課程教學(xué)方案改革

1、第 第 頁(yè)課程教學(xué)方案改革這個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)由圖中的事物可以構(gòu)成很多反義詞。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)覺(jué)，自主歸納，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。過(guò)程建議：1、讀小泡中的話，然后讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)很多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。2、讓同學(xué)開(kāi)展想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來(lái)披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3、看看說(shuō)說(shuō)讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)，不必引導(dǎo)。指名說(shuō)。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。二、日積月累本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；

2、寫(xiě)話；讀短文。讀讀記記重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境援助理解詞語(yǔ)的意思。我會(huì)寫(xiě)的主要目的是引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望，對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制。讀短文目的在于培育同學(xué)朗讀技能，激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好。過(guò)程建議：讀讀記記1、自己讀詞語(yǔ)，一起讀。2、創(chuàng)設(shè)情境援助理解：如，太陽(yáng)一出來(lái)金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗奇妙，小兔子跑進(jìn)樹(shù)林無(wú)影無(wú)蹤，寬闊的大海一望無(wú)際。3、自己想方法記住這些詞語(yǔ)。也可以讓同學(xué)的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積累筆記上。我會(huì)選1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。2、自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。我會(huì)寫(xiě)1、啟發(fā)談話：平常你們有許多靜靜話在心里

3、藏著沒(méi)有說(shuō)，你想說(shuō)說(shuō)嗎？2、組內(nèi)同學(xué)相互說(shuō)自己想說(shuō)的話。內(nèi)容不限，長(zhǎng)短不限。3、你可以說(shuō)更可以把他寫(xiě)下來(lái)。這樣自己以后看了還能想起來(lái)呢。4、同學(xué)自由書(shū)寫(xiě)，老師巡察了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)相互讀讀一讀，評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀1、自讀，要求讀的正確，流利。2、同學(xué)競(jìng)賽讀，讀給老師聽(tīng)。3、組織同學(xué)說(shuō)說(shuō)韓愈聰慧在什么地方。三、口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。目的在于通過(guò)同學(xué)的溝通活動(dòng)，豐富同學(xué)的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培育他們搜集處理信息的技能，加強(qiáng)了解生物，愛(ài)護(hù)生物的.意識(shí)。活動(dòng)中老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材安排，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積極預(yù)備，鼓舞同學(xué)大膽溝通，評(píng)價(jià)，以達(dá)到此次活動(dòng)的多

4、重目的。交際預(yù)備：1、課前布置同學(xué)搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料文字、圖片等。2、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫(xiě)有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。3、動(dòng)物自我介紹的錄音。4、將同學(xué)劃分成假設(shè)干個(gè)小組。過(guò)程建議：1、小組爭(zhēng)論溝通1展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間相互閱讀。2相互推舉自己最感愛(ài)好的內(nèi)容。3用簡(jiǎn)約的話想全班介紹自己最感愛(ài)好的內(nèi)容。2、召開(kāi)動(dòng)物，植物介紹會(huì)創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌控了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說(shuō)是動(dòng)植物的小專(zhuān)家了。我們組織一個(gè)動(dòng)植物介紹會(huì)好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。3、分小組預(yù)備講稿。4、同學(xué)在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌?？捎米约合矏?ài)的方式講5、各組推選最正確講解員參與全班競(jìng)賽。6、師生共同評(píng)議。四、展示臺(tái)這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。老師要組織過(guò)程中應(yīng)充分挖掘同學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的收獲。鼓舞同學(xué)大膽呈現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的溝通中促進(jìn)同學(xué)積累，培育同學(xué)的表達(dá)和自我表現(xiàn)技能。過(guò)程建議：1、日記展示可以讓同學(xué)自己讀，也可以擺出來(lái)參觀，或是打印成冊(cè)發(fā)行在全班，全班級(jí)，家長(zhǎng)。2、中華鱘等