5.1人民代表大會(huì)：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)- 高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治

1、人教版思想政治必修三（2019版）政治與法治第二單元第五課框題一人民代表大會(huì)：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)一、課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“2.1列舉憲法有關(guān)人民主體地位的規(guī)定，說明我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度。”二、教學(xué)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同1.通過播放視頻人民是如何行使國家權(quán)力的，深刻理解人民代表大會(huì)的權(quán)力來自人民，明確我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。認(rèn)同人民代表大會(huì)是代表人民利益和意志，我國的社會(huì)主義民主是最真實(shí)的民主。2.通過聚焦“第十三屆全國人大四次會(huì)議議程”，明確全國人民代表大會(huì)的職權(quán)、性質(zhì)和地位，了解人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系

2、，認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)制度是中國特色社會(huì)主義政治制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、制度自信。（二）科學(xué)精神1.通過對(duì)直接選舉和間接選舉的介紹，幫助學(xué)生了解我國人大代表的產(chǎn)生方式，理解人大代表代表人民行使權(quán)力是符合我國國情的最佳選擇，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成一切從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)理性的辯證思維。2.通過展示“第十三屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議議程”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例說明人民代表大會(huì)職權(quán)的具體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、提煉理論觀點(diǎn)的能力。（三）公共參與結(jié)合濟(jì)南市交通擁堵的具體問題，通過角色扮演、模擬人大代表撰寫和闡釋議案、人大代表與市民面對(duì)面溝通交流，使學(xué)生

3、在角色體驗(yàn)中理解人大代表的權(quán)利與義務(wù)，體會(huì)人大代表與自己的密切關(guān)系，樹立有意見和建議可以反映給人大代表和監(jiān)督人大代表的意識(shí)，積極參與政治生活，樹立主人翁意識(shí)，為國家和社會(huì)治理作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位和職權(quán);理解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)難點(diǎn)：理解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)設(shè)計(jì)理念因?yàn)樾抡n程改革倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以建構(gòu)主義理論為支撐，以“師生、生生互動(dòng)教學(xué)”為指導(dǎo)，以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，突出政治學(xué)科特點(diǎn)，緊密結(jié)合時(shí)代脈搏?！懊瘛薄ⅰ按骸焙汀巴ā笔潜竟?jié)課三個(gè)重要關(guān)鍵字，通過人民當(dāng)家作主 人大行使職權(quán)為人民 人大代表肩

4、負(fù)重托履職三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生知道人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)，理解人大代表是如何通民情、達(dá)民意和匯民聲的。由于人民代表大會(huì)這部分內(nèi)容重在引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)同。因此我在教學(xué)過程中，注重學(xué)生活動(dòng)，注重課堂生成。打造開放式、互助式、體驗(yàn)式課堂。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感、針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮政治學(xué)科特點(diǎn)，注重政治認(rèn)同理念引導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)過程【導(dǎo)入新課】兩會(huì)與春天相約，早已成為慣例。大家知道哪兩會(huì)嗎？兩會(huì)指的是全國人民代表大會(huì)和中國人民政治協(xié)商會(huì)議。今年的兩會(huì)如期召開，源自過去一年抗疫成果的顯著，也澎湃著發(fā)展的激情與豪邁。今天我們就一起來學(xué)習(xí)人民代

5、表大會(huì)：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖】召開在春天里的兩會(huì)，帶來的是春的消息，也孕育著春的希望。今年的全國兩會(huì)，既是召開在時(shí)序更替的春天里，也是召開在中國發(fā)展的春天里。如期召開，簡單的四個(gè)字，凝聚著多少人的心血，又讓多少人熱淚盈眶。通過今年的兩會(huì)如期召開導(dǎo)入本節(jié)課，讓學(xué)生更加堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義制度自信、道路自信，增強(qiáng)政治認(rèn)同，為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！救嗣翊泶髸?huì)知識(shí)知多少】師：首先老師來進(jìn)行小測(cè)試，看看大家對(duì)于人民代表大會(huì)的知識(shí)了解多少？生答：（學(xué)生搶答.）師：同學(xué)們的政治素養(yǎng)都非常高，給同學(xué)們點(diǎn)贊！接下來我們將圍繞如何實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主這總議題：如何實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主？個(gè)議題進(jìn)行深入探究。

6、【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生搶答有關(guān)人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，通過知識(shí)問答環(huán)節(jié)，拉近學(xué)生與人民代表大會(huì)這一國家機(jī)構(gòu)的距離，同時(shí)提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究的興趣?！編熒?dòng)，議題探究】：一、人民當(dāng)家作主觀看視頻了解人民通過人民代表大會(huì)行使國家權(quán)力（1）播放視頻人民代表大會(huì)片段，了解人民代表大會(huì)代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事項(xiàng)。（2）展示探究問題：人民是如何行使國家權(quán)力的？生答：（略）師：人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家做主。人民不是直接行使國家權(quán)力，而是間接行使國家權(quán)力。人民通過民主選舉產(chǎn)生各級(jí)人大代表，人大代表代表人民直接行使國家權(quán)力。各級(jí)人大代表組成各級(jí)國家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表

7、大會(huì)代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定國家和地方一切重大事項(xiàng)。各級(jí)人民代表大會(huì)產(chǎn)生其他國家機(jī)關(guān)，具體行使國家權(quán)力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生思考人民是如何行使國家權(quán)力的？了解人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系，深刻理解人民代表大會(huì)的權(quán)力來自人民，感悟我國一切權(quán)力屬于人民，培養(yǎng)學(xué)生提取和概括信息的能力?！具^渡】人民代表大會(huì)代表人民意志，根據(jù)人民利益行使權(quán)力。人民代表大會(huì)，行使職權(quán)為人民。下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)議題：人民代表大會(huì)如何行使職權(quán)？二、人大行使職權(quán)為人民1.理解人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)（1）展示幻燈片十三屆全國人大四次會(huì)議議程，深入理解人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)。展示探究問題：結(jié)合

8、十三屆全國人大四次會(huì)議議程，說明全國人民代表大會(huì)的地位分議題一：人民是如何行使國家權(quán)力的？分議題二：人民代表大會(huì)如何行使國家職權(quán)？（2）自主學(xué)習(xí)，小組討論。學(xué)生結(jié)合自己對(duì)全國人民代表大會(huì)主要職權(quán)的理解，在小組內(nèi)討論每一項(xiàng)會(huì)議議程所對(duì)應(yīng)的主要職權(quán)。（3）“職權(quán)連連看”分享活動(dòng)。各組選出代表通過“職權(quán)連連看”活動(dòng)分享對(duì)全國人民代表大會(huì)職權(quán)的理解。生答：（略）師：全國人民代表大會(huì)是我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。在我國國家機(jī)關(guān)組織體系中居于最高地位。行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)和最高任免權(quán)。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。【設(shè)計(jì)意圖】通過展示第十三

9、屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議議程，引導(dǎo)學(xué)生知道人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)，進(jìn)而把握人民代表大會(huì)的性質(zhì)以及與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。學(xué)生用合作探究的方式解決這個(gè)問題，是因?yàn)檫@是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有一些職權(quán)學(xué)生會(huì)有模棱兩可的認(rèn)識(shí)，故而在交流時(shí)容易激發(fā)思維碰撞的火花，讓學(xué)生在思維碰撞中對(duì)問題有一個(gè)更加深刻而全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)材料感悟、理解、概括的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心。通過連線題，可以將之前學(xué)生的回答與全班學(xué)生的知識(shí)掌握結(jié)合在一起，一是考察學(xué)生是否理解了人民代表大會(huì)的職權(quán)，二是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些問題上是否存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過連線，能夠讓學(xué)生自己找出剛才學(xué)生回答問題的錯(cuò)誤之處，從而能夠更

10、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)?！具^渡】全國人民代表大會(huì)每年的 3月召開，那在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國人大如何開展工作呢？2. 師生共同探求全國人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)關(guān)生答：（略）師：全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)，是全國人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)關(guān)，是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成部分。在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國人大的部分職權(quán)交由全國人大常委會(huì)行使，以便更好地發(fā)揮全國人大最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過師生共同探求全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)，讓學(xué)生了解全國人民代表大會(huì)常設(shè)機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職權(quán)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用?！具^渡】議發(fā)展，話民生，談愿景。全國人民代表大會(huì)行使職權(quán)擘畫了中國發(fā)展美好藍(lán)圖，

11、增進(jìn)人民福祉，真正做到了行使職權(quán)為人民。作為人民代表大會(huì)的組成人員人大代表又是如何肩負(fù)重托為民履職的？三、人大代表肩負(fù)重托履職分議題三：人大代表如何肩負(fù)人民重托？1.了解人大代表的產(chǎn)生和地位（1）PPT展示圖片：人大代表的產(chǎn)生過程思考：人大代表是怎么產(chǎn)生的？生答：（略）教師進(jìn)一步追問：大家知道我們濟(jì)南市人大代表如何產(chǎn)生？生答：（略）【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)直接選舉和間接選舉的介紹，幫助學(xué)生了解我國人大代表的產(chǎn)生方式，使學(xué)生明白無論是直接選舉還是間接選舉都是選民意志的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形式一切從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)理性的辯證思維。教師進(jìn)一步追問濟(jì)南市人大代表的產(chǎn)生方式，一是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正了解了人大代表產(chǎn)生

12、方式；二是對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)有關(guān)濟(jì)南市人大代表相關(guān)情境做鋪墊?！具^渡】假如你是濟(jì)南市人大代表，你將怎樣履職做好人民利益的代言人。交通是一座城市發(fā)展的血脈。今天我們以“通”為話題來一場(chǎng)濟(jì)南市人大代表與濟(jì)南市民的面對(duì)面交流。2.民有所呼，“會(huì)”有所應(yīng)模擬人大代表履職（1）PPT展示活動(dòng)要求：請(qǐng)大家按照我們的活動(dòng)要求和學(xué)案材料開啟代表與人民的面對(duì)面交流。問題一：“辦事十分鐘，停車一小時(shí)”。在濟(jì)南幾家大型醫(yī)院、商超周邊采訪發(fā)現(xiàn)，由于車輛停車的需求和停車位規(guī)劃不足的反差，導(dǎo)致前往醫(yī)院看病停車成為很多居民的“大難題” ，為了尋找停車位而形成了大量擁堵。問題二：“晚走十分鐘，晚到一小時(shí)”。工業(yè)北路和機(jī)場(chǎng)路口交

13、叉口、經(jīng)十路燕山立交橋、北園高架全福立交橋、八一立交橋及玉函隧道等，常年位居濟(jì)南擁堵路段排行榜首頁。尤其是在周五或節(jié)假日前一天傍晚，車速每小時(shí)經(jīng)常在 2-3公里以內(nèi)。問題三：“開車十分鐘，心跳一小時(shí)”。在洪家樓、華強(qiáng)科技市場(chǎng)、泉城廣場(chǎng)附近等人車混流道路，行人、自行車、電動(dòng)車見縫插針、任意穿行馬路，導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生，加之原本狹窄的道路兩邊車輛隨意停放，造成道路更加擁堵。（2）分組討論：根據(jù)課前分組，市民選擇一個(gè)最關(guān)心的問題，向人大代表反映，人大代表認(rèn)真聽取意見和要求。（3）展示分享：各小組“人大代表”根據(jù)群眾呼聲，在“代表通道”表達(dá)人們心聲。（4）采訪階段：老師作為齊魯壹點(diǎn)記者對(duì)人大代表和市民進(jìn)

14、行采訪記者提問（對(duì)市人大代表）：您提出這項(xiàng)議案的初衷是什么？市人大代表回答：.記者提問（對(duì)市人大代表）：提出議案之前您都做了哪些工作？市人大代表回答：.記者提問（對(duì)市民）：你還有其他問題要反映給人大代表嗎？市民回答：.師：人大代表是人民利益的代言人。他們來自人民，肩負(fù)人民的重托，努力為人民服務(wù)，自覺接受人民的監(jiān)督。人大代表作為人民代表大會(huì)組成人員，多傾聽人民的呼聲，了解人民群眾的利益需求。這幾位人大代表提出關(guān)于解決濟(jì)南交通擁堵的議案，也就是人大代表行使提案權(quán)。那人大代表除了具有提案權(quán)還具有哪些權(quán)利？學(xué)生自學(xué)回答：（略）（5）播放視頻：濟(jì)南地鐵進(jìn)入換乘時(shí)代師：濟(jì)南正在加快建設(shè)“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化

15、國際大都市。在濟(jì)南未來藍(lán)圖中“通”是一個(gè)關(guān)鍵拼圖。隨著濟(jì)南地鐵 2號(hào)線通車運(yùn)營，濟(jì)南地鐵邁入換乘時(shí)代。那我們來看一個(gè)視頻，感受一下地鐵帶給我們的便捷和暢通?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合濟(jì)南市交通擁堵問題，通過學(xué)生角色扮演人大代表、模擬人大代表撰寫和闡釋議案、與人民面對(duì)面溝通交流的過程，使學(xué)生在角色體驗(yàn)中理解人大代表的權(quán)利與義務(wù)，體會(huì)人大代表與自己的密切關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解：人大代表來自人民，必須履行好職責(zé)，做人民利益的代言人，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和公共參與素養(yǎng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過這一材料及問題，給學(xué)生帶來一次情感的升華，認(rèn)識(shí)到在我國，人大代表是確實(shí)為人民辦事的，既落實(shí)了知識(shí)和能力目標(biāo)，又能落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)?！菊n堂小結(jié)，提煉升華】（在課程內(nèi)容即將結(jié)束的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，建立知識(shí)體系，教師總結(jié)補(bǔ)充。）民有所呼，會(huì)有所應(yīng)。一個(gè)“通”字，蘊(yùn)含了城市追求“路通。”一個(gè)“通”字，也彰顯了城市理念暢通政群關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“心通”。如今的濟(jì)南，正向著政通人和、通江達(dá)海的藍(lán)圖奮勇前行。濟(jì)南如此，我們國家也是如此。我們有理由相信，開在春天里的人民代表大會(huì)，一定擘畫出發(fā)展藍(lán)圖，釋放奮進(jìn)力量。發(fā)揚(yáng)民主