成果簡介含學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益1

1、成 果 簡 介（含學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益）一、本課題針對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是學(xué)生缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力的現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的理論成果，立題研究符合中國國情的中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，探索建立新的教學(xué)內(nèi)容、方法和常規(guī)。選題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。二、課題研究理論基礎(chǔ)扎實(shí)， 政策法規(guī)依據(jù)及教育科學(xué)依據(jù)充分，目標(biāo)明確。從學(xué)習(xí)教育理論到構(gòu)建教育教學(xué)模式，從理論探討到實(shí)踐操作應(yīng)用，從教師的身體力行到學(xué)生主體的積極自主發(fā)揮，采取教師邊探討邊實(shí)踐，學(xué)生“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的師生互動(dòng)的研究形式，整個(gè)研究過程組織得當(dāng)、方法科學(xué)合理。三、課題立足于素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，在理論與實(shí)踐上探索

2、出一條有效提高學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣與能力、興趣和樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新路子。1、為教師提供了一個(gè)較為科學(xué)且易于操作的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)框架。2、為教師自我提高、 自我進(jìn)修、自我角色轉(zhuǎn)變提供了一個(gè)好形式。3、為學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣與能力提供了一個(gè)好途徑。4、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，使有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成為現(xiàn)實(shí)，使在全方位上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和能力成為可能。5、培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，同時(shí)也促進(jìn)了教師自覺提高自身科技教育、實(shí)驗(yàn)研究、教具儀器的研制及開發(fā)能力。四 、該課題研究在教學(xué)理論和實(shí)踐方面有新的發(fā)展和突破，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的學(xué)科

3、化研究方面達(dá)到了較高水平。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)用性、優(yōu)效性、創(chuàng)新性原則，突出素質(zhì)教育思想，注重認(rèn)知、情感、技能目標(biāo)統(tǒng)一，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、以實(shí)驗(yàn)為杠桿、以創(chuàng)新思維為基調(diào)的由學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)系統(tǒng)中自主選題、自行設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手動(dòng)腦的大教育開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。教師理論水平，師生的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)大有提高。 (1)撰寫論文 30 多篇，其中在國家、省級(jí)CN 報(bào)刊上發(fā)表文章 14 篇（含學(xué)生發(fā)表文章6 篇）。 (2)獲獎(jiǎng)?wù)撐?13 篇,其中省級(jí) 7篇。(3)自制教具學(xué)具 40 多件（個(gè)），省、市級(jí)獲獎(jiǎng)6 項(xiàng)（其中學(xué)生 3項(xiàng)）。 (4)學(xué)生參加青少年創(chuàng)

4、新大賽、全國勞技教育創(chuàng)新大賽、“光大杯”大賽、自制教具評(píng)選等共獲全國、省、市一、二、三等獎(jiǎng)三十多人次。獲國家專利一項(xiàng)。 (5)課件 4 個(gè)。 (6)講座 4 個(gè)。 (7)學(xué)生調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告 4 份，研究性學(xué)習(xí)論文十多篇 (其中獲省級(jí)一等獎(jiǎng) 3 篇)。(8)實(shí)驗(yàn)（校本）教材三編，約5 萬字。五、產(chǎn)生較廣泛的社會(huì)效應(yīng)和影響。學(xué)校先后多次獲縣、市、省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)單位、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。被評(píng)為省少年科學(xué)院一級(jí)分院。在中學(xué)生理化報(bào)、少年發(fā)明與創(chuàng)造、巢湖日?qǐng)?bào)、安徽教育報(bào)、中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)以及省、縣等多家電視臺(tái)、電臺(tái)均有對(duì)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)、 實(shí)踐、科技活動(dòng)獲得了可喜成果的報(bào)道。 教育文匯以“教研組寫真”長篇專

5、文報(bào)道了物理教研組。安徽省廬江二中“大實(shí)驗(yàn)教育開放式實(shí)驗(yàn)”課題組束義福幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能靜靜去體味。細(xì)細(xì)地品味了，你就享受到了它溫馨的暖，或濃或淡的甜！幸福，其實(shí)很簡單。幸福就是和愛人一起漫步，幸福就是吃到媽媽的拿手飯菜，幸福就是孩子在你的腳跟前轉(zhuǎn)悠，幸福就是你能幫父母洗衣洗碗。幸福，其實(shí)很簡單。擁有一份稱心的工作，就是一種幸福；擁有一個(gè)溫馨的家，就是一種幸福；擁有一位知心的朋友，就是一種幸福；擁有一份好的心態(tài)，就是一種幸福；擁有一個(gè)相濡以沫的愛人，那更是一種幸福。幸福就是如此的平平凡凡，幸福就是這樣的簡簡單單。幸福，其實(shí)就是自己心靈的感覺，沉淀在自己的心底，看不見摸不

6、著，沒有那么直觀，可那種體驗(yàn)與享受卻很真實(shí)、很直接?；蛟S你沒有豐富的物質(zhì)，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。幸福，其實(shí)很簡單。幸福就是口渴時(shí)的那杯水，幸福就是饑餓時(shí)的那頓飯，幸福就是勞累時(shí)的歇歇腳，幸福就是閑暇時(shí)的那茶盞，幸福就是困倦時(shí)的那場眠，幸福就是相愛的人彼此的牽掛，幸福就是離別的人默默的思念！幸福，其實(shí)很簡單。幸福就是平靜的呼吸，仔細(xì)的聆聽，忘情的觀看；幸福就是有人愛，有事做，有所期待，有人給溫暖；幸福就是不迷茫，不慌亂，生而無悔，活而無憾。幸福，其實(shí)就在路上，走一步，有一步的風(fēng)景；進(jìn)一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜。幸福，其實(shí)很簡單。當(dāng)你失落，當(dāng)你傷心，當(dāng)你落淚時(shí)，有人會(huì)走到你身邊給你一個(gè)擁抱，讓你不再心酸，讓你頓生溫暖。幸福似一杯香茗，輕飲慢品里，溢出的卻是淡淡的清香，沁人心脾，愜意而舒心；幸福似一杯紅酒，無論酒的種類是什么，用心細(xì)品里，總