大班折紙教案：爸爸的領(lǐng)帶-謝心怡老師

1、Word - 4 -大班折紙教案：爸爸的領(lǐng)帶-謝心怡老師 大班折紙教案：爸爸的領(lǐng)帶 設(shè)計意圖： 新課標指出：勞動技術(shù)教導(dǎo)不僅要教會同學(xué)如何勞動，還應(yīng)該讓同學(xué)在主動樂觀的思維和情感活動中，加深理解和體悟，有所感悟和思量，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為熬煉幼兒的動手能力，同時提升幼兒的審美意識，結(jié)合幼兒的年齡特點，特制定本節(jié)活動。 活動目標： 1利用觀看折紙暗示圖和老師的示范講解學(xué)習(xí)西裝的基本折法，并把握隱蔽的折法。 2認識爸爸的衣飾特點，能主動的關(guān)懷爸爸。 活動預(yù)備： 范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。 教學(xué)重點： 折紙的技巧把握隱蔽的折法。 教學(xué)難點： 折紙的辦法學(xué)習(xí)西裝的基本

2、折法。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 1展示范例領(lǐng)帶，老師提問： “小伴侶，你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜愛打領(lǐng)帶啊?” 2請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的色彩及花紋。 3那今日我們就來為爸爸折一條美麗的領(lǐng)帶吧。 二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法 （一）幼兒探究折法。 1教師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？ 2.請幼兒來舉行示范。 3.幼兒自行操作：小伴侶們再去嘗試看，我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最美麗，爸爸最喜愛。 （該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性，讓幼兒的動手操作能力在自主探究中得到進展。） 4.集體講解：你在哪里碰到了困難？誰能來協(xié)助他？還有哪些地方你覺得

3、比較難呀？ （二）老師示范講解。 1.展示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一起來看看吧。 2.師看圖譜舉行講解： （1）將紙張其中一面朝上，然后將四個角分離舉行兩兩對角的折疊。然后綻開之后會留下對角線折痕。 （2）繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間舉行折疊。 （3）然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。 （4）這個時候?qū)⒄奂埬Ｐ颓懊娴恼郫B操作所有還原。 （5）再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。 （6）同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得，然后還原留下折痕。 （7）這個時候根據(jù)白色粗箭頭所示，將折紙模型的上部打開。并向左邊舉行折疊。 （8）然后再將折疊到左邊

4、的三角邊想右邊輕微回折，隨后還原之后留下折痕。 （9）按照白色粗箭頭所示，將小三角形向右邊打開，并且壓展平整。 （10）再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。 （11）然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后舉行一次翻折。 （12）再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。 （13）隨后徹低翻轉(zhuǎn)折紙模型。 （14）再將折紙模型的頂角部分向下翻折，插入到中間的袋口中。 （15）將折紙模型的左右兩個角向中間舉行折疊。 （16）隨后翻折折紙模型。 （17）將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。 （老師在講解的時候，再次將幼兒探究出來的問題舉行重點解決。） 3.幼兒再次試試

5、自立折疊。 三、裝點領(lǐng)帶。 1.你的爸爸喜愛什么樣的色彩和花紋呢？ 2.請小伴侶想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢? 3.幼兒操作：用各種各樣的線條裝點好自己的領(lǐng)帶。 四、作品出示講評 1.小伴侶們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上嘗試看吧。（撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上） 2.你覺得誰的領(lǐng)帶最美麗?為什么? 3.老師講解幼兒在折的時候需要注重的地方。 五、結(jié)束。 小伴侶們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。 活動反思： 在本次活動中，先讓幼兒自主探究，然后老師再講解，幼兒基本都能達到教師所預(yù)定的目標，但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子老師有點暴躁，給他們留的自主探究的時光