國開(中央電大)?？啤秾W前兒童科學教育》十年期末考試單項選擇題庫(排序版)

1、第28頁 共28頁國開(中央電大)?？茖W前兒童科學教育十年期末考試單項選擇題庫(排序版)國開(中央電大)?？茖W前兒童科學教育十年期末考試單項選擇題庫(排序版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2504。 資料整理于2022年9月8日，搜集了2022年1月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 1903年我國自己創(chuàng)辦的第一所幼稚園是(B)。2022年7月試題B.湖北幼稚園 1903年我國自己創(chuàng)辦的第一所幼稚園是(B)。2022年6月試題B.湖北幼稚園 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年7

2、月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年7月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是(A)。2022年1月試題A.雷震清 1935年，我國第一本供老師用的兒童科學教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是

3、(A)。2022年1月試題A.雷震清 把一堆物品放在一起進展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年1月試題B二元分類 把一堆物品放在一起進展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年7月試題B.二元分類 把一堆物品放在一起進展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。2022年1月試題B.二元分類 幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進展分類，宜放在哪個年齡階段進展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進展分類，宜放在哪個年齡階段進展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學

4、前兒童學習把物體按兩套標準進展分類，宜放在哪個年齡階段進展(D)。2022年7月試題D.56歲 幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進展分類，宜放在哪個年齡階段進展(D)。2022年1月試題D.56歲 不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進展直接測量的方法是(A)。2022年7月試題A.非正式量具測量 不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進展直接測量的方法是(A)。2022年7月試題A.非正式量具測量 不屬于學前兒童科學教育分類目的的是(D)。2022年1月試題D.科學教育活動目的 不屬于學前兒童科學教育分類目的的是(D)。2022年1月試題D.科學教育活動目的 不屬于學前兒童科學

5、教育四個層次目的的是(D)。2022年7月試題D.科學知識教育目的 不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式是(C)。2022年7月試題C.實驗法 不屬于學前兒童科學教育總目的的是(D)。2022年1月試題D.科學教育年齡階段目的 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年1月試題A.挑選分類 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年7月試題A.挑選分類 從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。2022年7月試題A.挑選分類 個別物體的觀察可在哪個年齡班進展？(D) 2022年1月試題D.各年齡班均可 個別物體的觀察可在哪個年齡班

6、進展？(D) 2022年7月試題D.各年齡班均可 各年的段進展比擬性觀察時要求有所不同，比擬物體明顯不同點的要求應主要放在(C)。2022年1月試題C.45歲 各年齡階段進展比擬性觀察時要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點和一樣點 各年齡階段進展比擬性觀察時要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點和一樣點 各年齡階段進展比擬性觀察時要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年1月試題D.比擬物體的不同點和一樣點 各年齡階段進展比擬性觀察時要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D)。2022年7月試題D.比

7、擬物體的不同點和一樣點 獲取廣泛的科學經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級科學概念，是學前兒童科學教育在(D)。2022年1月試題D.科學知識方面的教育目的 獲取廣泛的科學經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級科學概念，是學前兒童科學教育在(D)。2022年6月試題D.科學知識方面的教育目的 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年1月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年1月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年7月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育

8、具有以下明顯的特點(A)。2022年7月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年1月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年7月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年1月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點(A)。2022年6月試題A.個別性、隨機性、靈敏性、潛移默化性 間或性觀察可在哪個年齡班進展(B)。補充資料B.各年齡班均可 間或性觀察可在哪個年齡班進展？(B) 2022年1月試

9、題B.各年齡班均可 老師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。2022年7月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動性、整合性 老師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動性、整合性 老師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動性、整合性 老師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。2022年7月試題A.開展性、興趣性、開放性、活動性、整合性 老師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求(A)。2022年1月試題A.

10、開展性、興趣性、開放性、活動性、整合性 老師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者 老師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者 老師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。2022年1月試題A.老師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者 老師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是(A)。2022年6月試題A.老師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、

11、研究者 竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是(C)。2022年7月試題C.布魯納 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(C)。2022年1月試題C.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會的知識體系 科學

12、的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會的知識體系 科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于(D)。2022年7月試題D.思維、自然和社會的知識體系 科學技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認識功能、消費力功能 科學技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認識功能、消費力功能 科學技術(shù)的功能包括(C)。2022年1月試題C.認識功能、消費力功能 例如在選擇“熊貓”作為科學教育內(nèi)容時，除了使學前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特

13、征、習性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學教育內(nèi)容時，除了使學前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學教育內(nèi)容時，除了使學前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求

14、。2022年7月試題C.系統(tǒng)性 例如在選擇“熊貓”作為科學教育內(nèi)容時，除了使學前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。2022年1月試題C.系統(tǒng)性 能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個年齡的科學教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個年齡的科學教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 確定材料選擇的原那么是(A)。2022年1月試題A.生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 確定學前兒童科學教育目的的根據(jù)主要有(

15、B)。2022年7月試題B.心理學根據(jù)、社會根據(jù)、學科根據(jù) 確定學前兒童科學教育目的的根據(jù)主要有(B)。2022年1月試題B.心理學根據(jù)、社會根據(jù)、學科根據(jù) 浸透的科學教育活動包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學教育、游戲中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年7月試題D.日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年7月試題D.日常

16、生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年7月試題D.日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 浸透的學前兒童科學教育活動包括(D)。2022年1月試題D.日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年1月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界

17、上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年7月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年1月試題B.墨子 世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學教學的是(B)。2022年7月試題B.墨子 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測

18、試幼兒開展程度的一種方式是(A)。2022年1月試題A.情景觀察 提出兒童概念開展理論的是(C)。2022年1月試題C.維果茨基 提出認知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認知開展階段理論的是(B)。2022年1月試題B.皮亞杰 提出認知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 提出認知開展階段理論的是(B)。2022年7月試題B.皮亞杰 調(diào)查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進展觀察及評價的方式是(B)。2022年1月試題B.自然觀察 調(diào)查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的科學學習行

19、為進展觀察及價的方式是(B)。2022年1月試題B.自然觀察 我國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年1月試題A.認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目的是(A)。2022年7月試題A.認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 我國的兒科學教有通過專門設(shè)置的自然課程而進展，是在清代(C)年間。2022年1月試題C.同

20、治 我國的兒童科學教育通過專門設(shè)置的自然課程進展，是在清代(B)年間。2022年1月試題B.同治 以下材料中屬于操作實驗類材料的是(A)。2022年7月試題A.橡皮泥 以下材料中屬于操作實驗類材料的是(A)。2022年1月試題A.橡皮泥 以下動物中，合適學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年7月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動物中，合適學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動物中，合適學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動物中，合適學前兒童飼養(yǎng)的是(B)。2022年6月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動物中，合適學前兒童飼

21、養(yǎng)的是(B)。2022年1月試題B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 以下動物中，合適學前兒童飼養(yǎng)的是(D)。2022年1月試題D.烏龜、金魚、蠶、蝌蚪 以下各種社會資中屬于物力資的是(D)。2022年1月試題D.博物館 以下各種社會資中屬于物力資的是(D)。2022年1月試題D.博物館 以下各種社會資中屬于物力資的是(D)。2022年7月試題D.博物館 以下環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學”活動的根本環(huán)節(jié)是(B)。2022年1月試題B.采集樣本 以下活動中，不屬于區(qū)角活動的是(D)。2022年7月試題D.遠足活動 以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。2022年1月試題D.觀察大霧天氣 以下科學活動中，屬

22、于偶發(fā)性科學活動的是(D)。2022年7月試題D.觀察大霧天氣 以下科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是(D)。2022年6月試題D.觀察大霧天氣 以下目的中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學知識教育目的 以下目的中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學知識教育目的 以下目的中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目的的是(D)。2022年1月試題D.科學知識教育目的 以下目的中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目的的是(D)。2022年7月試題D.科學知識教育目的 以下評價中，不屬于對學前兒童開展評價的是(B)。2022年1月

23、試題B.學前兒童科學教育活動過程的評價 以下評價中，不屬于對學前兒童開展評價的是(B)。2022年7月試題B.學前兒童科學教育活動過程的評價 以下評價中，不屬于對學前兒童開展評價的是(B)。2022年7月試題B.學前兒童科學教育活動過程的評價 以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中，不屬于學前兒童探究性

24、學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年7月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。2022年1月試題A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 以下選項中不符合學前兒童科學教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年1月試題D.環(huán)境性 以下選項中不符合學前兒童科學教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項中不屬于學前兒童科學教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項中不屬于學前兒童科學教育內(nèi)容選編原那

25、么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項中不屬于學前兒童科學教育內(nèi)容選編原那么的是(D)。2022年7月試題D.環(huán)境性 以下選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是(B)。2022年7月試題B.地球儀 以下選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是(B)。2022年7月試題B.地球儀 以下選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學活動室C.科學學習氣氛D.三個都是 以下選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學活動室C.科學學習氣氛D.三個都是 以下選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是(D)。2022年6月試

26、題A.問題情境B.科學活動室C.科學學習氣氛D.三個都是 以下選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是(D)。2022年7月試題A.問題情境B.科學活動室C.科學學習氣氛D.三個都是 以下選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是(D)。2022年1月試題A.問題情境B.科學活動室C.科學學習氣氛D.三個都是 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年7月試題C.風土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的

27、內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風土人情 以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。2022年1月試題C.風土人情 下面哪一個不屬于幼兒園園地？(A)2022年7月試題A.種植園 下面哪一個不屬于幼兒園園地？(A)2022年7月試題A.種植園 下面哪一個不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 下面哪一個不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 下面哪一個不屬于幼兒園園地？(A)2022年1月試題A.種植園 學前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是

28、圓的？”，這類問題屬于(B)。2022年1月試題B.理論性問題 學前兒童科學教育材料的選擇原那么是(A)。2022年1月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學前兒童科學教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學前兒童科學教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學前兒童科學教育材料的選擇原那么是(A)。2022年7月試題A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性 學前兒童科學教育的社會資包括(A)。2022年1月試題A.物力資、自然資、組織資、人力資

29、 學前兒童科學教育的社會資包括(A)。2022年7月試題A.物力資、自然資、組織資、人力資 學前兒童科學教育的社會資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學前兒童科學教育的社會資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學前兒童科學教育的社會資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學前兒童科學教育的社會資包括(B)。2022年7月試題B.物力資、自然資、組織資、人力資 學前兒童科學教育內(nèi)容選編的原那么是(D)。2022年7月試題D.科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性和季節(jié)性 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種

30、詳細的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種詳細的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種詳細的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種詳細的類型是(A)。2022年7月試題A.問題測試、情境問題測試 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種詳細的類型是(A)。2022年1月試題A.問題測試、情境問題測試 學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育中老師的語言應

31、具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。2022年7月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。2022年1月試題D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 學前兒童科學教育總目的是指(D)。A.科學情感和態(tài)度方面的目的B.科學方法和技能方面的教育目的C.科學知識方面的教育目的2022年7月試題D.以上三項

32、全是 學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(B)。2022年1月試題B.觀察測量 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D

33、)。2022年7月試題D.56歲 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D)。2022年1月試題D.56歲 學習使用準確量具進展測量”，是哪一個年齡的教育目的(D)。2022年7月試題D.56歲 要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進展分類發(fā)生在(B)。2022年1月試題B.34歲 要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進展分類發(fā)生在(B)。2022年7月試題B.34歲 要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進展分類發(fā)生在(B)。2022年7月試題B.34歲 以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。2022年7月試題A.繩子 以下物品中可以作為學前兒童自然測量工

34、具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。2022年1月試題A.繩子 用圖像記錄方法進展信息交流，是哪一個年齡階段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用圖像記錄方法進展信息交流，是哪一個年齡階段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用圖像記錄方法進展信息交流，是哪一個年齡階段的教育目的？(C) 2022年6月試題C.56歲 用圖像記錄方法進展信息交流，是哪一個年齡階

35、段的教育目的？(C) 2022年7月試題C.56歲 用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于文學作品的是(D)。2022年1月試題D.科普畫冊 用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術(shù)作品，以下作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。2022年7月試題C.謎語 有目的有方案地對被評價者的行為進展現(xiàn)場觀察或測量，并對觀

36、測結(jié)果作出評定的方式是(A)。2022年7月試題A.觀察法 有目的有方案地對被評價者的行為進展現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結(jié)果作出評定的方式是(A)。2022年7月試題A.觀察法 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年7月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問

37、題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么如今世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于(C)。2022年1月試題C.理論性問題 幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應校正 幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的

38、措施，以確保科學教育的質(zhì)量。2022年7月試題C.反應校正 幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應校正 幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應校正 幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教育的質(zhì)量。2022年1月試題C.反應校正 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進展直接測量的方法是(

39、A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進展直接測量的方法是(A)。2022年1月試題A.非正式量具測量 在創(chuàng)編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的(D)。2022年1月試題D.科學性、規(guī)那么性、興趣性、活動性 在創(chuàng)編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的(D)。2022年7月試題D.科學性、規(guī)那么性、興趣性、活動性 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進展評定的是(B)。2022年7月試題B.行為核對 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進展評定的是(B)。2022年1月試題B.行為核對 在觀察前根據(jù)所需觀察的目的制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各工程逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進展評定的是(B)。2022