語文A版第十冊《寓言二則》word教案

1、文檔編碼 : CO6C8B3R2X5 HS3K4K3Z6C1 ZE8J9I1N8C1名師精編 優(yōu)秀教案21、寓言二就掩耳盜鐘 第一課時 教學目標：1、通過自學,把握“ 掩耳盜鐘” 這就寓言中的生字、新詞；2、結合插圖、動畫懂得本文意思,懂得這就寓言的寓意；3、能用自己的話說出成語“ 掩耳盜鈴” 的意思并用這個詞造一個 句子；4、誦讀這就寓言；教學重點： 懂得這就寓言的內(nèi)容和寓意；教學難點： 能用“ 掩耳盜鈴” 造句；教學預備： 圖片、小黑板 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程：一、激趣導入（略）；二、揭示課題、解題；1、聽故事；猜猜故事的結尾, 來給這個故事取這個名字： 掩耳盜鐘（板書）,讀題；說

2、說“ 掩” “ 盜” 的意思,做做“ 掩” 的動作捂；連起來 說一下這個詞的意思；2、過渡：我們的課本把這個好玩的故事完整表達出來了,我們來 走進這個故事；三、自學,整體感知課文；1、出示自學要求：（1）借助拼單把課文讀通順；（2）把本課的生字、新詞在課文中畫出來讀幾遍；（3）再讀課文,畫出不明白的詞語、句子；（4）嫻熟地誦讀課文；2、同學自學；3、檢查自學情形；名師精編 優(yōu)秀教案（1）讀帶生字的詞語卡片,訂正讀音；（2）指名度讀課文；4、摸索：課文主要講了一件什么事？四、懂得課文內(nèi)容；1、自由讀課文；2、分小組爭辯：故事的起因是什么？經(jīng)過和結果怎么樣？指名說 一說,爭辯結果；3、重點懂得課內(nèi)

3、容和寓意；（1）懂得字的含義：掩捂,盜偷、竊,亡逃亡,欲想、要,走跑,椎槌兒,聞聽；（2）在書上畫出“ 欲負而走；就鐘大不行負,以椎毀之,鐘怳然 有音” ,齊讀；（3）那個人明明知道用槌兒打鐘的后果,沒有就此打消念頭,而 是想出了一個方法；同示摸索題： 掩住自己的耳朵, 用槌兒砸鐘的人是怎么想的？他的想法對嗎？為企么？那個人用手捂住自己的耳朵,他就聽不見聲音了；但是他能 捂住別人的耳朵嗎？（4）他認為自己的想法很好,自己很聰慧,于是就按這個想法去 做了,結果怎樣？（5）那個人一開頭就“ 明明知道” 砸鐘的后果,為了達到目的,他想出了一個自認為很好的方法；可事實證明, 他只是“ 自作聰慧” ,他

4、的做法在別人看來是“ 特別愚蠢的”；（板書：自作聰慧,特別愚 蠢）（他捂住了自己的耳朵,而無法把別人的耳朵也捂住）（6）誰能用自己的話講講這就小故事；（7）指導朗讀；指名讀課文,留意讀出自作聰慧的語氣；齊讀全文, 留意誦讀時要把盜鐘人自作聰慧的愚蠢表現(xiàn)出來；五、揭示寓意,總結擴展；名師精編 優(yōu)秀教案1、出示摸索題：（1）掩耳盜鐘的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你應當從他身上吸取什么教訓？（3）這就寓言告知人們一個什么道理？同學分組爭辯后,指名回答；2、提示寓言掩耳盜盜鐘與“ 掩耳盜鈴” 的關系；同桌總結,用自己的話說說成語“ 掩耳盜鈴” 的意思；3、組織同學表演課本劇掩耳盜鐘 ；4、總結擴展；想

5、一想,在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“ 掩耳盜鐘” 的事？聯(lián)系學習、生活實際,談談感想,同學爭辯后自由發(fā)言；六、作業(yè)設計；1、小黑板：選擇成語填空；掩耳盜鈴亡羊補牢揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍,不顧孩子實際,讓孩子學這學那,這 真是（）！我發(fā)覺了自己的錯誤,連忙改正,仍算（）吧！有 的 同 學 做 練 習 冊 上 的 題 目 , 照 抄 后 面 的 答 案 , 這 不 是（）、自欺欺人嗎？2、你寵愛讀寓言嗎？仍知道哪些寓言故事？從哪兒知道的？3、選擇作業(yè)：回家把這個故事講給別人聽；找?guī)讉€小伙伴,把這個故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學們聽；用“ 掩耳盜鈴” 說一句話并背誦這就寓言

6、；板書設計：掩耳盜鐘自作聰慧 特別愚蠢名師精編 優(yōu)秀教案21、寓言二就畫蛇添足 其次課時 教學目標：1、會認本課的生字、會寫本課的生字；2、懂得文字、詞在文中的含義,懂得本文的寓意；3、能用自己的話說出成語“ 畫蛇添足” 的意思；并用這個詞說一 句話；4、誦讀這就寓言；教學重點： 懂得這就寓言的內(nèi)容及寓意；教學難點： 能用“ 畫蛇添足” 說一句話；教學預備： 小黑板 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程：一、導入新課；上節(jié)課,我們學習了掩耳盜鐘 ,它告知了我們一個什么道理？我國古代有不少流傳很廣的寓言故事,它們往往借助淺顯易懂的故 事來說明深刻的道理,這些寓言故事見于各類文獻之中,如戰(zhàn)國 策淮南子韓

7、非子等,后來成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z；今日 我們來連續(xù)學習一就寓言；二、提出學習目標；1、會認本課的 2 個生字,會寫本課的 3 個生字；2、懂得字、詞在文中的含義,懂得本文的寓意；3、能用自己的話說出成語“ 畫蛇添足” 的意思；并用這個詞說一 句話；4、有感情地誦讀這就寓言；三、整體感知；1、檢查預習；2、幻燈顯示：（1）讀準；祠賜名師精編優(yōu)秀教案謂（2）說明以下加點的詞；引酒且飲之（）丁壯者引弦而戰(zhàn)（）（3）說說句子大意：蛇固無足,子安能為之足？3活動支配：復述故事競賽,以小組為單位,任選一就寓言故事 派代表參賽；（最終師生評議,評出優(yōu)勝者,頒發(fā)小獎品；四、重點、難點的學習與目標完成過程；1、指名誦讀“ 畫蛇添足”；2、串講課文：同學串講,老師適時指點；3、同學分小組爭辯問題：這就寓言的寓言是什么？然后溝通；明確：“ 畫蛇添足” 比如做了余外的事情反而不恰當；4、才能訓練：這就寓言已成為常見的成語,請造一個句子；老師 可先示范造句；同學造句后,組織大家評判是否恰當；5、全班齊讀“ 畫蛇添足” 一文；6、請舉產(chǎn)生活中與之同類的事例, 并談談你從文中所獲得的啟示；五、總結；畫蛇添足：事情已經(jīng)完成了,再做余外的事,不僅無益,而且有 害；畫蛇添足是諷刺寓言,有生動的喜劇情節(jié),活潑風趣,讓讀者 在輕松的閱讀中忍俊不禁,并從中體會