初中英語-It's raining!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、Unit 7Its raining！Section A (Period One)教學(xué)目標(biāo)據(jù)依本課教材的特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀，寫語言能力的總體目標(biāo)，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：語言知識目標(biāo)：能掌握以下單詞：rain/raining, windy, cloudy, sunny, snow/snowing, weather,能掌握以下句型： Hows the weather in Beijing?Its sunny. Whats the weather like ? Its sunny/rainy能用所學(xué)的知識描述天氣情況。2.能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握表示天氣的形容詞，詢問天氣的句式。

2、通過豐富的課堂活動(dòng)和創(chuàng)造性任務(wù)，把所學(xué)的語言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，運(yùn)用英語分析，解決問題的能力和交流合作的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界 觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識，為長大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：The vocabulary and useful expressions.Hows the weather?/ Whats the weather like?Its raining/ windy 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言來對天氣進(jìn)行問

3、答。二 教學(xué)方法根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計(jì)主要是想讓學(xué)生們在真實(shí)的語境中去探知，體會(huì)和運(yùn)用目標(biāo)語言。其中注重了活動(dòng)的趣味性，真實(shí)性和可操作性。注重突出學(xué)生為主體，注重了學(xué)生思維靈動(dòng)性的培養(yǎng)。三 教具準(zhǔn)備Flash 課件，太陽帽和太陽鏡，雨傘，泡沫塑料顆粒，指揮棒，彩色粉筆四 教學(xué)過程. Warming-up and Lead inGreet the Ss and play a game.Ask some students some questions.設(shè)計(jì)意圖：通過做“拍手”游戲來課前熱身，活躍一下氣氛；通過問學(xué)生 Do you like watching TV? 拉近師生距

4、離，問What am I doing? Is she reading a newspaper復(fù)? 習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， 看幻燈片問Are they playing basketball now? No,why? 引出天氣。Show the learning aims. . Presentation(Show some pictures of the weather)Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.Ss learn the new words and expressions with the help of the

5、 pictures. Read the new words in many ways.設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件，展示一些學(xué)生生活中熟知的圖片和雨聲，雷聲等素材來進(jìn)行情景的再現(xiàn)，學(xué)習(xí)生詞，讓學(xué)生在具體的語言情境下去體會(huì)語言，感知語言。（通過領(lǐng)讀，學(xué)生接龍的方式讀單詞，既能讓學(xué)生感知單詞，又能面向全體學(xué)生）找規(guī)律：表示天氣的名詞如何變成形容詞Look at the words carefully and say out the rules. Read and remember the words.設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對前面學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察和同學(xué)討論對表天氣的詞有一個(gè)

6、系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣。Play a game:I act , you say(我演你說) Watch and say out how the weather is.設(shè)計(jì)意圖：通過老師表演的動(dòng)作來猜單詞，既能鞏固所學(xué)單詞，又能引出新的句型 Howsthe weather？Its sunny/。老師領(lǐng)讀，師生對話，讓學(xué)生感知句型。. Pairwork (Hows the weather?)(Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss Hows the weather?Ss guess and answer the question

7、.Pairwork: Ask and answer some questions about weather.Look at the pictures again, T: What s the weather like? 幫助學(xué)生回答：Its rainy.老師問：Whats the weather like?，學(xué)生答。6.Pairwork: - Hows the weather?- Its windy. Whats the weather like?- Its windy.(老師先做示范)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是對所學(xué)句型進(jìn)行語言操練，在最后這一環(huán)節(jié)中，老師示范時(shí)一邊扮男生一邊扮女生，除了讓學(xué)生

8、明白指令外，提高學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生去表現(xiàn)自己。 . Listening1 Show some pictures and learn the words about the cities: Beijing, Boston, Toronto,Moscow, Shanghai.設(shè)計(jì)意圖：問學(xué)生：Do you like travelling? Lets go to these cities 來學(xué)習(xí)下面聽力中出現(xiàn)的城市名字，為聽力做鋪墊。Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to ma

9、tch the words with pictures. Check the answers.Ask and answer some questions about the weather in these cities.設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)問圖中城市的天氣，既鞏固前面所學(xué)句型，又能通過句型可以猜出北 京，上海兩個(gè)城市，這樣學(xué)生可以重點(diǎn)聽其他三個(gè)城市，在一定程度上降低了聽力的難度。Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me. Ss read the cities after the teacher.N

10、ow, Well hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather. Check the answers.設(shè)計(jì)意圖：通過聽力鍛煉學(xué)生聽的能力，能捕捉有效信息的能力，對所學(xué)句型加深印象。.Groupwork ：挑戰(zhàn)主持人Stick the

11、small pictures on the right cities, and finish the weather report. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)聽力，把帶有天氣圖標(biāo)的貼紙貼在恰當(dāng)?shù)奈恢?，是對聽力的延伸?讓學(xué)生完成天氣預(yù)報(bào)，是為了讓學(xué)生把今天所學(xué)知識落實(shí)到寫上，對今天所學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識。Show the maps and report the weather in five cities.設(shè)計(jì)意圖：通過幻燈片和中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的背景音樂，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，鍛煉學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行語篇表達(dá)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。. Summary:小結(jié)四人一組討論：說出本節(jié)課所學(xué)的表示天氣的單

12、詞。說出詢問天氣和描述天氣的句型。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的系統(tǒng)認(rèn)識。. PracticeDo some exercises on the flashcards.設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。. HomeworkWatch the weather report on CCTV at 7:30pm. , then write a weather report on your exercise books.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿前面的天氣預(yù)報(bào)，在看了中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)之后再寫一篇中國重要城市的天氣預(yù)報(bào)，是對所學(xué)知識的強(qiáng)化。板書設(shè)計(jì)：Unit 7 Its rain

13、ing!A: Hows the weather ?= Whats the weather like?B: - Its cloudy.windy sunnyrainy/raining snowy/snowing評測練習(xí)：一、用所給單詞的適當(dāng)形式和漢語提示填空.Its a (cloud) daytoday.Its (rain) today, so I cant go to the zoo.Its (晴朗的) today. I want to walk to school. 二、按要求完成句子。Whats the weather like today? (改為同義句) the weather tod

14、ay?Itssunny inLizhuangtoday. (對畫線部分提問) in Lizhuang today?今天多云。 .練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近當(dāng)堂的知識要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，也注意到了學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)了不前三個(gè)題學(xué)生能自主完成，而且做的還不錯(cuò)；后三個(gè)題需要?jiǎng)幽X想一想，也可同桌討論，同難度的習(xí)題，兼顧了學(xué)生的自主完成和合作完成。效果分析：第二題有的同學(xué)就出錯(cuò)了，填成了Whats the weather ?說明問天氣的兩種句式還需要強(qiáng)化練習(xí)。本節(jié)課中，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，尤其聽說訓(xùn)練，學(xué)生表現(xiàn)非常積極，思維活躍；在挑戰(zhàn)主持人環(huán)節(jié)更是把自己的表現(xiàn)欲表現(xiàn)得淋漓盡致；習(xí)題的解決，說明學(xué)生已基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

15、課后反思：課前的熱身，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)深的積極性，為后面教學(xué)的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)；在新知識的呈現(xiàn)與操練中，兼顧到了不同層次的學(xué)生，都有不同的收獲；通過小組合作練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；通過后面習(xí)題的解決，雖然學(xué)生已基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但仍要加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語 學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有極少部 分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。 主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。 一部分學(xué)生沒有

16、掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂， 學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語 的時(shí)間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基 本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興 趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索， 合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多 變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展

17、。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。本節(jié)課是七年級下冊Unit7 Its raining！學(xué)生們通過對Unit6 的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已經(jīng)有了初步的了解，并且七年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)加 以動(dòng)畫，圖片，聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來學(xué)生興趣濃，比較直觀易接受。復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”時(shí)師生可隨時(shí)設(shè)置情境，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。效果分析新課程要求評價(jià)要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，強(qiáng)化評價(jià)的診斷與發(fā)展功能，過程評 價(jià)與結(jié)果評價(jià)并重。我不以考試分?jǐn)?shù)作為評定一個(gè)學(xué)生的發(fā)

18、展，而是綜合使用量化和質(zhì)性的 方法。通過互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課提出問題解決問題學(xué)生分組探究交流總結(jié)突破難點(diǎn)知識拓展小結(jié)課堂檢測。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作與交流、學(xué)習(xí)效果四方面來評價(jià)學(xué)生。每周一小評，每月一大評，每學(xué)期一總評。評出月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)期學(xué) 習(xí)標(biāo)兵，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容自評互評師評學(xué) 習(xí)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)常 規(guī)帶好課本及學(xué)習(xí)資料愛護(hù)桌椅主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí)積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與態(tài) 度討論中記錄認(rèn)真，實(shí)事求是積極思考，敢于提出問題積極主動(dòng)地參與討論合 作 與出色完成小組分配的任

19、務(wù)交 流主動(dòng)與同學(xué)合作、互助認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見認(rèn)真、公正地評價(jià)他人并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)學(xué) 習(xí)按時(shí)獨(dú)立完成課堂檢測、探究報(bào)告效 果能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題能提出其它的問題班級學(xué)生姓名學(xué)號最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進(jìn)步）：自評：小組長評： 師評：還需注意或改進(jìn)的地方：自評：小組長評： 師評：注：1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)真完成為 A 級，完成情況較好為B 級，完成情況一般為C 級，完成情況不好為D 級。本評價(jià)分為定性評價(jià)部分和定量評價(jià)部分。定量評價(jià)部分總分為 100 分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值。定性評價(jià)部分分為“最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進(jìn)步）”、“還需注意或改進(jìn)的地方”，都是針對被

20、評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本教材以話題為主線， 同時(shí)兼顧交際功能將教材分為了 12 個(gè)單元。其后附有”tapescripts”, “pronunciation”, “grammar”, “words and expressions in each unit”以及”vocabulary index” 五大板塊。對比以往簡易的目錄，此書每一單元不僅設(shè)有單元標(biāo)題(title)，還包含有話

21、題(topic)，功能(functions)，結(jié)構(gòu)(structures)，目標(biāo)語言(target language)，詞匯(vocabulary)，復(fù)習(xí)(recycling)以及學(xué)習(xí)策略 (learning strategies)等 8 個(gè)方面。單單看目錄，就能對整本書形成清晰的了解。每個(gè)單元分為section A，section B，self-check 三個(gè)板塊。每個(gè)版塊按功能的不同，又分為 1a-1c,2a-2c,3,4等。Section A 以聽說為主，而Section B 以讀寫為主。整本教材的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際與學(xué)習(xí)興趣。本單元的中心話題是談?wù)撎鞖? 整個(gè)單元的內(nèi)容圍繞天氣展開

22、聽、說、讀、寫的活動(dòng)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對天氣的提問，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對某種天氣的喜好并說明原因，學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過以上活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語言能力。本節(jié)課是人教新目標(biāo)版 Go for it!七年級下冊 Unit7 Its raining! Section A 部分的第一課時(shí)，是承接Unit6 Im watching TV.的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描述 -Hows the weather? - Its rainy.

23、等句式。評測練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題： 一、用所給單詞的適當(dāng)形式和漢語提示填空.Its a (cloud) daytoday.Its (rain) today, so I cant go to the zoo.Its (晴朗的) today. I want to walk to school. 三、按要求完成句子。Whats the weather like today? (改為同義句) the weather today?ItssunnyinLizhuangtoday. (對畫線部分提問) in Lizhuang today?今天多云。 .練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近當(dāng)堂的知識要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，也注意到了學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)了不同難度的習(xí)題，兼顧了學(xué)生的自主完成和合作完成。效果分析：前三個(gè)題學(xué)生能自主完成，而且做的還不錯(cuò)；后三個(gè)題需要?jiǎng)幽X想一想，也可同桌討論，第二題有的同學(xué)就出錯(cuò)了，填成了Whats the weather ?說明問天氣的兩種句式還需要強(qiáng)化練習(xí)。課后反思（一）可取之處1、本堂課的教和學(xué)均圍繞本堂課的三個(gè)目標(biāo)開展實(shí)施。巧設(shè)導(dǎo)入，通過詢問老師和同學(xué)正在做什么來復(fù)習(xí) unit6 的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) Are they playing