小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）月光曲教學(xué)設(shè)計

1、22 月光曲一、教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)本課8個生字，正確讀寫“譜寫、鋼琴、幽靜”等詞語。2.抓住重點段落，想象月光曲所描繪的景象，并背誦課文第9自然段。3.通過反復(fù)朗讀，感受聯(lián)想的表達作用，并學(xué)習(xí)作者虛實結(jié)合的寫作方法。4.學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的品質(zhì)，并通過欣賞月光曲，讓學(xué)生感受音樂之美，陶冶情操。二、教學(xué)重點1.想象月光曲所描繪的景象，感受聯(lián)想的表達作用，并學(xué)習(xí)作者運用聯(lián)想和想象的寫作方法。2.學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的品質(zhì)，并通過欣賞月光曲，讓學(xué)生感受音樂的魅力，體會藝術(shù)之美。三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的品質(zhì)，體會貝多芬為窮苦人民造福和自身不向命運低頭的高尚

2、人格。教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.專心致志聽樂曲，畫像名言識偉人播放音樂致愛麗絲，讓學(xué)生靜靜聆聽。師：知道這首曲子的曲名和作者嗎？你對貝多芬有哪些了解？簡單的說一說。2.貝多芬的資料及他的畫像和名言。師：貝多芬是世界著名的音樂家，他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：（學(xué)生齊讀）“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點，我該是多么幸福?！睅煟壕褪沁@樣一位偉大的音樂家，他憑著自己頑強的意志，為世人留下了許多流傳千古的樂曲。其中有一首非常著名的曲子叫月光曲，相傳這首曲子的譜成還有一個動人的故事。今天就讓我們一起走進這個故事。（板書：課題22.月光曲）（學(xué)生齊讀課題）二

3、、初讀課文，整體感知1.自讀課文，自學(xué)生字。2.請學(xué)生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。3.課文圍繞月光曲寫了哪些內(nèi)容？4.學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。5.檢查自讀效果。6.交流匯報課文圍繞月光曲寫了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。圍繞月光曲，文章寫了哪些內(nèi)容？（交流匯報）。第一部分（第1自然段）：簡介貝多芬及月光曲。第二部分（第26自然段）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（第710自然段）：月光曲的創(chuàng)作過程。7.總結(jié)：在一個幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，

4、創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲月光曲。下節(jié)課，我們再來好好地、仔細地欣賞這一名曲!第2課時課時目標1.體會盲姑娘對音樂的熱愛。2.想象月光曲所描繪的景象，感受聯(lián)想的表達作用，并學(xué)習(xí)作者虛實結(jié)合的寫作方法。3.學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的善良美好的心靈，并通過欣賞月光曲，讓學(xué)生感受音樂之美，陶冶情操。一、復(fù)習(xí)舊知入文本，解讀詞語明心境1.過渡：上節(jié)課讓大家摘抄與月亮有關(guān)的詞語，現(xiàn)在咱們聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語。提筆即練字，請規(guī)范、工整、快速地書寫。（待學(xué)生聽寫完成后，用課件出示）課件出示：披上銀紗 格外清幽 微波粼粼 灑遍銀光 越升越高 穿過微云2.師生齊讀詞語，走進文本指名學(xué)生朗讀。師：讀著讀著，你的眼前仿

5、佛出現(xiàn)怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：我仿佛看見皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。師：這就叫微波粼粼，灑滿（銀光）預(yù)設(shè)：我仿佛看見大海起風(fēng)了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。師：這就叫浪花（雪亮），接連（涌來）師總結(jié)：同學(xué)們，通過朗讀感覺詞語，這樣原本枯燥的文字就有了活力，就有了魅力無窮的形象。讓我們齊讀一遍，再一次走進月光曲。（板書課題）二、一番對話遇知音，環(huán)環(huán)相扣解心意自由讀課文，并思考閱讀提示中的問題。（課件出示閱讀提示）課件出示：1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？3.為什么彈完一曲又一曲？從中你體會到了什么？小組合作，畫出重點語句，并在旁做批注。三、教師出

6、示問題一：預(yù)設(shè)：學(xué)生找到課文第3自然段中兄妹倆的對話。從對話中去感受他們對音樂的熱愛，以及面對貧窮妹妹的善解人意。（重點從“那有多好哇！”“不過隨便說說”去體會盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對哥哥的勸慰。）（課件出示對話）課件出示：一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”四、教師出示問題二：過渡：這一幕兄妹互相體貼的對話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對如此熱愛音樂

7、的妹妹怎能不感動呢？于是他推開門，輕輕走了進去。為兄妹倆彈了一首曲子。課件出示：她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”師：盲姑娘為什么激動？預(yù)設(shè)1：因為盲姑娘從純熟的琴聲中聽出了彈琴的正是貝多芬本人。預(yù)設(shè)2：因為她夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。讀出盲女孩的激動。五、教師出示問題三：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會到了什么？（提示學(xué)生：從妹妹雙目失明和對音樂的熱愛以及難以言表的激動中去思考）預(yù)設(shè)：盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法

8、，創(chuàng)作的激情油然而生。過渡：就是在這樣一個幽靜的夜晚，在萊茵河旁的小鎮(zhèn)上，在一間茅草屋里，著名的鋼琴曲月光曲就這樣譜寫成了。接下來我們一起好好的來欣賞這首鋼琴曲吧！三、示范朗讀展畫面，解讀“聯(lián)想”達曲意1.教師聲情并茂地朗誦課文第9自然段。把學(xué)生帶入詩一般的意境之中。（播放課件，在音樂月光曲和畫面的配合下朗讀）2.畫面和音樂美嗎？其實書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？3.這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“”畫出實實在在的事物，用“”畫出聯(lián)想的句子。4.指導(dǎo)感情朗讀：（課件出示想象的句子，并給每一部分配上相關(guān)的圖片）課件出示：微波粼粼的

9、海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。讀出清幽、舒暖之感。課件出示：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。讀出氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。課件出示：被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來讀出高潮的高昂激越。自由讀配樂指名讀齊讀朗誦。讀出大海的美，讀出它的變化。體會聯(lián)想的寫作手法的妙處。師：寫文章的時候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會更加充實，表達的情感也會更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)哦。六、升華情感藝術(shù)美，練習(xí)想象花齊放1.總結(jié)課堂，回顧課文內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)（預(yù)設(shè)）:本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。2.背誦第9自然段。教師提示相關(guān)詞語，全班嘗試背誦。3.聽月光曲進行寫話練習(xí)。4.推薦學(xué)生課后再去聽聽貝多芬的其他作品，如：暴