語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案

1、文檔編碼 : CE3O6K1Y6F1 HF6Y8M8O2J3 ZZ10M9A9U1N82022 年語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案納溪中學(xué) 舒選勤復(fù)習(xí)目標：1.激發(fā)同學(xué)寵愛古詩詞的思想感情；2.積存古詩詞賞析的有關(guān)學(xué)問,明確中考古詩詞的賞析點；3.把握古詩詞賞析的一般方法,提高同學(xué)中考古詩詞賞析的才能；復(fù)習(xí)重點： 把握運用語言品析古詩詞的一般方法；復(fù)習(xí)難點： 懂得品析詩歌語言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi) 在聯(lián)系；課堂時間： 1 課時 教案步驟：一導(dǎo)入：同學(xué)們,我國是一個詩歌的國度,優(yōu)秀的詩人和精致的詩作數(shù)不勝數(shù)；從學(xué)校到中學(xué),你已經(jīng)學(xué)習(xí)過上百首古詩詞,你能看著以下圖景背出你所想到

2、的古詩 詞 句 子 嗎 ？ （ 多 媒 體 出 示 圖 片 , 師 生 共 同 吟 誦 相 關(guān) 的 古 詩 詞 句 子 ）同學(xué)們真不錯,積存了這麼多古詩名句,作為一個生活在詩歌之國的中同學(xué),我們不僅 要背誦積存大量的好的古詩詞,而且要學(xué)會觀看古詩詞,提高我們的鑒賞才能和文學(xué)素 養(yǎng),為古代文化的傳承盡力；這不,近些年,全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析,今 天,我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)；（板書：古詩詞賞析）二提出復(fù)習(xí)目標；（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標：1.明白中考古詩詞的賞析點； .積存 古詩詞賞析的有關(guān)學(xué)問； .把握古詩詞賞析的一般方法；同學(xué)齊讀；）（過渡：中考古詩詞有哪些賞析點呢？下

3、面這個題是我們?yōu)o州市 2022 年的中考古詩詞賞析題,它能給我們很好的提示；）三引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)問,探究歸納中考古詩詞的賞析點（品嘗精致語言、感知藝術(shù)形 象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）；1.（多媒體出示古詩詞賞析例子）請同學(xué)讀題；閱讀下面的宋詞,按要求答題；清平樂 村居（宋）辛棄疾1 / 8 茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼；織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬；大兒鋤豆溪東,中兒正1. 詞下片中“ 臥” 字可謂一字千金,試簡析其妙在何處；（2 分）答: 2. 全詞布滿了一種什么樣的生活樂趣？表達了詞人怎樣的感情？（4 分）答: 2.請同學(xué)摸索這三個問題分別是從古

4、詩詞的哪個方面進行賞析的,并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問：（1）第（ 1）題是從語、言方面進行賞析的,（板書：精致語言）詩歌語言的精練和精妙 是其他任何文學(xué)作品的語言都比不上的,這與古人寫詩特殊講究練字有關(guān),像王維的“ 大 漠孤煙直,長河落日圓” 中的“ 直、圓” 就是練字的典范；（2）再看第（ 1）題,這個“ 臥” 字是用來表現(xiàn)哪個對象的特點的？這個對象就是詩歌的 藝術(shù)形象 板書：藝術(shù)形象 ,詩歌的藝術(shù)形象可以是人,也可以是景或物,景或物就是我 們通常說的意象,比如這首詩中的意象就有 （3）第（ 2）題有兩個問題,分別賞析什么？（意境、感情）詩詞的意境和它所描寫的什 么親熱相關(guān)（意象）？不同的意象組合在

5、一起往往為我們描畫出不同的畫面,這些畫面就 營造出特有的境域和情調(diào),這種境域和情調(diào)就是詩歌的意境,不用說上面這首詞就通過 茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、歡快的生活情 趣,同時表達出作者對鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩詞中的思想感情有很多種,像李清照的如夢令是寄情山水的,陶淵明的歸園田居是抒發(fā)寵愛田園生活的,李白的送友 人是表達送別之情的,杜甫在春望中抒的情就豐富了：憂國、傷時、念家、悲己；4 詩歌描畫形象、抒發(fā)感情都要運用確定的藝術(shù)手法,藝術(shù)手法涉及表達方式、修辭手 法和表現(xiàn)手法,比如表達方式,這首詞中的“ 臥” 字就用的是動作描寫,形象地寫出了小 兒的天真、活潑

6、、頑皮的特點,“ 最喜” 用的是直接抒情,這詞中運用得更多的是借景抒 情；詩歌較多運用描寫和抒情兩種表達方式,當(dāng)然也用表達和談?wù)?“ 問渠那得清如許,為有源頭活水來” 就是談?wù)?所以詩歌有時也揭示確定的哲理（板書）；詩歌常用的修辭 手法有比如、擬人、對偶、對比等,對偶在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見,如杜甫的春望“ 感時 驚心；烽火 萬金” 就是特殊典范的對偶；詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想 像、烘托、襯托、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生等等,平常要多加積存,體會它們的表 達作用；像辛棄疾的西江月“ 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬” 就是運用以動寫靜的手2 / 8 法表現(xiàn)夏夜的安靜；3.小結(jié) :這就是中考古詩詞

7、常見的賞析點（品嘗精致語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）；過渡：我們該怎樣賞析呢？請同學(xué)們觀看,在這幾個方面中,對詩歌任何一方面的賞析都必需第一關(guān)注的是哪個方面？（老師在板書上連線這說明,對詩歌精致語言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ),而賞析精致語言重點就是賞析好詞佳句,詩歌中好詞佳句該怎樣賞 析呢？讓我們先看一個賞析范例； 四歸納復(fù)習(xí)古詩詞的賞析方法；1（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞,分析賞析思路,引導(dǎo)同學(xué)歸納品析好詞、佳句 的一般方法：（1）朗讀例題；賞析白居易的錢塘湖春行“幾處早鶯爭暖樹” 中的 “ 爭”字的妙處；答：詩中的 “ 爭” 字用擬人的手法,把“ 早鶯 ”

8、 當(dāng)人寫,生動形象,具體可感,寫出了西 湖早春朝氣蓬勃的景象,抒發(fā)了詩人的歡快之情；（2）老師引導(dǎo)分析答題思路：請看,對“ 爭” 字的賞析第一答出它使用的藝術(shù)手法,然后說明它的表達作用或表達成效,表達作用或表達成效在這里說到了它把某個藝術(shù)形象 的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感；（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示,一邊解說一邊板書：運用、表 現(xiàn)、描畫、營造、抒發(fā)、揭示；特殊說明：“ 釋義” 依據(jù)情形處理,“ 表達作用或成效”不愿定每個方面都說,但確定要找準側(cè)重點,這就是我們的一種答題機警；如“ 臥” 字應(yīng) 側(cè)重談“ 把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣” 仍可談到作者抒發(fā)的感情；）

9、：好詞、佳句（釋義）+（運用）藝術(shù)手法+表達作用或成效（如：把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描畫了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“ 臥” 字為例讓同學(xué)做口頭賞析；2以品析好詞、佳句的方法為切入點,引導(dǎo)同學(xué)探究賞析古詩詞其他方面（如：藝 術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧；古詩詞賞析是多方面的,賞析其他方面怎么辦呢？3設(shè)例品析（見多媒體）；早春呈水部張十八員外 韓愈 3 / 8 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無；最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都；1“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？答：寫出了早春草色極淡極少（1 分）、似

10、有似無（1 分）的特點；（意思相同也可）2全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：全詩表達了詩人對早春景色的寵愛之情；（2 分,答 “寵愛 ” 也可）晏殊的詞浣溪沙中“ 一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺” 兩句使用了什么寫法？說說這樣寫有什么作用？答：這兩句詞“新” 與“ 舊”使用了對比的寫法,再聯(lián)系內(nèi)容,作者通過對比表面上寫作 者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時,感到這春天的天氣同去年一樣,亭臺景物也照舊,實際 上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情；【過渡：“ 紙上談兵終覺淺” ,讓我們做兩個練習(xí)試一試,請快速完成練習(xí)（一）、（二）】五課堂練習(xí)（見附頁）；（鞏固答題技巧,邊評邊提示答題留意事項：認真審題；整體把握；

11、答題語句表述精確、完整）練習(xí) 閱讀下面古詩,按要求答題；（一）泛吳淞江宋 王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽,半日孤吟未過江；惟有鷺鷥知我意,時時翹足對船窗；【注】鷺鷥：白鷺,羽毛白色,腿很長,能涉水捕食魚、蝦等；1.詩中 （1） 一詞寫出了天色已晚,（ 2） 一詞就強調(diào)了詩人泛江已久；2.“惟有鷺鷥知我意”中的 “ 我意 ”指的是什么？答： “我意 ” 指的是詩人孤寂、苦悶的心境；（2 分,意對即可）（二）江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗；為報傾城隨太守,親射4 / 8 虎看孫郎；酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨！持節(jié)云中,何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼；

12、1.請用自己的話描述“千騎卷平岡 ”所出現(xiàn)的狩獵場面；答：太守帶領(lǐng)眾多隨從,縱馬飛奔,像狂風(fēng)一樣越過小山岡； 意思對即可； 2在下闕中作者運用兩個典故,表這了怎樣的思想感情 . 答：期望得到朝廷重用殺敵報國,建功立業(yè)； 意對即可； （三）豐樂亭游春三首（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛；鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸；1.這首詩寫的是春天什么時段的景物 2.這首詩的三四兩句,除用擬人手法外,仍用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的 表達成效？結(jié)合詩句簡要分析；修辭手法：擬人、表達成效：（2）修辭手法：夸張；表達成效：詩人用擬人手法寫鳥語花飛,生動表現(xiàn)出春光的 迷人、布滿憤怒等；用夸張

13、手法說酒醒春已歸,感嘆春天的短暫,暗含著詩人深厚 的惜春之意（或“ 暗含著詩人對春光的留戀” ）六課堂小結(jié)；七作業(yè)布置；1完成練習(xí)（三）；2.選擇你最寵愛的一首古詩詞,設(shè)計兩個賞析題,附上答案,下節(jié)課全班溝通；5 / 8 學(xué)習(xí)語言品析法；1.學(xué)習(xí)語言品析法需把握的一些常識（見多媒體或講義：古詩詞賞析的學(xué)問要點）；2. 以 2022 瀘州考題 1 為例說明 語言品析與其它賞析要點的內(nèi)在聯(lián)系；3. 老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩詞語言品析法的學(xué)問：（1）語言品析的關(guān)鍵：好詞佳句；（2）語言品析的一般方法：好詞、佳句（釋義）+（運用）寫作手法+表達作用或成效（如：把某形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描畫了什么畫面營造了

14、什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）4.語言品析示例（見多媒體）；四課堂練習(xí)并評講（見講義）；閱讀下面的古詩,按要求答題；6 / 8 清平樂 村居（宋）辛棄疾茅檐低小,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼；織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬；大兒鋤豆溪東,中兒正1. 詞下片中“ 臥” 字可謂一字千金,試簡析其妙在何處；（2 分）4 分）2. 全詞布滿了一種什么樣的生活樂趣？表達了詞人怎樣的感情？（過零丁洋 （4 分）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星；山河破裂風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍；惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零??；人生自古誰無死？留取丹心照汗青；1.詩中其次聯(lián)運用比如手法,將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起；詩人以“ 風(fēng)飄 絮” 比如,以 “雨打萍 ”比如（2 分）2.從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青” 這句詩作簡要分析；（2 分）五課堂小結(jié)：啟示同學(xué)從“ 我的收成” 和“ 我有待補償或深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容” 兩方面 進行自我小結(jié)；六、作業(yè)布置；把你最寵愛的一首古詩詞運用語言品析法進行賞析,并設(shè)計兩個賞析題,附上答案,