創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文優(yōu)選43篇

1、Word 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文優(yōu)選43篇?jiǎng)?chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第一篇 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，四年的高校學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺(jué)過(guò)得還蠻充實(shí)，在這最珍貴的幾年里通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了很多轉(zhuǎn)瞬即逝卻又很有價(jià)值的東西，終于沒(méi)有蹉跎歲月。然而，在學(xué)問(wèn)的海洋里總是會(huì)有許多的.方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些學(xué)問(wèn)可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運(yùn)用中卻經(jīng)常感到麻煩，就像寫(xiě)作。 是的，我們是從學(xué)校就開(kāi)頭學(xué)習(xí)造句，寫(xiě)作文，但是我們始終學(xué)習(xí)的都只是一種文學(xué)性的寫(xiě)作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當(dāng)?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技

2、理論追求真實(shí)的書(shū)刊里發(fā)表你自己的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮?jiàn)解時(shí)，卻與你所學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方式卻是大相徑庭的。因此，當(dāng)跟鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)了科技論文與寫(xiě)作這門(mén)課程后發(fā)覺(jué)其實(shí)科技寫(xiě)作并不是隨便地抒發(fā)一下自己的情感，而是必需要追求嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，并且還必需要留意遵循一個(gè)特別重要的學(xué)術(shù)道德的規(guī)章。 科技論文是報(bào)道自然科學(xué)討論和技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說(shuō)文章,是闡述原始討論結(jié)果并公開(kāi)發(fā)表的書(shū)面報(bào)告，并且是以科技新成果為對(duì)象，采納科技語(yǔ)言、科學(xué)規(guī)律思維方式，并根據(jù)肯定的寫(xiě)作格式撰寫(xiě),經(jīng)過(guò)正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開(kāi)發(fā)表的論文。寫(xiě)科技論文的目的是報(bào)告自己的討論成果，說(shuō)明自己對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，接受同行的評(píng)議和審查，以圖在爭(zhēng)論和爭(zhēng)

3、辯中漸進(jìn)真理。因此，撰寫(xiě)科技論文時(shí)是肯定禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 其次篇 孫所長(zhǎng)首先講到了論文寫(xiě)作能提升老師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì)。當(dāng)我站在師陶杯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下省內(nèi)眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特殊劇烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了很多個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)從腦中出現(xiàn)，那一刻，最大的愿望就是盼望xxxx年還有機(jī)會(huì)參與這種盛會(huì)。因此，我體會(huì)到了，教育科研真的可以使老師走向幸福。 接下來(lái)孫所長(zhǎng)從“為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？留意什么？”四個(gè)方面談了論文寫(xiě)作，結(jié)合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的觀點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運(yùn)的是，孫所長(zhǎng)也是學(xué)

4、數(shù)學(xué)的，他提到的“HPm、高觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)試驗(yàn)、數(shù)學(xué)情境、非連續(xù)性文本”等寫(xiě)作方向給了我許多啟發(fā)。 “好文章是改出來(lái)的，文不厭改”劉科長(zhǎng)也常常這樣給我們培訓(xùn)，我自己也深有感受，我的獲獎(jiǎng)文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才漸漸成型的。對(duì)于文章中和其它論文相像的部分，我也是查找自己的句子表達(dá)別人的觀點(diǎn)，聽(tīng)了孫所長(zhǎng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。 最終，孫所長(zhǎng)講了“留意什么？”從理念、選題、寫(xiě)作、修改、投稿五個(gè)方面綻開(kāi)闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，特別鮮亮清楚。最佩服的是孫所長(zhǎng)對(duì)教育科研的執(zhí)著與討論熱忱，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己在教育科研的道路上

5、走得更遠(yuǎn)。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第三篇 5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參與了清河縣老師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。 這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于老師的重要性，老師的字體會(huì)潛移默化地影響同學(xué)的字體。 本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能超群并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)展就開(kāi)頭講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們敘述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了

6、硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必需經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。 以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在學(xué)校時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。 光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與歡樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地漸漸練，練得不只是字，也是一種心境。 意識(shí)到自己字體中

7、的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)頭，作為一名老師，寫(xiě)一手好字也是必不行少的。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第四篇 日子在指尖流過(guò)，光陰一去不復(fù)返，走過(guò)了三年電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，即將告辭校內(nèi)了。早就想象著如何對(duì)走過(guò)三年的兄弟姐妹說(shuō)再見(jiàn)，想象終歸是想象，只有真的到了跟前，心中的那份糾結(jié)和不舍才那樣真實(shí)。當(dāng)老師宣布該寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，離別的氣息就開(kāi)頭充滿了，一切的一切都讓人覺(jué)得彌足寶貴，老師、伴侶、同學(xué)乃至母校的一草一木仿佛都象站在月臺(tái)前的親人，而我就象游子即將踏上列車(chē)，駛向遠(yuǎn)方 很早我就在整理論文了，根據(jù)指導(dǎo)老師曹萍的要求很快就選好題目并擬好初稿，可真正完成時(shí)卻有了

8、重新?lián)Q題目的念頭。由于我選的題目涉及面太廣，很難抓住重點(diǎn)，論文寫(xiě)出來(lái)多少有點(diǎn)小兒科，難度明顯不夠，抱著試試看的心態(tài)把初稿拿給曹老師過(guò)目，曹老師立即提出幾個(gè)重要觀點(diǎn)讓我重點(diǎn)分析論證，并提示我盡量不要換題目，既然有了觀點(diǎn)，就在這方面下工夫多查些資料。學(xué)問(wèn)面和思路狹窄是很難撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的，盡量多查些名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策、文獻(xiàn)等，對(duì)精確 有力地闡述論點(diǎn)大有好處，能反映消失實(shí)工作中面臨的多種問(wèn)題。因此，討論一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都必需占有和清晰這方面的材料，否則會(huì)消失與國(guó)家的方針、政策不全都的言論，使論文消失很大的缺陷。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我明確了論文的目標(biāo)和方向，經(jīng)過(guò)多次修改，最終圓滿完成了。通過(guò)這次論文

9、的寫(xiě)作，我對(duì)畢業(yè)論文有個(gè)總體的熟悉;畢業(yè)論文既是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對(duì)選題、中心論點(diǎn)、資料論據(jù)、眶架結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表述有明確的規(guī)定和要求。畢業(yè)論文又是和專(zhuān)家的對(duì)話，要有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。 通過(guò)論文的完成，也讓我熟悉到自己的很多不足之處： 1、 工作不夠細(xì)心，做會(huì)計(jì)管理猶忌馬虎，這在工作崗位必需杜絕。 2、 依靠性強(qiáng)，不能自立，這次假如沒(méi)有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的關(guān)心，是不會(huì)圓滿完成的。 3、理論和實(shí)際聯(lián)系不夠，不能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)全部運(yùn)用到工作生活中，由于只有在工作中多運(yùn)用，才能進(jìn)一步使學(xué)問(wèn)條理化，系統(tǒng)化。 論文完成了，預(yù)示我們真的要畢業(yè)了，面對(duì)人生的選擇，明天是個(gè)不行躲避的東西，我想我肯定會(huì)成為一個(gè)

10、全新的我，也連續(xù)仔細(xì)、踏實(shí)的走我自己的人生之路。面對(duì)生活，我們沒(méi)有退路，我們?nèi)耘f年輕，我們還可以激情萬(wàn)丈，生活是實(shí)實(shí)在在的，每一個(gè)人都很一般，很平凡?；孟刖拖裉炜绽锟梢赃h(yuǎn)飛的風(fēng)箏，但追求過(guò)高也難免于飄落。所以，還是腳踏實(shí)地的好，我們應(yīng)當(dāng)明白，峰回路轉(zhuǎn)，兩岸的風(fēng)景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支唱歌過(guò)，多少首詩(shī)寫(xiě)過(guò)，又有多少人經(jīng)受過(guò)?不必惶恐，也不必驚異，生命總是會(huì)給我們答案的。 說(shuō)再見(jiàn)我舍不得，我只說(shuō)珍重，一路順風(fēng)! 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第五篇 本次論文寫(xiě)作是從把握關(guān)鍵詞和相關(guān)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、外延入手，實(shí)行先詮釋后分析論證的挨次。依據(jù)該論文寫(xiě)作要求提示的五個(gè)論證方

11、面，逐項(xiàng)進(jìn)行闡述、淺析、論證，并將五個(gè)方面的論述實(shí)行環(huán)環(huán)相扣的方式有機(jī)地聯(lián)系在一起，進(jìn)而推出要論證的結(jié)論。 在寫(xiě)作的過(guò)程中，緊緊圍繞論證中心，把握其主題思想，著重論證建立現(xiàn)代企業(yè)制度和會(huì)計(jì)監(jiān)督的重要性，以及兩者的辨證統(tǒng)一關(guān)系。依此來(lái)增加語(yǔ)言表達(dá)和規(guī)律思維的力量，提高自己的分析、推斷、論證問(wèn)題的水平。 論文自始至終以現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和會(huì)計(jì)監(jiān)督的重要性及相互關(guān)系為主線，從五個(gè)方面進(jìn)行剖析論證。 本論文的論證資料既有財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)，也有課外學(xué)習(xí)和工作閱歷了解的有關(guān)企業(yè)管理、內(nèi)控等方面的學(xué)問(wèn)，以及現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例。 通過(guò)這次論文寫(xiě)作，對(duì)論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證，有了較深刻的理解，基本把

12、握了其運(yùn)用的方法和技巧。明顯提高了自己的理論政策水平，加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的熟悉和應(yīng)用，拓寬了自己的學(xué)問(wèn)面;對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行融會(huì)貫穿，能夠全面地分析問(wèn)題，做到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分清問(wèn)題的主次兩方面;任何事物都是相互聯(lián)系的，要看到其內(nèi)在的共同點(diǎn)和外在的相互作用之處，找出其進(jìn)展變化的規(guī)律，對(duì)于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作有現(xiàn)實(shí)意義;理論要與實(shí)踐相結(jié)合，理論付諸于實(shí)踐才能得到更好地檢驗(yàn)和提高。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第六篇 四天的書(shū)法骨干老師培訓(xùn)匆忙而過(guò)，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、溝通，多樣的形式，在這炎炎夏日，猶如一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。 靜心傾聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座，字

13、字珠璣，專(zhuān)心思考，查找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告知我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕獲討論的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，奇妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱忱，亦應(yīng)有道，當(dāng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身，不斷創(chuàng)新，討論出各個(gè)同學(xué)易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造同學(xué)寵愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。 觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)教導(dǎo)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培育。 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課

14、標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的進(jìn)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的珍寶，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的同學(xué)們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)潔的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第七篇 作為一名學(xué)校老師，我連續(xù)三次參與了黃陂區(qū)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇怪的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家制造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不行或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。 在當(dāng)今高速進(jìn)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與有用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必需特地學(xué)

15、習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育始終未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在很多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般學(xué)校名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師特地指導(dǎo)還是有限的。作為一名老師這不得不引起我們的重視。 培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深化淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從同學(xué)作品展現(xiàn)，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的學(xué)問(wèn)豐富

16、了、特殊是對(duì)碑帖的熟悉加深了。 幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了許多筆墨學(xué)問(wèn)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從肯定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得干凈規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事勝利率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，轉(zhuǎn)變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、急躁和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。 練習(xí)書(shū)法，首先必需喜愛(ài)和喜愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持究竟，才會(huì)有收獲。假如在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。 當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的

17、目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě) 水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)和閱歷毫無(wú)保留地傳授給同學(xué)，使同學(xué)的書(shū)寫(xiě)技能得到提高進(jìn)展、培育更多的書(shū)法人才。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第八篇 聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲： 一、要有正確的執(zhí)筆方法 要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必需要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以非常重要，務(wù)必把握。正確的握筆姿態(tài)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然

18、彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太用勁兒，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 二、良好的學(xué)習(xí)方法 書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法詳細(xì)如下： 第一，基本筆畫(huà)練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。 其次，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確 的定位，運(yùn)用自如，由于這些字是組成其他字的基石。 第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭

19、和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。 以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第九篇 這學(xué)期期末，我們專(zhuān)業(yè)擬建一個(gè)傳媒討論論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的溝通機(jī)會(huì)。由于寫(xiě)了篇論文參與論文競(jìng)賽得了一個(gè)小小的嘉獎(jiǎng)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤(pán)，所以不能參與這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫(xiě)作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參與本專(zhuān)業(yè)論壇很是圓滿，用筆談?wù)務(wù)撐膶?xiě)作心得聊以將功補(bǔ)過(guò)。于是在12月26號(hào)晚上匆忙寫(xiě)就，盼望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。

20、 1、多看書(shū)： 首先要看的是老師指定的必讀參考書(shū)，沒(méi)有必要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書(shū)不僅要看到別人寫(xiě)得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得好的地方。 2、多比較： 有比較才有鑒別。將基本同類(lèi)書(shū)進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐驚，避開(kāi)盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并實(shí)行客觀態(tài)度正視問(wèn)題。 3、多思索： 遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思索，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思索。假如發(fā)覺(jué)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。 4、多練筆： 如

21、何講授寫(xiě)作的文章或著作許多，可是一些同學(xué)仍舊感到提筆無(wú)語(yǔ)，緣由就在于沒(méi)有堅(jiān)持練筆。經(jīng)常有這種狀況，感覺(jué)自己好像有許多話要說(shuō)，真正寫(xiě)時(shí)卻寫(xiě)不下去。這就需要常常練筆，磨礪思維。 5、多請(qǐng)教： 文章寫(xiě)好了，冷處理一下可以看出一些問(wèn)題。這還不夠，究竟個(gè)人學(xué)問(wèn)有限，眼界不夠開(kāi)闊，思維不夠深刻，這時(shí)肯定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正許多問(wèn)題，指出需要努力的方向。 雖然自讀研以來(lái)，我在報(bào)刊上陸間續(xù)續(xù)地發(fā)表過(guò)數(shù)篇文章，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向同學(xué)講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說(shuō)的都是論文寫(xiě)作的關(guān)鍵之處。然而，我也很圓滿地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒(méi)有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。 創(chuàng)作心得報(bào)告模板及范文 第十篇 記得剛上完這門(mén)課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫(xiě)心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么?許多人迷茫了，上完了這門(mén)課不知道講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況有點(diǎn)不一樣的，雖然說(shuō)論文課忘了許多，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這特別重要。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文的確不簡(jiǎn)單，我們必需要仔細(xì)對(duì)待。 剛開(kāi)頭的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫(xiě)作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新