高中化學(xué)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅教案新講解

1、高中化學(xué)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬資料的主角硅講課方案(1)新解說(shuō)高中化學(xué)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬資料的主角硅講課方案(1)新解說(shuō)5/5高中化學(xué)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬資料的主角硅講課方案(1)新解說(shuō)第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬資料的主角硅第一課時(shí)講課方案講課目的知識(shí)與技術(shù)1.認(rèn)識(shí)硅元素在自然界中的存在形式;2.知道二氧化硅的性質(zhì);3.認(rèn)識(shí)硅酸的性質(zhì)及制法,認(rèn)識(shí)硅酸鈉的性質(zhì);4.知道硅及其化合物的用途。過(guò)程與方法1.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的共性和個(gè)性,進(jìn)而培育學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行概括比較的能力。“構(gòu)造性質(zhì)用途”是硅及其化合物等內(nèi)容學(xué)習(xí)的共同模式,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)物質(zhì)的構(gòu)造猜想物質(zhì)的性質(zhì),進(jìn)而推出物質(zhì)的用途。3.本節(jié)多半內(nèi)容屬于

2、認(rèn)識(shí)層次,部分段落可讓學(xué)生閱讀自學(xué)培育學(xué)生的自學(xué)能力。感神情度與價(jià)值觀1.在大批的直觀感性資料的襯托下,使化學(xué)學(xué)習(xí)不再令人感覺無(wú)聊無(wú)聊而是生動(dòng)風(fēng)趣;為學(xué)生構(gòu)架一座從書籍知識(shí)到現(xiàn)代科技知識(shí)和生活實(shí)質(zhì)的橋梁。有助與學(xué)生廣闊眼界,提升科技文化修養(yǎng),理解更多的現(xiàn)代有關(guān)科學(xué)理論與技術(shù);2.使學(xué)生漸漸形成正確的科學(xué)社會(huì)觀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一世產(chǎn)力”,關(guān)懷環(huán)境,資源重生等與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)識(shí)題,培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。講課方式講課方法:發(fā)問(wèn)、比較、指引、研究學(xué)習(xí)方法:自學(xué)、察看、想象、概括講課要點(diǎn)二氧化硅的性質(zhì);講課難點(diǎn)硅酸鹽的豐富性和多樣性講課媒體多媒體課件講課器具試管膠頭滴管濾紙或木條吸管燒杯酒

3、精燈鑷子鹽酸溶液氫氧化鈉溶液酚酞試液硅酸鈉溶液蒸餾水食品中的干燥劑氫氟酸腐化過(guò)的玻璃片講課過(guò)程附:學(xué)生課前自學(xué)資料:分小組達(dá)成自學(xué)任務(wù),小組得分記錄在同學(xué)們的過(guò)程性談?wù)摾铩?wèn)題綱領(lǐng):1.依據(jù)“構(gòu)造性質(zhì)用途”,請(qǐng)思慮:單質(zhì)硅有什么構(gòu)造特色?猜想其擁有什么物性和化性?常溫下為何硅擁有化學(xué)堅(jiān)固性?試一試與碳作比較?2.硅可用來(lái)制造集成電路、晶體管、硅整流器等半導(dǎo)體器件,還可制成太陽(yáng)能電池、光電池等,硅的這些用途是利用了硅的什么性質(zhì)?3.在半導(dǎo)體工業(yè)中有這樣一句行話:“從沙岸到用戶”,你是怎樣理解的?4.依據(jù)二氧化硅的存在和應(yīng)用,請(qǐng)分析:二氧化硅擁有什么物性?化學(xué)堅(jiān)固性怎樣?你的依據(jù)是什么?二氧化硅的

4、這些性質(zhì)是由什么決定的?試一試與二氧化碳作比較?5.實(shí)驗(yàn)室為何不用玻璃瓶盛裝氫氟酸(HF?6.實(shí)驗(yàn)室盛放NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞,你知道是為何嗎?7.硅酸(H2SiO3能經(jīng)過(guò)二氧化硅與水反響制得嗎?為何?8.硅酸鈉(Na2SiO3的俗稱是什么?有什么用途?9.從古自今,人類創(chuàng)辦性地生產(chǎn)出哪三大類硅酸鹽產(chǎn)品?一般硅酸鹽的性質(zhì)怎樣?怎樣表示復(fù)雜硅酸鹽的構(gòu)成?10.還有哪些含硅物質(zhì)?有什么用途?講課方案說(shuō)明本節(jié)主假如介紹碳族元素的其他一種代表元素硅。在新課標(biāo)中間,有著跟過(guò)去教材顯然區(qū)其他地方,這就是淡化了硅、二氧化硅、硅酸鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),但是簡(jiǎn)單的介紹了二氧化硅作為酸性氧化物的共性和特色以及作為硅酸鹽的代表硅酸鈉的最基本的化學(xué)性質(zhì)。其他更多的篇幅是介紹這些物質(zhì)在生活上的應(yīng)用,特別是在今日一些最熱點(diǎn)的行業(yè)以及最新興的科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。此中,為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,本節(jié)配有大批的插圖、資料卡片、科學(xué)視線,供學(xué)生老師參照。其他,教師還能夠夠依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)狀況精選更多的和學(xué)生親密有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行拓展。因?yàn)榇藘?nèi)容比原教材變動(dòng)較大,自己考慮到學(xué)生現(xiàn)有水平,在實(shí)質(zhì)講課做出有關(guān)辦理:如學(xué)生課前在小組內(nèi)經(jīng)過(guò)合作溝通學(xué)習(xí)達(dá)成自學(xué)任務(wù),此