病句-精講版課件

1、病句辨析與修改石門(mén)六中 陳集富一、語(yǔ)序不當(dāng)錯(cuò)例：過(guò)去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。1望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。修改后：過(guò)去，內(nèi)地產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海低，就是成本比沿海高。2望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。（1）多重狀語(yǔ)：正確的語(yǔ)序應(yīng)是：表時(shí)間的名詞或短語(yǔ)+表處所的名詞或短語(yǔ)+表范圍、程度、語(yǔ)氣等的副詞+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。正例：昨天在教室里就清楚地對(duì)你講過(guò)。錯(cuò)例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。修改后：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。一、語(yǔ)序不當(dāng)否定副詞應(yīng)放在所有狀語(yǔ)前。錯(cuò)例：如果趁現(xiàn)在不趕快抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，

2、怎么能參加高考呢？修改后：如果不趁現(xiàn)在趕快抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，怎么能參加高考呢？一、語(yǔ)序不當(dāng)（2）多重定語(yǔ)：正確的語(yǔ)序應(yīng)是：表示領(lǐng)屬的名詞、代詞或短語(yǔ)+數(shù)量短語(yǔ)+動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)+形容詞、形容詞短語(yǔ)+表性質(zhì)的名詞。錯(cuò)例：南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。正例：（我們的）（一位）（有經(jīng)驗(yàn)的）（優(yōu)秀的）（數(shù)學(xué)）老師。改正：南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西。一、語(yǔ)序不當(dāng)3望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。錯(cuò)例：聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。修改后：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。一、語(yǔ)序不當(dāng)

3、主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配、動(dòng)補(bǔ)不搭配、主語(yǔ)賓語(yǔ)不搭配、虛詞搭配不當(dāng)1望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。二、搭配不當(dāng)不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2望見(jiàn)句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。今年春天的北京，是一個(gè)多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。3望見(jiàn)“是”字句，檢查是否患主賓搭配不當(dāng)癥。如：蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。二、搭配不當(dāng)1望見(jiàn)介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。如：對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今

4、沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視。2望見(jiàn)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。如：為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。三、成分殘缺或贅余如：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。5望見(jiàn)句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。如：村南的那片杏樹(shù)林，早已被人們所砍光了。4望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。如：我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。三、成分殘缺或贅余3望見(jiàn)句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。四、結(jié)構(gòu)混亂如：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15

5、所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。1.望見(jiàn)賓語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查是否患句式雜糅癥。五、表意不明1望見(jiàn)“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。如：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。2望見(jiàn)有和(或)連接的成分，檢查是否患歧義癥。如：他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢(qián)分別存到了兩家銀行。六、不合邏輯解析 頻率上自相矛盾：“往往”，時(shí)常，經(jīng)常，但未必每次皆然；“總是”，每次都不例外。)2、翻開(kāi)幾千年的歷史記錄，人們就發(fā)現(xiàn)，地震最強(qiáng)烈的地方往往總是在山邊地帶。解析 “日前”與“正在”時(shí)態(tài)矛盾。1、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

6、(01年)3、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。4、全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。六、不合邏輯5、高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以語(yǔ)文沒(méi)興趣。6、萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找?漫步校園。六、不合邏輯分析：月明則星稀，說(shuō)“繁星滿天”有“一輪明月”便不合事理7、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽， 食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。六、不合邏輯8、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn) 現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？睡眠三忌：一睡前不可惱怒；二睡前不可飽食；三睡處不可當(dāng)風(fēng)。睡眠三忌：一忌睡前惱怒；二忌睡前飽

7、食；三忌睡處當(dāng)風(fēng)。 這個(gè)句子是個(gè)反問(wèn)句，“誰(shuí)又能否認(rèn)”和“不”構(gòu)成了三重否定，結(jié)果就否定了需要學(xué)習(xí)雷鋒，不合邏輯。9、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。六、不合邏輯修改后：在那個(gè)時(shí)候，我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的。10、電子工業(yè)技術(shù)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人員。(93年)11、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。(96年)六、不合邏輯不合邏輯病句的表現(xiàn)及特點(diǎn)1、自相矛盾2、分類不當(dāng)3、不合事理 4、否定不當(dāng)5、主客顛倒6、一面與兩面不照應(yīng)六、不合邏輯多重否定句句意的斷定技巧：牢記“奇數(shù)

8、否定為否定，偶數(shù)否定為肯定”的原則。 將句中的反問(wèn)和每一個(gè)否定詞，都用“-1”表示，最后將所有的“-1”相乘，如果積為“1”則為肯定，否則為否定。 但要注意：如句中有否定意義的詞，如：“防止”等，也作“-1”處理；“無(wú)時(shí)無(wú)刻”是沒(méi)有一分鐘的意思，也用“-1”表示。六、不合邏輯例1難道能否認(rèn)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任嗎？例2誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。解析：“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長(zhǎng)江不是向東流的”,明顯不符合客觀事實(shí),可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個(gè)“不”。解析：難道能否認(rèn)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任嗎？例4難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎? 難道否認(rèn)不例5幾年來(lái),他

9、無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 解析：反問(wèn)句的答案在句意的反面。此句如不用反問(wèn)句，否定是恰當(dāng)?shù)?但用了反問(wèn)句，語(yǔ)意恰好相反，可將“不”去掉。) 解析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反?？蓪ⅰ巴备臑椤霸凇保?六、不合邏輯多重否定句句意的斷定技巧：有“是否、好壞、是不是“等兩面詞語(yǔ)，常出現(xiàn)前后不照應(yīng)的錯(cuò)誤。注意把握：（1）前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作相反理解，則為病句。六、不合邏輯例句：機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。（2）前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）雖沒(méi)

10、有兩面詞，但后半句（或前半句）的動(dòng)賓搭配或作為賓語(yǔ)的名詞性短語(yǔ)可作正反理解，則不是病句。六、不合邏輯儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。（“重要的作用”可以包含正反兩方面，所以與“高低”兩面對(duì)兩面 ）1.望見(jiàn)有“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”等介詞，檢查是否患虛詞使用不當(dāng)癥。如：世界各大報(bào)刊、關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件作了詳細(xì)報(bào)道。七、其它“對(duì)”與“對(duì)于”的區(qū)別： “對(duì)于”和“對(duì)”在很多場(chǎng)合可以通用。一般說(shuō)，能用“對(duì)于”的地方，也能用“對(duì)”，但能用“對(duì)”的地方不一定都能用“對(duì)于”：1、“對(duì)”

11、后賓語(yǔ)是指人的名詞或代詞，表示人與人之間的關(guān)系時(shí)，一般不能用“對(duì)于”替換。如： 我對(duì)小張沒(méi)有信心。 我們對(duì)你完全信任。七、其它2、“對(duì)”表示“朝、向”之意時(shí)，不能用“對(duì)于”替換。如：有什么想法，對(duì)大家說(shuō)吧。他對(duì)我笑了笑。3、“對(duì)”可以用在能愿動(dòng)詞或副詞的后面，“對(duì)于”則不行。如：你應(yīng)該對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。我們都對(duì)這部電影感興趣。七、其它“關(guān)于”與“對(duì)于”的區(qū)別：1、表關(guān)涉，用“關(guān)于”不用“對(duì)于” 如：關(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說(shuō)。 指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。 如：對(duì)于文化遺產(chǎn)，我們必須進(jìn)行研究分析。七、其它2、“關(guān)于”有提示性質(zhì)，“關(guān)于”可單獨(dú)作文章的題目如： 關(guān)于人生觀用“對(duì)于”組成的介賓短語(yǔ)，只有跟名詞組成偏正短語(yǔ)，才能作題目。如：對(duì)于百花齊放的認(rèn)識(shí)七、其它3、“關(guān)于”作狀語(yǔ)，只能用