財產(chǎn)留給誰、屬于誰

1、3/3第九課(課時1） 財產(chǎn)屬于誰留給誰 【教學(xué)任務(wù)分析】教育目標(biāo)情感態(tài)度價值觀增強法律意識和維權(quán)意識,懂得尊重他人的財產(chǎn)權(quán)利，學(xué)會保護自己的財產(chǎn)權(quán)利。能力能夠運用法律武器維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)。知識記住財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，知道保護財產(chǎn)所有權(quán)的手段,掌握遺產(chǎn)繼承的方式等.重點公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護.難點我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護.課型新授課【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課王某與2008年2月購買一輛“奧迪”轎車,不久他的好朋友李某以外出游玩為由，向王某借車,在返回的公路上發(fā)生了撞車事故，轎車嚴重損壞。而后,王某要求李某購買新車加以賠償，李某拒絕

2、賠償。王某索賠無果,遂于5月9日向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟。經(jīng)法院審理,判決李某賠償王某經(jīng)濟損失7萬元。提出問題:轎車是所有權(quán)屬于誰的？法院的判決說明了什么？生活中你是否也遇到過同樣的問題？學(xué)生：認真聽講，深入思考，回答問題。教師:口述材料,提出問題,導(dǎo)入新課。(學(xué)生只要回答轎車是所有權(quán)屬于誰的即可，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)分組探究小組合作探究任務(wù)一：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護出示情境一：閱讀分析教材第106頁插圖，思考下面的問題。提出問題：拖拉機是干什么用的？李某將拖拉機買回家后,拖拉機應(yīng)該歸誰所有?李某對拖拉機行使了哪些權(quán)利？李某將拖拉機出租出去是否合法?原因是什么?李某將自己的拖拉機賣掉是行

3、使什么權(quán)利?創(chuàng)設(shè)情景二：張某,199年4月出生，初中文化,糾集王某等，結(jié)伙搶劫作案3起,盜竊作案5起，所得贓款部分在網(wǎng)吧、歌廳等場所揮霍。200年6月被城區(qū)法院判刑一年零二個月,并賠償財產(chǎn)所有人的財產(chǎn)損失。案例說明了什么問題？出示情境三：教材第10頁“王某訴訟案。思考問題:為什么法庭駁回了王某的訴訟請求?出示情境四：教材108頁“網(wǎng)易通”漫畫，完成下列問題： （）將對應(yīng)的數(shù)字符號填在相應(yīng)的方格內(nèi)。網(wǎng)易通侵權(quán)程度保護方式面對歸屬問題的爭議面對可修復(fù)的爭議只借不還損壞至無法使用請求賠償損失 請求確認所有權(quán)請求恢復(fù)原狀 請求排除妨害（)對此你有和認識?探究任務(wù)二:我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護出示情景五

4、:教材第109“王某遺產(chǎn)處分”材料。思考問題：（1)哪些屬于王某的遺產(chǎn)？(）什么是財產(chǎn)繼承權(quán)?條件有哪些？（3)我國法律有關(guān)繼承權(quán)的規(guī)定有哪些？（4）如果你是被聘律師,你如何分配這份遺產(chǎn)？出示情景六:教材第11頁：“小柳瑩的繼承案”。分析案例，思考問題:(1）小柳瑩是否有繼承權(quán)？(2）她的權(quán)益是否能得到維護？如何維護?（3)我們可以從中得到什么啟示？教師:引導(dǎo)學(xué)生分析插圖，提出問題。學(xué)生：探究問題,逐一分析插圖，結(jié)合教材第107頁內(nèi)容探究、思考問題,顯著同學(xué)交流,然后推選代表作出回答。(根據(jù)具體行為對號入座,占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán))教師：根據(jù)學(xué)生的回答情況引導(dǎo)、點撥:我國法律規(guī)定：財產(chǎn)

5、所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。（進一步強化財產(chǎn)所有權(quán)概念。)學(xué)生：閱讀案例，分組交流討論,展示交流自己的認識和感悟。教師：引導(dǎo)學(xué)生認識：我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn),對于公民通過非法方式、方法獲得的財產(chǎn),法律不但不保護，國家還要依法予以追究和處罰。學(xué)生：觀察漫畫，小組合作探究總結(jié)。教師：對學(xué)生的回答作出評價與總結(jié)：在日常生活中,當(dāng)我們合法的私有財產(chǎn)受到侵害時，我們可以采用民事法律手段加以解決。我們還有尊重別人的財產(chǎn)所有權(quán),維護他人的合法權(quán)益學(xué)生：閱讀案例，分析問題,探究教材，小組通過討論逐一解決問題，并做好記錄，代表回答展示.教師：根據(jù)小組代表的回答，進

6、行引導(dǎo)、講解和分析:遺產(chǎn)必須具備三個條件：必須是公民死亡后的財產(chǎn)，必須是公民個人所擁有的財產(chǎn),必須是合法的財產(chǎn)。使學(xué)生認識遺產(chǎn)的范圍、繼承的順序、繼承的方式等.學(xué)生:仔細分析案例材料，自主探究問題,應(yīng)用所學(xué)知識解答。教師：根據(jù)學(xué)生回答,作出簡單的歸納總結(jié):在這里,小柳瑩的合法的繼承權(quán)被侵害了。在生活中,當(dāng)我們的合法繼承權(quán)被侵害后,該怎么辦呢?那就是拿起法律武器,依法維護自己合法的繼承權(quán).走進生活學(xué)以致用情景材料題：郭某乘出租車，不慎將提包丟在出租車上，內(nèi)有手機和一萬元現(xiàn)金，后被出租車司機王某拾得。第二天,郭某和王某見面了-【情景一】王某確認失物是郭某的后主動歸還。 請你評價王某的行為?！厩榫岸抗骋笸跄硽w還失物,王某謊稱自己沒看見，拒絕歸還。 請你全面猜測郭某可能采取哪幾種辦法解決這件事、運用法律知識對猜測進行評析。學(xué)生:小組討論評析。教師:根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥、分析.歸納小結(jié)鞏固深化通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感悟?你還有什么疑問?請說出來,與大家交流共享。教師:引導(dǎo)學(xué)生嘗試性總結(jié):通過學(xué)習(xí)我知道了；我懂得了；我要做到板書設(shè)計享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利公民合法的私有財產(chǎn) 法律保護公民合法的私