我熟悉自我的角色定位。不但是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是崇高的，既教書又育人。高爾基說過：

26、“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動中，我把熱愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，熱愛同學(xué)包括尊重信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。雖然這一年的時(shí)間并不長，可我的心得體會卻頗深。1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不答應(yīng)，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何布置組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織布置上課的思路。同時(shí)，我還常常請教有經(jīng)驗(yàn)