教學(xué)總結(jié)-我們應(yīng)以寬容之心看待孩子的錯(cuò)誤

1、我們應(yīng)以寬容之心看待孩子的錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)我們愿意抱歉時(shí)，孩子是多么愿意原諒我 們嗎？你曾經(jīng)對孩子說過“對不起”嗎？如果你說過，孩子 是怎么回應(yīng)的？當(dāng)大人誠懇地抱歉時(shí)，孩子們幾乎總是會說: “沒關(guān)系，媽媽（或爸爸，或老師）?！昂⒆涌赡茉谝环昼娨?前還對大人的不尊重行為感到生氣和憎惡（而且很可能正在 大人應(yīng)得的），而一時(shí)大人說一句“對不起”，孩子就徹底原 諒了。甚至忙不迭的反說自己缺乏，下定決心要改正自己的 缺點(diǎn)呢！矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R1、成認(rèn)（Recognize）“啊哈!我犯一個(gè)錯(cuò)誤！”2、和好（Reconcile） “我向你抱歉?！?、3、解決（Resolve）“讓我們一起來解決問題J當(dāng)我們把犯錯(cuò)

2、誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會而不是什么壞事時(shí)， 為自己的錯(cuò)誤承當(dāng)責(zé)任就變得容易多了。如果我們把犯錯(cuò)誤 看成一件壞事，我們會傾向于覺得自己無能，感到灰心，并 且可能會為自己辯白、推脫、輕下判斷或者好批評一一既對 別人又對自己。另一方面，當(dāng)把犯錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會 的時(shí)候，成認(rèn)錯(cuò)誤就好像變成一次讓人興奮的探索，“我想 知道我能從中學(xué)到些什么“。自我原諒是“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R 中的第一個(gè)R （即成認(rèn)）的一個(gè)重要因素。成認(rèn)與和好為第三個(gè)R （解決問題）營造出一種積極的 氣氛。在充滿敵意的氣氛中試圖解決問題絕對不會有好效果。正像大多數(shù)成年人和孩子一樣，即使我很明白應(yīng)該怎么 做，可有時(shí)卻不一定能照著去做。作為一個(gè)人

3、，我們很容易 被情緒左右而失去正常的理智。這時(shí)，我們會不假思索地做 出反響，而不是深思熟慮的行為。作為教師（家長），應(yīng)該把寬容作為一種美德，對于學(xué) 生不經(jīng)意犯下的錯(cuò)，要懂得寬容他們。人的一生，不就是從不成熟到成熟的成長過程嗎？所以 說，假如你曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤，只要不是致命的，都不必為此糾 結(jié)不已。假如你的孩子犯了錯(cuò)誤，你也不需要為此大發(fā)脾氣， 因?yàn)閾Q個(gè)角度來思考，犯錯(cuò)誤正是幫助孩子學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。要有勇氣改變我們對“不完美”的信念。世界上沒有完 美的人，可是每個(gè)人都在這樣要求自己和別人一一尤其是孩 子。我們自己要學(xué)會，而且也要教孩子學(xué)會把犯錯(cuò)誤看做一 個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會。要是我們大人對孩子這樣說話

4、該有 多好：“你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，太好了！我們從中可以學(xué)到什么？ ” 我說確實(shí)實(shí)是“我們二在孩子犯的大多數(shù)錯(cuò)誤中，我們都 難辭其咎。孩子的很多錯(cuò)誤是因?yàn)槲覀儧]有花時(shí)間訓(xùn)練并鼓 勵(lì)他們。我們常常激起孩子的反叛，而不是令人鼓舞的進(jìn)步。 我們要做勇于接受“不完美”的典范，以便孩子從我們身上 看到犯錯(cuò)誤確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。蘇聯(lián)有一句諺語：好看的愛，有傷疤的更愛。教師對于 有問題的學(xué)生更要偏愛一點(diǎn)，愛是開啟學(xué)生心靈之鎖的鑰匙, 教師只有用真摯的愛心，才能使每一個(gè)學(xué)生綻開笑臉。作為父母，更應(yīng)該以寬容之心對待孩子。要防止對自己 家的孩子期望過高，老拿所謂“別人家的孩子”去和自己家 的孩子做比擬。其實(shí)，“別人家的孩子”也不是都好，也有 不如咱家孩子的。你要明白，不管你從事什么樣的職業(yè)，不 論你是什么身份，咱家的孩子和鄰居家的孩子在本質(zhì)上沒有 多大的差異。把孩子看成一個(gè)普普通通的孩子來對待，問題 就容易解決了。莫要老揪住孩子的小辮子不放，更不要老盯 著孩子的考試分?jǐn)?shù)。應(yīng)該拿孩子的昨天和今天來比擬，發(fā)現(xiàn) 孩子的進(jìn)步之處，而不是無限放大孩子的缺點(diǎn)和缺乏。學(xué)會放下權(quán)威，摘下有色眼