說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)精選PPT

1、關(guān)于說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)第一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的同的不同特色和表達(dá)方式的使用情況不同，可將說(shuō)明文分為：平實(shí)說(shuō)明文生動(dòng)的說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象的，可將說(shuō)明文分為：事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文 說(shuō)明文的分類第二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)總分式遞進(jìn)式并列式總分分總總分總第三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)明文的線索1、感情線索2、事物線索3、人物線索4、思緒線索5、景物線索6、行動(dòng)線索第四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)梳理及答題技巧指導(dǎo)第五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)1：語(yǔ)言準(zhǔn)確性：加點(diǎn)詞

2、語(yǔ)能否刪掉，為什么？ 答題技巧： 不能刪，先解詞，說(shuō)明原句意思是，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明），換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。 （正面、反面說(shuō)明它） （如：中國(guó)石拱橋“幾乎與河面平行”“幾乎”說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符） 第六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)2：說(shuō)明對(duì)象考查類型：這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 對(duì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手

3、：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可 。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) 。 第七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)3：說(shuō)明對(duì)象的特征（特點(diǎn)）類型1、直接找出說(shuō)明事物的特征的句子對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）類型2、概括說(shuō)明事物的特征 對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。第八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)4：說(shuō)明方法及作用類型：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法

4、的作用具體回答。第九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、下定義2、列數(shù)字3、打比方4、分類別5、舉例子6、作比較7、引資料8、畫(huà)圖表9、作詮釋10、摹狀貌 說(shuō)明方法第十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、下定義 ：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義項(xiàng)=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。 如：統(tǒng)籌方法一文中，開(kāi)頭就給“統(tǒng)籌方法”這個(gè)概念下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！苯又倬唧w說(shuō)明統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關(guān)統(tǒng)籌方法的基本知識(shí)。第十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別：a統(tǒng)籌方法是一種安排

5、工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 （下定義）b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）下定義的作用： 準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明了的本質(zhì)特征。第十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、列數(shù)字（據(jù)）：是列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。 如：中國(guó)石拱橋一文，寫(xiě)趙州橋“全長(zhǎng)5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米”，列數(shù)字說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)和寬。 列數(shù)字說(shuō)明，所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測(cè)算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可以用概數(shù)。能把事物說(shuō)明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說(shuō)明方法的優(yōu)越之處。列數(shù)字的作用：用詳盡的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了的特點(diǎn)。第十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年

6、6月3、作比較：是指在說(shuō)明時(shí)，把兩種或兩種以上同類（也可是異類）的事物進(jìn)行比較，以突出被說(shuō)明對(duì)象的特征。 如：統(tǒng)籌方法一文中，列舉三種泡茶喝的做法進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說(shuō)明事前做好統(tǒng)籌，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性。 使用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。 作比較的作用：通過(guò)比較，使事物的特征更加鮮明。 鮮明突出的強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)。第十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4、打比方：是適當(dāng)運(yùn)用比喻，來(lái)增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。 如：中國(guó)石拱橋第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比

7、作“虹”，運(yùn)用比喻介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)，說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 人民英雄永垂不朽第二自然段第二句：“（人民英雄紀(jì)念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部”，將“紀(jì)念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說(shuō)明了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的總特點(diǎn)。 靈活使用打比方這種說(shuō)明方法，能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明的印象。 作用：形象生動(dòng)的說(shuō)明了事物特征（特點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的趣味性。 第十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5、舉例子：是舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，反映事物的一般情況，真切地說(shuō)明事物。 如：向沙漠進(jìn)軍一文，為了說(shuō)明沙漠是可以征服的，舉了我國(guó)新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)使不毛

8、之地成為綠洲的實(shí)例。 舉例子這種說(shuō)明方法，可以使說(shuō)明語(yǔ)言通俗易懂，更具有說(shuō)服力。 舉例子作用： 具體、真切的說(shuō)明了的特點(diǎn),讓讀者更容易理解，更有說(shuō)服力。第十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6、分類別：是按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說(shuō)明。 如：向沙漠進(jìn)軍中，就把風(fēng)沙進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩種，然后分別具體說(shuō)明，使人了解風(fēng)沙的進(jìn)攻方式，從而設(shè)法征服風(fēng)沙。使用分類別這種說(shuō)明方法，要注意分類必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是不能進(jìn)行分類的。分類別的說(shuō)明方法，使文章條理清晰、層次分明。 作用：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理

9、性。第十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7、作詮釋：是用解說(shuō)性的語(yǔ)言對(duì)事物或事理的特征進(jìn)行闡述。 如：中國(guó)石拱橋一文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就使用了作詮釋這種說(shuō)明方法，課文從四個(gè)角度闡釋了趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”的巧妙結(jié)構(gòu)及不朽的藝術(shù)價(jià)值。作詮釋能使說(shuō)明語(yǔ)言更全面、更充分、更具體。 作詮釋作用：對(duì)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。第十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。 如：中國(guó)石拱橋一文，采用摹狀貌這種說(shuō)明方法，摹寫(xiě)盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美：“這些石刻獅

10、子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！?摹狀貌使說(shuō)明語(yǔ)言富有形象性，直觀性。 摹狀貌作用：對(duì)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。第十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9、畫(huà)圖表：是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說(shuō)明。 如萬(wàn)紫千紅的花一文，為了說(shuō)明昆蟲(chóng)和花色的關(guān)系，列了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲(chóng)注意。 畫(huà)圖表這種說(shuō)明方法，比任何單純的文字說(shuō)明更一目了然。 列圖表作用：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，讓人一目了然，容易理解。第二十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月10、引資

11、料：是借用別人已說(shuō)過(guò)的話來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。 如：國(guó)寶大熊貓一文，引用西班牙國(guó)王的祝賀語(yǔ)，說(shuō)明人工飼養(yǎng)大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。 引資料一般有雙引號(hào)作標(biāo)志，運(yùn)用這種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明，更容易讓人信服。 引資料作用：引用，具體詳實(shí)的說(shuō)明的特征，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。第二十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月常用說(shuō)明方法的作用是: 舉例子： 具體、真切的說(shuō)明了的特點(diǎn),讓讀者更容易理解，更有說(shuō)服力。列數(shù)字： 準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了的特點(diǎn)。 重點(diǎn)總結(jié)第二十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作比較：通過(guò)比較，使事物的特征更加鮮明。 鮮明突出的強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)。打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了事物特征（特點(diǎn)）

12、，增強(qiáng)了文章的趣味性。 引資料：引用，具體詳實(shí)的說(shuō)明的特征，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。下定義： 準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明了的本質(zhì)特征。第二十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)分門別類:加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。摹狀貌：對(duì)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。作詮釋：對(duì)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，讓人一目了然,容易理解。第二十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)5、說(shuō)明順序類型：本文使用了什么說(shuō)明順序？對(duì)策：了解說(shuō)明順序時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化?？臻g順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)， 如

13、上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月說(shuō)明順序：時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后順序則、事物發(fā)展、演變的先后順序等?？臻g順序：前后左右、上下高低、里外遠(yuǎn)近、東西南北等。邏輯順序： 從主要到次要、 從概括到具體（一般到特殊） 從現(xiàn)象到本質(zhì)（由表及里） 從總體到局部 從原因到結(jié)果 從特性到功用第二十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)6：說(shuō)明語(yǔ)言類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替

14、換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。第二十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。第二十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句

15、，并體會(huì)。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。第二十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)7、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息對(duì)策 ：提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。綜合歸納：這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合

16、。第三十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)8、文段作用類型：說(shuō)明某段或某句的作用對(duì)策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。 通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō)明（作用）。第三十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)9： 補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句類型1、在空格處補(bǔ)寫(xiě)一句話，與下文語(yǔ)意相連貫。對(duì)策：空格在開(kāi)頭結(jié)尾處往往是要補(bǔ)寫(xiě)中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。類型2、請(qǐng)你運(yùn)用畫(huà)線部分運(yùn)用的說(shuō)明方法補(bǔ)寫(xiě)一段話。對(duì)策：補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容緊扣所說(shuō)明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說(shuō)明方法。第三十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)10：中心句類型1、直接讓找出文中的中心句。對(duì)策：在開(kāi)頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。類型2、概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的