人教版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《nit9WhenwasitinventedSectionA》教案23

1、Unit9Whenwasitinvented第一課時(shí)SectionA(1a-Grammarfocus).Materialanalysis本單元的中心話(huà)題是“inventions”，環(huán)繞“whenwasitinvented?”,“whoaretheyinventedby?”,“whataretheyusedfor?”等幾個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)編排了一系列凸現(xiàn)“社交功能”的語(yǔ)言活動(dòng)。這些活動(dòng)波及到了學(xué)生身旁的一些常用物件，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和踴躍性。在教材的編排上，本課時(shí)SectionA是基礎(chǔ)，是下一步進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作的語(yǔ)言準(zhǔn)備階段，包括著學(xué)生必要要掌握的目口號(hào)言。SectionB是SectionA的

2、拓展和延長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，來(lái)提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。.Teachingaims1.Knowledgeaims可以正確朗誦并運(yùn)用以下詞匯:invent，calculator,scoop,adjustable,heel,battery,operate,battery-operated,slipper,heat,beusedfor.可以用英語(yǔ)嫻熟運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)：whenwasitinvented?Whoweretheyinventedby?Whataretheyusedfor?2.Skillaims經(jīng)過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生可以討論發(fā)明出現(xiàn)的時(shí)間，用途和發(fā)明者。大多數(shù)

3、學(xué)生可以組織語(yǔ)言討論生活中的發(fā)明。3.Emotionalaims經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)為人們的生活帶來(lái)便利的發(fā)明，激發(fā)學(xué)生不停探究與創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生建立勤苦學(xué)習(xí)、用發(fā)明來(lái)改變世界、為人類(lèi)造福的遠(yuǎn)大理想。.Thekeypointsanddifficultpoints經(jīng)過(guò)目口號(hào)言的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)討論一些發(fā)明的歷史和用途并能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描繪生活中的一些發(fā)明。.Learningstrategies做游戲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好方法。.Teachingpreperations教師準(zhǔn)備：在教法方面采納情形法，社交法和“任務(wù)型”教課門(mén)路。經(jīng)過(guò)設(shè)置多樣化，生活化的任務(wù)，讓學(xué)生在參加和達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng)中

4、，掌握目口號(hào)言并提升運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在教具方面，充分利用多媒體聲圖并茂的優(yōu)勢(shì)，使教課重生動(dòng)直觀。利用圖片卡片等實(shí)物為教課供給方便。在教課方式上，依靠英才學(xué)校的“成長(zhǎng)共同體”，采納小組教課。經(jīng)過(guò)生教生，師生互動(dòng)的教課方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)怎樣與別人合作溝通。學(xué)生準(zhǔn)備：要修業(yè)生課前經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路采集有關(guān)發(fā)明的信息與圖片。關(guān)于可能用到的生詞提早查詞典。以此培育學(xué)生提早預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。.TeachingproceduresWarming-upactivities.讓優(yōu)異學(xué)生利用以下句型向大家介紹自己課前采集的圖片。Thisis.Itwa

5、sinventedby.Itwasinventedin.Itisusedfor.小組合作，在組內(nèi)溝通相互采集的圖片和信息。在溝通的過(guò)程中運(yùn)用中的句型，并試試引入目標(biāo)句型。（設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)中讓優(yōu)異學(xué)生介紹自己采集的圖片，為其余學(xué)生做示范，同時(shí)也惹起大家對(duì)發(fā)明的興趣。讓學(xué)生對(duì)thehistoryofinventions介紹有初步的認(rèn)識(shí)和掌握。經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓全部學(xué)生都能獲取說(shuō)的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步熟習(xí)與thehistoryofinventions的有關(guān)內(nèi)容。為下一步目標(biāo)句型的出現(xiàn)做好熱身準(zhǔn)備。）Taskone:Whenwasitinvented?Itwasinventedin.利用多媒體出示五幅圖片，分別是汽車(chē)

6、、電腦、電話(huà)、電視、計(jì)算器。利用以下句型，小組議論它們出現(xiàn)的次序。Ithinkthecalculatorwasinventedbeforethecomputer.Well,Ithinkthecalculatorwasinventedafterthecomputer.各小組分別把自己議論的結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。.Listenandmatch.聽(tīng)錄音，排次序，考證各組議論的結(jié)果。答案正確的小組加分。.小組比賽。依據(jù)聽(tīng)力答案，運(yùn)用以下句型，小組間睜開(kāi)問(wèn)答比賽?；卮鹫_的小組加分。Whenwasitinvented?Itwasinventedin.（設(shè)計(jì)思路：環(huán)繞Taskone睜開(kāi)了四項(xiàng)活動(dòng)：小組議論出結(jié)

7、果聽(tīng)錄音考證結(jié)果利用目標(biāo)句型展現(xiàn)結(jié)果。聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)過(guò)組內(nèi)議論和組外競(jìng)爭(zhēng)增添了學(xué)生說(shuō)的時(shí)機(jī)，培育了學(xué)生聽(tīng)的目標(biāo)意識(shí)。提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。給小組加分進(jìn)一步刺激了學(xué)生參加活動(dòng)的踴躍性。）Tasktwo.Whataretheyusedfor?Theyareusedfor.Whoweretheyinventedby?Theywereinventedby.利用多媒體出示三種發(fā)明的圖片，分別是：shoeswithadjustableheel,battery-operatedslippers,和heatedicecreamscoop.小組議論：依據(jù)圖片猜想這三種發(fā)明的用途。此中熟習(xí)生詞:inve

8、nt，calculator,scoop,adjustable,heel,battery,operate,battery-operated,slipper,heat,beusedfor.利用目標(biāo)句型展現(xiàn)猜想的結(jié)果。Theyareusedfor.Theywereinventedby.聽(tīng)錄音考證結(jié)果并達(dá)成2b。.利用2b的結(jié)果進(jìn)行小組比賽?；卮鹫_的小組加分。Whataretheyusedfor?Theyareusedfor.Whoweretheyinventedby?Theywereinventedby.（設(shè)計(jì)思路：Tasktwo的四項(xiàng)活動(dòng)，仍以小組活動(dòng)為主，聽(tīng)聞兼?zhèn)洹；顒?dòng)讓學(xué)生帶著好奇心去猜想。

9、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把目標(biāo)句型頻頻練習(xí)?；顒?dòng)讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中考證自己的猜想，培育學(xué)生聽(tīng)的技巧。活動(dòng)使學(xué)生在小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)中嫻熟運(yùn)用目標(biāo)句型。）Taskthree.Talkaboutthehistoryofinventions.學(xué)生再次取出采集的圖片，選出自己最喜愛(ài)的發(fā)明，在組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)式的問(wèn)答。Whenwasitinvented?Whoweretheyinventedby?Whataretheyusedfor?.各學(xué)習(xí)小組間利用課前采集到的有關(guān)發(fā)明的圖片進(jìn)行問(wèn)答比賽?；卮鹫_的小組加分。（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)Taskthree的這兩項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生可以嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的目口號(hào)言。讓學(xué)生把講堂上的知識(shí)真實(shí)應(yīng)

10、用到生活中，這會(huì)增添他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。）Summary用問(wèn)題“Howdoyoutalkaboutthehistoryofinventions?”指引學(xué)生總結(jié)出這節(jié)課的目口號(hào)言。6.BlackboarddesignUnit6Whenwasitinvented第一課時(shí)SectionA1a-GrammarfocusWhenwasitinvented?Itwasinventedin.Whoweretheyinventedby?Theywereinventedby.Whataretheyusedfor?Theyareusedfor.7.HomeworkImaginethatyouareawriter,pleasewriteadialoguefortheactorstotalkaboutthehistoryofaninventionyoulikebest.教課反省本事例是Unit9Whenwasitinvented的第一課時(shí)，內(nèi)容為SectionA1a-G