六年級教案上冊語文作文教案計劃

1、小學(xué)六年級上冊語文作文授課計劃一、班級情況解析木班有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。依照對上學(xué)期學(xué)生習(xí)作情況的解析，我感覺班級中有一部分學(xué)生如趙思慧、趙嘉莉等同學(xué)對作文還是有濃厚的興趣，善于觀察,想象較豐富，有自己的獨到感覺。習(xí)作語句也較優(yōu)美。但一部分同學(xué)觀察和閱讀能力較差,對于習(xí)作有必然的畏難情緒，一段話寫不完滿，寫不詳盡；條理不清，錯別字多，沒有重點。另一部分同學(xué)能把一件事寫清楚，但感覺不深，記流水帳的頗多。因此，本學(xué)期要充分調(diào)動學(xué)牛的積極性，激勵學(xué)牛說心里話，寫心里事，抒真摯情。給學(xué)生創(chuàng)立生活的情境，拓寬學(xué)生思想的空間。成立學(xué)生的信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們戰(zhàn)

2、勝艮難情緒，樂于動筆。在平時的語文閱讀授課中也要抓住機遇多進行片段訓(xùn)練，重視批閱和講評，提高學(xué)生的寫作興趣。二、授課解析木冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排:一是“口語交際?習(xí)作”安排了七次習(xí)作，其中有一次與口語交際安排在一?起，這七次分別是：1?與口語交際連在一起，是一個選項習(xí)作練習(xí)在口語交際中的三個資料（想象作文：想象成大口然中的一：員或從生活中的音響張開想象：寫暑期生活）選一個。2.以“祖國在我心中”為主題寫一篇演講稿。3.寫一篇以“關(guān)愛”為主題的文章。4.寫一篇建議書。5.練習(xí)續(xù)寫。6.看圖寫文。7?寫白己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了3次小練筆：1.寫自己觀

3、察過的小蟲。2.續(xù)寫窮人。選擇嘎竣告別村塞的一個場景，想象嘎竣心里的感覺，并寫下來。三、授課目的1、能用學(xué)過的部分詞語寫句子。2、觀察事物能抓住重點，并合適張開想彖，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或口擬題冃作文，能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單的記述文。3、能利用學(xué)到的“抓住細(xì)節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的個性。4、經(jīng)過縮寫，掌握基本的縮寫方法，培養(yǎng)學(xué)牛概括語言和運用語言的能力。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面更正自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真更正自己習(xí)作的優(yōu)秀習(xí)慣。四、授課建議1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)牛作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話,中鬲年

4、級習(xí)作。作文其實不奇特。“作文就是用筆敬話”我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會要求過高、急于求成或急于求成，就不會讓學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，抿苗滋生。2、作文指從內(nèi)容下手，作文重在激勵。作文指，必然要從內(nèi)容下手，第一解決寫什么的，打開思路，令人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。作垂在激勵。的候，要概括全班此次作文的點與成，充分必然大多數(shù)同學(xué)的努力和步。使每個學(xué)生通看到成與步，享受作成功的快，更真切地懂合適怎寫,激起卜一次作的期望。一般的程序是：，充分必然成,同指出有共性的；交流、欣佳作，交流寫得好的句、段，教和機點寫法，學(xué)生相機出作領(lǐng)悟也是指，是以學(xué)生作例

5、的在在的指，口后作定會生影響；用中等的作或班上有共性的纂的短文，指如何更正；最后互改、自改。3、察、思、表達三種能力合起來培養(yǎng)。作第一要有內(nèi)容，作素材的得，來往往自于作者生活敏的察及獨到的感覺,學(xué)校生活、社會生活致使家庭生活中，取Z不盡的作素材。要激勵學(xué)生在生活中“大”自己的眼睛，“伸”自己的耳，留神周的所有，從生活中新事物，得新感覺。有了內(nèi)容，要想寫好作文，要靠合理地安排、資料，哪些先寫，哪些示寫，哪些寫,哪些略寫都要想清塑；因此，平行作文授課，察、思、表達都不能夠忽，三者要合起來行。4、加平筆的指。一方而，把筆射到上，常寫寫感覺、啟示，仿寫句、段，寫尾口然然地體從學(xué)寫，寫合。自五、授課措施

6、：1、本冊作授課的著眼點依舊要放在“抓好起步，打牢基”上，因此，在授課屮要充分例文的示范作用，學(xué)生直形彖地懂得寫什么和怎寫,授課FI既不拔高,也不降低，激勵學(xué)牛白由表達和有意地表達，真、心里，表達真感情。2、重和寫的有機合，在授課中引學(xué)生行言累，知道學(xué)生學(xué)作者察事物、解析事物、遣造句、段成篇的方法。依照文特點，合適的角度，學(xué)生通“小筆”，文從句式、段式、立意和寫法等方面行模擬，促使學(xué)生更好地從中學(xué)寫。3、在作授課中，要充分利用作教材，清除束，學(xué)牛感于表達，于表達。同必然要正確掌握授課冃，既不拔高，也不降低，而且耍依照每次作的要求，切生學(xué)寫作文。注意激學(xué)生生活的，點燃學(xué)生的感情沸點，在生活中找作

7、使學(xué)生有想、想寫的激情。，指學(xué)的資料，4、在批閱、講評學(xué)生的習(xí)作吋，要充發(fā)散揮議論的激勵作用，充分保護他們表達為交流的枳極性，全力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的信心。激勵學(xué)生精益求精，屢次更正白己的作文及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，多給了夸耀，幫助學(xué)牛成立起習(xí)作信心。5、讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來。平時要有意識地擴人學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，側(cè)重學(xué)綸平時的積累。每次習(xí)作吋都要先說后寫，并能做到兩次批閱。充分挖掘課文屮的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)住的創(chuàng)新能力。課文小包括著極其豐富的可供學(xué)生進行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。五、授課內(nèi)容、授課進度次數(shù)授課吋間習(xí)作內(nèi)容習(xí)作目標(biāo)想

8、象作文：想象成大自然中1第2周的一員或從生活中的咅響展啟示學(xué)生張開想象，運用品拿握張開想象和開想象；寫暑期生活.聯(lián)想進行表達的方法以“祖國在我心中”為主能依照占己的感覺和領(lǐng)悟，運用采集的資料，2第4周題一篇演圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫寫一篇演講稿。講稿。3第6周寫一篇以“關(guān)愛”為主題的能寫一篇表現(xiàn)人少人Z間互相關(guān)愛、有真情文章。實感的記事文，用動作、語言、心里活動等描述方法寫出人與人之間互相關(guān)愛的特點。4第8周寫一篇建議1幾1.啟示學(xué)牛認(rèn)識建議書的-?般格式，初步學(xué)會寫建議書；5第10周寫一篇記事或?qū)懭说牧?xí)1?學(xué)會觀察生活，體驗生活，在平凡的生活作。一篇中察覺任務(wù)、事件的特點，自漁稀擇寫記事或?qū)懭说牧?xí)作，寫岀不同樣文體的特點。能依照圖片報道張開合理想彖，寫一個人與6第12周看圖寫文。動物的故事，寫作要感