語文版七上《小巷深處》word表格教案

1、文檔編碼 : CH3X6Y7W6N4 HH8P7F3X3N8 ZO2I1B6Q7I6名師精編 優(yōu)秀教案課題 小 巷 深 處學(xué)問與技能 明白本文以情感的變化進(jìn)展結(jié)構(gòu)文章的寫法 目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法學(xué)習(xí)選取生活瑣事、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的方法,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；目標(biāo)誦讀課文,體會(huì)字里行間所包蘊(yùn)的深厚感情；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)、難 了 1、明白本文以情感的變化進(jìn)展結(jié)構(gòu)文章的寫法 點(diǎn) 2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用選取學(xué)習(xí)生活瑣事、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的方法 教學(xué)關(guān)鍵或 讓同學(xué)查找文中 “ 我” 的情感變化的有關(guān)語句,以期引發(fā)同學(xué)對(duì)變化緣由的摸索和對(duì)母親形象的關(guān)注；突破口教學(xué)用具黑板和粉筆過程設(shè)計(jì)理念教

2、學(xué)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入母親的一片深情, 兒女總是不能一設(shè)個(gè)坡度, 讓同學(xué)更好一明白；而兒女終會(huì)長大,終將懂的進(jìn)入文本得母親的心；今日,讓我們一起來 聽聽一位小巷深處走出的女兒訴二、初讀課文說的心曲；同學(xué)各自圈讀字詞, 借助工具書查自己查閱,加深影響進(jìn)入文本, 掃除閱讀障礙老師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積存的字詞；閱字詞；1、好詞佳句的積存積存好詞佳句摘抄詞語（作為家作）（依據(jù)課堂上的思維表現(xiàn)分層次2、作為對(duì)積極思維的進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹`寫； ）嘉獎(jiǎng)工具多摸索少寫,少摸索多寫訓(xùn)練概括才能閱讀散文第一步是用“ 概括” 的方同學(xué)說出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)練習(xí)完整的概括大意法懂得課文內(nèi)容, 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)

3、自愛的故事； 一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故三、品嘗課文己的明白,選擇角度用“ 這事；一個(gè)小巷深處的故事；一個(gè)棄給一個(gè)模式, 排除同學(xué)是一個(gè)故事” 這個(gè)句式嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟說話,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括；的故事,等；小結(jié)：主要人物 +人物關(guān)系 +關(guān)鍵性的修飾詞對(duì)“ 概括” 的懼怕先獨(dú)立摸索,再四人小組爭辯要求同學(xué)們 “ 從任何一個(gè)角度說說通過觀看文章, 期望轉(zhuǎn)賞析文章對(duì)課文的懂得”,這句話應(yīng)當(dāng)這樣化為同學(xué)自己的寫作說：“ 妙在,寫（用）得好,技巧它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明白、它點(diǎn)出了）”名師精編過優(yōu)秀教案教學(xué)程教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念分析文章加概括才能示范：妙在“ 在風(fēng)中,她的臉是（

4、同學(xué)們按句式發(fā)言）聽、說訓(xùn)練； 在分析文章那樣烏黑,她的手是那么的粗糙,妙在用生活瑣事, 表現(xiàn)的同時(shí)又加強(qiáng)高度概括她的眼睛是那么的黯然,然而她了一個(gè)母親宏大而無私的才能立在那兒卻是那么直立,那么堅(jiān)的情懷；定,好像在憧憬,又好像在等候； ”妙在用小巷深處那光妙在描寫了母親的外貌,既寫出 母親的痛楚, 又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)；亮的青石板, 那根長長的竹棒為情感依靠, 寫出了母女情深；去粗存精； 讓同學(xué)懂得什妙在語言描寫和外貌 么叫分析到位, 什么叫概描寫,寫出了母親的含辛 括到位；進(jìn)入文本,感性朗讀面對(duì)現(xiàn)實(shí),年少無知的“我 ”曾逃茹苦,母親的寬容, 母親通過朗讀去感性地品嘗避、曾離開,而母親的愛一如繼的

5、堅(jiān)強(qiáng)；往；這如海深情怎能不牽著“我 ” ,妙在用含蓄的寫法, 寫母親最終等到了這興奮人心的一出母親對(duì)“ 我” 觀看細(xì)致,刻；就讓我們帶著這興奮的心情明白透徹,表達(dá)母親對(duì)一起來朗讀課文的25-29 自然“ 我” 深深的愛段； 1、 階段總結(jié)：課文以我的感情變化為線索,把生活的點(diǎn)滴同學(xué)深情地朗讀這份母女情深； 為下面的小事聯(lián)系起來表現(xiàn)最深沉的母 愛；體會(huì)細(xì)節(jié)描寫作坡度；精讀文章,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫母親的愛呼吁著游子的心回到了（ 1）傾囊安家：第三段讓同學(xué)熟識(shí)并體會(huì)寫作母親的懷抱；文中作者選取了一“ 拆 ” 、 “搬 ” 、 “全部的積技巧：課文以我的感情變個(gè)個(gè)生活中小細(xì)節(jié)來具體描述,蓄 ”、“真正擁有一

6、個(gè)家 ” 化為線索, 把生活的點(diǎn)滴表現(xiàn)盲母對(duì)養(yǎng)女的愛；請(qǐng)大家以（ 2）轉(zhuǎn)變性情：第四段小事聯(lián)系起來表現(xiàn)最深四人為小組一起爭辯,找出文中“罵 ”、 “ 從未潑過 ” 沉的母愛；幾處表現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)描寫；（ 3）烈日下守賣：第六段 “ 雕像 ” 、 “古銅 ” 、 “最 毒 ”、“血汗 ” （ 4）以我為榮,廣為宣 傳：第八段 “保藏 ” （ 5）背后支持、靜靜守 候：其次十五、 二十六段“倚 ”、 “ 央”、 “ 摸”、 “ 交”名師精編過優(yōu)秀教案教學(xué)程教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念四、 感悟課文母愛是永恒的話題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)母愛是陽光雨露, 滋潤我拓展和遷移們依據(jù)你對(duì)“ 母愛” 的懂得,以

7、的心田聯(lián)系實(shí)際, 體會(huì)母愛, 增“ 母愛” 為話題,說一句很美的母愛是風(fēng), 輕柔地拂去我話,長短不限；的疲乏老師示范：母愛是燈,照亮前行進(jìn)同學(xué)感恩情懷的路；（留意：比如的修辭）小結(jié)：同學(xué)們,母愛是孕育萬物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng) 力,母愛是最崇高、最美好的；母愛像陽光一樣,在我們的成長 過程中起著至關(guān)重要的作用；只 要你細(xì)心感受,你不難發(fā)覺你生 活在母愛之中,請(qǐng)珍愛這份濃濃 的親情吧！小 巷 深 處板書設(shè)計(jì)養(yǎng)母：傾囊安家背后支持忍耐孤獨(dú)轉(zhuǎn)變性情靜靜守候烈日下守賣每月送錢我” ：中意疏遠(yuǎn)忘卻悔悟 虛榮1依據(jù)課堂上的思維表現(xiàn)分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹`寫；2依據(jù)你對(duì)“ 母愛” 的懂得,以“ 母愛” 為話題,說一句很美的話,長短不限；作業(yè)布置（A 層造 3 句、 B 層造 2 句、 C 層造 1 句）3朗讀課文名師精編 優(yōu)秀教案收成：對(duì)同學(xué)概括才能的訓(xùn)練很必需,給他們一個(gè)模式化的方法也很有 成效,當(dāng)然僅僅是暫時(shí)的扶一扶,到底每篇文章都是不同的；基本上能簡 單快捷的概括出大意的同學(xué),基本上也看懂了文章,就差對(duì)文章細(xì)節(jié)部分 的深化爭辯了；教學(xué)反思把握人物的情感變化,找到相應(yīng)的語句,就找到了文章