小學(xué)語文知識梳理教案

1、小學(xué)語文知識梳理一、拼音。漢語拼音字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr S s Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz整體認(rèn)讀音節(jié) 16個。zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yu an yun生母 23個。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 韻母 24個。單韻母： a o e i u 復(fù)韻母： ai ei ui ao ou iu ie e前鼻韻母： an en in un n后鼻韻母： ang

2、 eng ing ong特殊韻母： er平舌音： z c s 翹舌音： zh ch sh r輕聲重疊詞后面一個字一般讀輕聲。如：媽媽( ma)語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態(tài)助詞：“著、了、過”及結(jié)構(gòu)助詞： “的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ ba） 吃過（ guo） 名詞的詞尾（沒有實(shí)際意義的音節(jié)） “子、兒、頭、巴 ”和代詞中的 “們、么 ”都讀輕聲。如：木頭（ tou） 我們（ men） 單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（ bo）糧食、葡萄、玻璃?！癆BAB”形式的動詞重疊詞中的 “B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu ）（7）認(rèn)識隔音符號。零聲母音節(jié)，以 a,o,

3、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié) 的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（， ）隔開。（，）應(yīng)寫在音節(jié)分界處的 左上方。如： jiang 江， ji,ang 激昂 xian 鮮 xi,an 西安（8）en和 j,q,x,y 拼成音節(jié)時， 上兩點(diǎn)省去。如 :j （居）（9）聲調(diào)要標(biāo)在韻母上。標(biāo)的方法是：標(biāo)在元音字母 a,o,e,I,u, 上，碰 到 ui 和 iu ，標(biāo)在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。（10）音變 音變包括變調(diào)和變音兩方面內(nèi)容。變調(diào)有以下幾種情況： 兩個上聲相連， 第一個變?yōu)殛柶健?如管理。（原調(diào) “”，“） 三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶健Ｈ纾ㄔ{(diào) “”，變調(diào) “ ） 一句

4、話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如請你 把雨傘給我。（變調(diào)為） “一，七，八，不 ”的變調(diào)“一”在四聲前邊為二聲。如：一個“一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆?。如：一邊“一”單?dú)用或在句末讀一聲。如：第一“七，八 ”在四聲前讀二聲。如：七個 八個“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是不能二、漢字。 漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。合體字有 7 種類型： 左右結(jié)構(gòu)：朋、偉、鋼 左中右結(jié)構(gòu)：街、衢、斑 上下結(jié)構(gòu)：思、架、墊 上中下結(jié)構(gòu)：鼻、贏、冀 半包圍結(jié)構(gòu)：句、這、壓、兇、風(fēng)、建、屬、府、房 全包圍結(jié)構(gòu)：圓、國、回 品字形結(jié)構(gòu)：晶、蠢、鑫 漢字的主要造字方法。象形：用線條來

5、描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看形聲：用兩個現(xiàn)成部件構(gòu)成，一個表示字的意義或意義范圍，一個表示讀音。形聲字的主要類型左形右聲：如：住、河、清上形下聲：如：符、空、草內(nèi)形外聲：如：聞、悶、辯左聲右形：如：功、期、飄上聲下形：如：架、蠢、裂內(nèi)聲外形：如：圍、遷、裹聲占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荊筆畫就是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線。漢字最基本的筆畫有八種：點(diǎn) （、），橫（一），豎（），撇（），捺（），提（ ），鉤， 折。筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則是； 先橫后

6、豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內(nèi)到外，里頭后中間， 先中間后兩邊。三、關(guān)聯(lián)司表示并列關(guān)系的詞語既又 又 一會兒一會兒 一邊一邊不是而是表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語不但不僅不只而且還、也、并且還 甚至表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語雖然盡管、雖說但是可是、還是 卻不過、然而 否則表示選擇關(guān)系的詞語不是就是或者或者是還是要么要么表示因果關(guān)系的詞語因?yàn)樗约热痪椭允且驗(yàn)?因此表示假設(shè)關(guān)系的詞語如果就即使也要是就哪怕還表示條件關(guān)系的詞語只有除非 才 只要就無論不管、不論 都總、總是、也 表示取舍關(guān)系的詞語寧可也不 與其不如四、詞語的感情色彩。褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞

7、、聞雞起舞。貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調(diào)皮、寂寞、白浪滔天。五、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”和時態(tài)助詞“著、了、過”的用法?！暗摹庇迷谛稳菰~和名詞之間。 例：紅色的國旗“地”用在形容詞和動詞之間。例：飛快地跑“得”用在動詞和形容詞之間。例：唱得動聽“著”表示正在運(yùn)行的動作。例：我看著電視。“了”表示剛剛進(jìn)行完的動作。例：我看了電視。過 ”表示過去某個時間曾經(jīng)進(jìn)行過的動作。例：我看過電視。六、句子基本結(jié)構(gòu)句子是由詞和詞組構(gòu)成的， 能夠表達(dá)完整的意思的語言單位。 一個 完整的句子， 一般由前

8、后兩部分組成。 前面一部分說明 “誰”或“什么 ” （主語部分），后面 一部分說明 “做什么”怎“么樣 ”或“是什么”（謂語 部分）。如：誰是什么。 什么是什么。誰怎么了。 什么怎么了。誰在做什么。什么在做什么。七、基本句式句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：陳述句我的理想是當(dāng)一名人民教師。 （肯定句）他沒有參加昨天的會議。 （否定句）這件事不能不管。 （雙重否定句）疑問句你今天為什么遲到？ （一般疑問句）雷鋒難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ （反問句）你明天去旅游嗎？ 去。 （設(shè)問句）祈使句請你坐下。 （請求式）你把作業(yè)本拿來。 （命令式）感嘆句我是中國人，我愛中國！八、常見的幾

9、種句式變換陳述句與反問句互換。如：陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？把字句與被字句互換。如：把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。雙重否定句與肯定句互換。如：雙重否定句：人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、 舒服肯定句：人與山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。引述句與轉(zhuǎn)述句互換。如： 引述句：董存瑞堅(jiān)決地說： “我去炸掉它。 ” 轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它。擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修 飾、限制或補(bǔ)充，使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動。如：太陽光照射著樹林。

10、 晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林?？s句就是把原句的附加成分去掉， 只保留句子的主干，使句意表 達(dá)更簡潔。擴(kuò)句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意 思。如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。葦絮飛起來。九、常見的修辭手法比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來 比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。如：露似珍珠月似弓。 （明喻） 陽光下盛開的百合花就是您的笑容。 （暗喻） 兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。 （借喻）擬人 就是把物當(dāng)做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態(tài)、 心理活動或感情。如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋排比 是把內(nèi)

11、容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個 以上的詞組或句子排列在一起來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容， 借以增強(qiáng)語氣， 充 分表達(dá)感情，說明道理的一種修辭手法。如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真 清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一 塊無暇的翡翠?？鋸?就是故意把事物的某一特征進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，給人以突出 而深刻的印象。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？ （縮小夸張） 這棵樹真高啊，直插云霄！ （擴(kuò)大夸張）反問如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？設(shè)問 如：誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。對偶 如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。十、修改病句、常見病句的基本

12、類型：用詞不當(dāng)如：獅子是一種猛烈的動物。 （“猛烈”應(yīng)改為“兇猛 ”）搭配不當(dāng)女口：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。成分殘缺女口：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人。改：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神。重復(fù)啰嗦女口：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。（經(jīng)?！迸cJ貫”意思相 近，可刪掉其中的一個。）自相矛盾女口：隊(duì)長笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。改：隊(duì)長臉上露出了嚴(yán)肅的神情。詞序混亂女口：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進(jìn)事跡。分類不當(dāng)女口：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新

13、鮮蔬菜。指代不明女口：小強(qiáng)和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改：小強(qiáng)和小明邊走邊談，小強(qiáng)告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了、怎樣修改病句認(rèn)真地讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理十一、標(biāo)點(diǎn)符號。省略號表示引文的省略部分。 如：她吟起了靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。 表示列舉的省略部分。如：動物園里有大象、老虎、獅子 多種動物。 表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說： “你們要好好學(xué)習(xí)將來 引號表示引用的部分。 如：爸爸說： “你們愛吃花生么？ ” 表示特定的稱謂或需要著重強(qiáng)調(diào)

14、的詞語。 如：詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。表示諷刺或否定的意思。 如：只有怕死鬼才乞求“自由”。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號 如：他問： “老師， 垂頭喪氣 的垂是什么意思？ ”破折號表示下面有個注釋性的部分。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天 2008年 8 月 8 日。 表示話題突然轉(zhuǎn)變。如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西 現(xiàn)在不見了！ 表示聲音的延長。如：“嗚”火車開動了。事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號。 如：傳統(tǒng)語言學(xué)包括多個分支：文字學(xué) 音韻學(xué) 訓(xùn)詁學(xué)。十二、有趣的標(biāo)點(diǎn)1從前，有一個飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個契約： “沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐

15、不可少。 ” 不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞魚，也沒有 鴨、肉?？腿藢习逭f： “你怎么不守約??！ ”老板回答說： “我怎么 不守約呢？ ”于是，雙方就爭論起來。同學(xué)們，你們能用標(biāo)點(diǎn)來表明 他們各自的理由嗎？ 老板理由： 客人理由： 據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳 節(jié)的時候， 祝枝山路過一戶富人家的門前， 見到朱漆的大門上貼著一 張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字： “今 年真好晦氣全無財(cái)帛進(jìn)門。 ”那家主人出來一看， 念道 頓時臉色鐵 青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是 ,他要就動手打祝枝山。而 祝枝山卻對他笑笑 ,不慌不忙地說： “我明明寫的是好話 , 你自己看不 懂嘛! ”說完,他就用筆點(diǎn)了幾下 ,便成為那主人見了，不禁轉(zhuǎn)怒為 喜，連聲稱好。同學(xué)們，你知道，他們分別怎么點(diǎn)讀的？ 主人讀： 祝枝山讀： 一位潦倒書生，到友人家中作客。剛巧連日下大雨，書生在友人 家住上好幾天。其友人想趕他走，就寫了一張字條 “下雨天留客天 留我不留 ”。書生看后，理解為友人留他住宿。 他們分別是怎樣讀的？ 友人讀作： 書生讀作： 有一個媒婆向一個男青年介紹了一個對象， 就這樣描寫要介紹的 姑娘：漆黑的頭發(fā)沒有麻子腳不大周正。男青年讀后很歡喜，等舉行