政治自我新形象教學(xué)計劃表初一上冊

1、Word 政治自我新形象教學(xué)計劃表初一上冊 政治自我新形象教學(xué)方案表初一上冊人教版 為了關(guān)心大家更好的完成老師布置的任務(wù)。政治網(wǎng)為大家供應(yīng)了自我新形象教學(xué)方案表，供大家做完之后參考。 一、對應(yīng)的課標(biāo)要求 “成長中的我“中的”熟悉自我“部分：客觀地熟悉、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清楚的自我整體形象。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問目標(biāo) 讓同學(xué)明白個人抱負(fù)或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要動身，不能太隨便。 2.力量目標(biāo) 培育同學(xué)的理智、客觀分析事物和辨別是非的力量，讓同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)如何向他人學(xué)習(xí)。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 培育同學(xué)的正確追星意識，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：通過正確熟悉如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我抱負(fù)形象。 2.教學(xué)難點(diǎn)：個人抱負(fù)或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要動身。 四教學(xué)方法 本課內(nèi)容的教學(xué)，主要實行同學(xué)活動探究、老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動教學(xué)模式，突出同學(xué)的活動、體驗、感悟、反思。 五、教學(xué)過程 1.新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今日老師能有幸和大家一起合作上這堂課感到很興奮，也很感動，為了表達(dá)一下我此刻的心情，老師想為大家唱個歌。清唱幾句江南 老師很觀賞林俊杰的音樂創(chuàng)作才能，但我聲明：他并不是我心中的偶像。老師的偶像是誰?我先不告知大家。我想先聽聽同學(xué)們心中最喜愛的明星人物究竟是誰? 2.活動我猜我猜我猜猜猜 師：我們讓幾位同

3、學(xué)用一種特別的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不行以直接說出自己心中偶像的名字。你可以仿照他(她)的一些動作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來猜猜你心中的偶像是誰。 生甲：我喜愛的是一位乒乓球運(yùn)動員，他的技術(shù)很超群。(同學(xué)仿照了他的習(xí)慣性動作，并說他的擦汗姿態(tài)都很有共性，覺得很酷。) 生乙：我知道了，他說的那位應(yīng)當(dāng)是馬琳。 師：剛才同學(xué)們所說的心中的偶像大多好象都是影視歌星和體育明星。老師在課前也作了一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺咱們班有36同學(xué)最喜愛的明星是消遣和體育明星。有一位姑娘也跟你們一樣，也喜愛影視歌星。讓我們來看看她怎樣追星的? 3.思索感悟：如此追星 (播放有關(guān)林娟追星的視頻，

4、讓同學(xué)認(rèn)真的觀看。) 師：看了剛才的短片后，你有何感想?你對林娟的這種追星行為有什么看法? 生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很生氣! 師追問：你為何那么生氣? 生甲：由于她追星也追的太盲目了!父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。 師：其他同學(xué)有什么看法? 生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊急生活的一種調(diào)整。而且我們在追星時也不能太盲目。 師問：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的? 生乙：我認(rèn)為我們在追星時應(yīng)當(dāng)要把握好肯定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。 師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把

5、握好度。我們應(yīng)當(dāng)擅長從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對象時也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。 師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓同學(xué)猜猜他們分別是誰。(當(dāng)同學(xué)說出“叢飛”這一人物時，可以將就這樣感動中國一書嘉獎給該同學(xué)。) 老師總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時也號召同學(xué)多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。 (讓同學(xué)查找并說說值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”!) 師：現(xiàn)在老師可以告知大家我的偶像是誰了。(老師出示袁隆平圖片，并讓了解的同學(xué)介紹一下他的事跡。)老師之所以崇拜他，是由于我覺得他身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神

6、品質(zhì)對于我自己取得事業(yè)的勝利很需要。我信任今日到場的這么多老師確定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。 師：我們之所以會崇拜明星?那是由于我們每個人內(nèi)心都有渴望勝利的欲望，而往往我們都會把那些明星偶像當(dāng)作勝利的典范來效仿。我們每個人心中的抱負(fù)形象就是盼望有一天自己也能以一個勝利者的形象呈現(xiàn)在世人面前。要想成為勝利者，努力當(dāng)然是必不行少的，但我們知道，做任何事情都得把握一點(diǎn)訣竅。其實要想成為勝利者也是這樣。 (老師出示“勝利者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。) 5.活動找回抱負(fù) 師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在抱負(fù)卡片上，并放在了這四個小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺來試著找回自己的抱負(fù)卡片，看

7、看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的.那一張。 (在同學(xué)打開自己選擇的卡片時，老師問同學(xué)這是不是你自己的抱負(fù)職業(yè)。假如不是，讓同學(xué)說他為什么不喜愛這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。) 通過這個活動，讓同學(xué)深刻體會到在確定人生目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)要從個人實際和社會需要的角度動身。 師：同學(xué)們，許多時候我們可能會丟失自己的抱負(fù)，假如真是這樣，請大家記得肯定要準(zhǔn)時找回自己的抱負(fù)。 6.手語舞蹈信任自己 師：看來同學(xué)們對自己的將來都有著美妙的期盼，大家都有清楚的人生目標(biāo)。抱負(fù)之于人，就想翅膀之于鳥。這是取得勝利的前提條件。我們在上堂課的學(xué)習(xí)中明白了熟悉并充分挖掘自己的潛能是取得勝利的重要條件。而我們知道,常常賜予自己樂觀的心理示意是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今日讓我們再來嘗試一下這種方法。 (全體同學(xué)起立，學(xué)跳手語舞蹈信任自己，通過這個活動，讓同學(xué)樹立實現(xiàn)人生目標(biāo)的堅決信念!) 6、結(jié)束語 師：立刻就要下課了，在下課前老師想問同學(xué)們最終一個問題：同學(xué)們你們信任自己能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎?同學(xué)布滿自信的回答能老師們，請為他們鏗鏘而又堅決的回答鼓鼓掌吧!同學(xué)，今日在場的老師都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師信任從走出這個課堂開頭，我們每位同學(xué)都會以一