大班語言活動國王生病了教案反思

1、大班語言活動國王生病了教案反思大班語言活動國王生病了教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學看單頁多幅畫面，依據(jù)畫面提供的線索，有序觀看畫面并講解并描述，初步認讀漢字：星期一星期日，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看國王生病了教案吧?；顒幽繕耍?、學看單頁多幅畫面，依據(jù)畫面提供的線索，有序觀看畫面并講解并描述。2、初步認讀漢字：星期一星期日。3、懂得運動有意健康。4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、老師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。2、運動方案空白表若干（老師用、幼兒用）。3、運動圖片，星期一到星期日的字卡

2、?；顒舆^程：一、老師直接出示國王的圖片，引入主題。1、老師：看，這是誰？（國王）國王最近生病了，你們有沒有什么好方法能讓國王的病好起來呢？2、老師：你們的方法真多！今日我們就來看一本好玩的故事書國王生病了3、老師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內(nèi)容。二、老師：故事國王生病了，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺醫(yī)生給國王寫了一張運動方案表，上面寫著：星期一，爬山星期日，休息。那國王究竟有沒有根據(jù)醫(yī)生寫的運動方案表來做呢？接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，認真觀看畫面，看看國王究竟有沒有根據(jù)醫(yī)生寫的運動方案表來做。1、老師：如今請把書合上，放回原來的地方

3、，小門關(guān)緊。剛剛你們已經(jīng)看了書了，那國王究竟有沒有根據(jù)運動方案表來做呢？2、老師：為什么？（幼兒自己看著小圖書上前講解并描述原因。）3、老師講解并描述圖書內(nèi)容。三、老師：如今我們來看看書上是怎么說的。第二天，國王一大早就起床了（第三頁）咦，這一頁怎么有這么多畫面啊，究竟應當先看哪幅再看哪幅呀？（請幼兒上前找規(guī)律）1、老師：誰情愿上來根據(jù)從星期一星期日的挨次把這一頁講一講呢？（23位幼兒上前講解并描述）2、老師講解并描述。3、老師：國王的病最終有沒有好？（有）怎么好的？4、幼兒自己看書，病和老師一起看書。四、老師小結(jié)。1、你們喜愛這個故事嗎？（喜愛）如今就請你們自己把故事完好地看一遍。2、老師：

4、好，如今請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。3、出示運動方案表，口頭設(shè)計運動方案表。4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的運動方案表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。老師：回憶一下，星期一國王應當做什么？（爬山）（其余出示同上）5、老師：誰情愿上來把這張運動方案表讀一讀？（23位幼兒）6、老師：假如你是醫(yī)生，你會給國王設(shè)計什么樣的運動方案表，如今和你旁邊的小伙伴商議一下。（逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置）7、操作活動：幼兒設(shè)計運動方案表。8、老師：我們明白，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設(shè)計一張運動方案表吧。（老師介紹要求：每天運動工程不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進行合作設(shè)計）五、評價方案表。請各組派代表上前講解并描述運動方案表，幼兒自己評價。老師：今日是星期幾？（依據(jù)幼兒設(shè)計的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\動吧！幼兒對故事很感愛好，留意力比擬集中。幼兒對星期一星期日有了肯定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清晰，同時可以同時出示星期一星期日的卡片，這樣幼兒就會分得更清晰?；顒臃此迹簢跎×诉@則故事的文字表達假如脫離了畫面，很簡單讓人產(chǎn)生錯覺，必需將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，非常注意引導幼兒認真觀看畫面中國王與大