小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)我們的身體身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、身體的結(jié)構(gòu) 金泉小學(xué) 尹謙【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，并且人體是左右對(duì)稱的。如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。過(guò)程與方法：1.應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2.對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美?！窘虒W(xué)策略】本課主要圍繞觀察和體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。以小組合作為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)、喚醒、激勵(lì)學(xué)生積極參與探究活

2、動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱。身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】做好觀察記錄觀察身體的內(nèi)部器官?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】跳繩、人體全身圖【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入。老師知道同學(xué)們?cè)谡n間都會(huì)做很多活動(dòng)，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？（原來(lái)課間的活動(dòng)這么豐富）其實(shí)，我們能做這么多的運(yùn)動(dòng)與我們的身體結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。今天我們就來(lái)研究研究身體的結(jié)構(gòu)吧。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）二、探究活動(dòng)（一）身體的外形1、首先我們來(lái)觀察身體的外形，老師想請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特，同學(xué)們小組觀察討論，從外形上看，人的身體由哪幾部分組成？小組活動(dòng)1：觀察人體外形構(gòu)成師：剛才的觀察很認(rèn)真，下面請(qǐng)各小組來(lái)匯報(bào)一下

3、：匯報(bào)格式：我們小組認(rèn)為，人的身體可以分成（ ）個(gè)部分，分別是（）、（）、（）（板書：頭、頸、軀干、四肢）總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）全班活動(dòng)1（小游戲）：我說(shuō)你做（出示幻燈片）點(diǎn)點(diǎn)你的頭 轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸舉起你的上肢 動(dòng)動(dòng)你的下肢 彎彎你的軀干評(píng)價(jià)：剛才大家的表現(xiàn)非常好。2、再來(lái)繼續(xù)觀察，比較身體的左右兩部分，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （對(duì)稱）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）那么像這樣左右一一對(duì)應(yīng)的情況，我們就叫做左右對(duì)稱。（出示幻燈片）你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)左右不對(duì)稱的人嗎？引導(dǎo)：手腳

4、受傷時(shí)，殘疾人，會(huì)影響我們的生活嗎？試一試。全班活動(dòng)2：下面我們通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一下身體不對(duì)稱的感覺(jué)？（1）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。（協(xié)調(diào)）（2）體驗(yàn)用兩只眼睛看，比一只眼睛看到的范圍廣。3、小結(jié)：學(xué)生說(shuō)自己的感覺(jué)。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做啊？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充：我們應(yīng)該保護(hù)身體健康和安全，關(guān)愛(ài)殘疾人。（二）身體的內(nèi)部師：我們已經(jīng)觀察了身體的外部，那對(duì)身體內(nèi)部你又了解些什么呢？（板書：內(nèi)部）生答：你是怎么知道的呢？生答：你知道它的作用嗎？生答：看來(lái)大家平時(shí)的知識(shí)積累很豐富，下面給你們一點(diǎn)時(shí)間，把剛才我們討論的結(jié)論填到書上64頁(yè)的表格中吧。3、剛才我們通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方法了解了一些身體內(nèi)部器官，我們?cè)賮?lái)歸納整理一下。（出示幻燈片“人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖”）4、小結(jié)：看來(lái)人體是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們就來(lái)研究身體的工作。（三）身體的工作1、首先我們來(lái)做一個(gè)小游戲。全班活動(dòng)3：請(qǐng)一位同學(xué)跳繩，全班觀察，思考：身體的那些部位參與了跳繩這項(xiàng)活動(dòng)？跳完后，學(xué)生回答，教師示范填寫氣泡圖。（出示幻燈片）一般來(lái)說(shuō)，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）那我們做其他活動(dòng)的時(shí)候是不是也有許多的身體部位參與其中呢？小組活動(dòng)2：每組自由選擇一種熟悉的活動(dòng)，交流討論完成P65第二個(gè)氣泡圖實(shí)驗(yàn)要求：幻燈片小組