美術(shù)教案集錦10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案集錦10篇 【精品】美術(shù)教案集錦10篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以制止地要打定教案，通過(guò)教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼拿佬g(shù)教案10篇，僅供參考，接待大家閱讀。 美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 一、 初步學(xué)習(xí)油水分開的學(xué)識(shí)，了解油水分開作品的特點(diǎn)，感受色調(diào)變化的美。 二、學(xué)習(xí)油水分開的繪畫方法，能高明的利用油畫棒等繪畫工具舉行創(chuàng)作。 活動(dòng)打定： 1、深色顏色顏料，水粉筆。 2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。 3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情境

2、導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “小摯友們看看，我是誰(shuí)啊？報(bào)告你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？ “那你們先看看老師這是什么？白紙。 “好了，小摯友留心看領(lǐng)會(huì)了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要刺眼睛喲！ 師：我需要一枝神秘的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，展現(xiàn)了一幅美麗的畫。 師：怎么變出來(lái)的? 幼兒議論，推測(cè)。 師：其實(shí)神秘的不是老師這支筆，而是這張白紙。 2、探討作畫方法。 教師出示一支白色的油畫棒。 師：這支白色的油畫棒平日我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。 師:你們想畫個(gè)什么呢？ 教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小摯友喊：變，

3、變，變，魔術(shù)開頭了。 3.再次議論，探索答案。 教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫過(guò)白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來(lái)了。 教師:這是為什么呢?(請(qǐng)出科學(xué)老師) 活動(dòng)打定： 每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽 活動(dòng)過(guò)程： A、 幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì)怎么樣？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請(qǐng)小摯友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化！幼兒操作，并能在操作后陳述結(jié)果 師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！ B、 幼兒揣摩油和水倒在一起會(huì)展現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

4、 1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起 C、 感知油和水相互傾倒后分開的現(xiàn)象 1、 請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)展現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2、 幼兒操作教師指導(dǎo) 3、 交流你把什么倒入什么？察覺了什么？你可以把你的察覺記錄在記錄紙上！ 4、 小結(jié)：不管油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分開的不會(huì)相融在一起。 D、通過(guò)操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓珠_的現(xiàn)象 1、教師引導(dǎo)幼兒查看攪拌時(shí)的現(xiàn)象和中斷后的現(xiàn)象，并作記錄。 用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？中斷后是什么現(xiàn)象？ 2、幼兒操作說(shuō)出測(cè)驗(yàn)結(jié)果。 4.幼兒嘗試。 你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組打定好了東

5、西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。 教師講解操作時(shí)留神事項(xiàng)。 現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并留神引導(dǎo)幼兒豐富畫面。 5.賞識(shí)各自的作品。 美術(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣； 2、掌管手形添畫的方法，留神手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系； 3、培養(yǎng)學(xué)生的查看力、想象力、形象思維才能和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)不同的手形舉行添畫，并留神手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入： 1、 1小摯友，老師今天帶來(lái)了位小客人出示一只手你們熟悉它們嗎？對(duì)

6、了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指 2、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？ 3、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫雞 2、 1好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫了一幅分外好玩的畫，你們熱愛嗎？ 2、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？ 對(duì)了，這位小摯友真聰明，老師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。 3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅好玩的手形畫？ 4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新才干：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放 1請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ 擺一擺先用手?jǐn)[出一個(gè)造型 描一描

7、用水彩筆把手形描完整 想一想要變成雞還要添上哪些東西？ 添一添請(qǐng)大家用最快的速度添完整 2添好了嗎？請(qǐng)小摯友回憶一下，方才你是怎樣將這幅畫畫完成的？ 3老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜出示請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。 美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)名稱：我們都是好摯友出處：幼兒園繪畫 活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿與同伴交摯友，體驗(yàn)與好摯友在一起時(shí)的喜悅心情。 2、能利用圓形和橢圓形，自主舉行粘貼，并添畫五官、身體。 活動(dòng)打定：PPT：(PPT1-4) 1、繪畫作品賞識(shí)4幅。2、圓的變化圓、扁扁的橢圓、長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓。3、圓和橢圓。4、范畫。 操

8、作材料：人均一份大小、顏色一致的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號(hào)筆、固體膠、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、賞識(shí)繪畫作品，體驗(yàn)與好摯友在一起時(shí)的喜悅心情。出示 1、師：這里有幾個(gè)小摯友也把自己和好摯友的事情都畫出來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看。教師出示PPT1，幼兒賞識(shí)繪畫作品。他們?cè)谝黄饡r(shí)心情怎么樣？他們?cè)诟墒裁茨?教師總結(jié)：我們和好摯友在一起玩時(shí)很開心、很欣喜。 2、師：你們有和好摯友在一起喜悅的事情嗎？是什么事情呢？你好摯友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？ 教師總結(jié)：我們和好摯友在一起是很開心，很欣喜。 二、操作圓形和橢圓形，。 1、師：許老師還給小摯友帶來(lái)三個(gè)好摯友圖形寶寶，我們來(lái)看一看

9、。 2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形；拉長(zhǎng)圓形“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形。 三、教師范畫，幼兒賞識(shí)。 1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好摯友可以變成我們的臉呢，我們來(lái)試一試吧。 2、出示PPT4，教師范畫。教師畫自己和好摯友：許老師的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，粘上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的臉PPT中間偏上靠左位置展現(xiàn)橢圓形。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好摯友是圓形的臉，粘上一個(gè)圓形的臉PPT中間偏上靠右位置展現(xiàn)圓形。畫上好摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。 3、教師：我和好摯友在跳繩呢畫上繩

10、子。這就是我和好摯友在一起喜悅的事啦。 四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。 教師出示黑板黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要攔住PPT，示范粘貼方法。 1、師：先把我們自己的臉找到適合的位置粘上。教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好摯友的臉圓形或者橢圓形粘在自己臉的旁邊。接著用記號(hào)筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好摯友在一起喜悅的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！ 2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒，指導(dǎo)扶助才能弱的幼兒。 五、交流共享活動(dòng)， 1、黑板上表示繪畫作品，教師：快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫得好摯友吧

11、，引導(dǎo)幼兒回到半圓坐好，賞識(shí)自己和同伴的繪畫作品誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？你最熱愛哪幅作品？為什么？教師根據(jù)幼兒回復(fù)適當(dāng)小結(jié)。 教師總結(jié)：小摯友粘貼的、畫的都很棒，我察覺大家都有自己的好摯友， 在一起玩嬉戲真開心，希望你們和好摯友永遠(yuǎn)能開心、喜悅哦。 現(xiàn)在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找摯友的嬉戲吧！放找摯友的音樂(lè) 美術(shù)教案 篇4 近年來(lái)，人們大力倡導(dǎo)藝術(shù)教導(dǎo)。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)的核心在于創(chuàng)造。由線、形、色、構(gòu)圖組成的美術(shù)的根本要素，是美術(shù)教導(dǎo)的核心。色是審美信息中之一。因此務(wù)必培養(yǎng)兒童對(duì)色調(diào)性質(zhì)的了解。在美術(shù)教導(dǎo)中，進(jìn)展兒童熟悉顏色的才能，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)提示以顏色的規(guī)律性為根基的色調(diào)學(xué)規(guī)律，

12、有助于兒童審美趣味的培養(yǎng)。就培養(yǎng)孩子的色調(diào)才能來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為：在水粉畫活動(dòng)中，對(duì)孩子在色調(diào)上的認(rèn)知，感覺有較大的扶助。 水粉畫是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫。水粉顏料具有色調(diào)厚重、適于籠罩不通明等特點(diǎn)，便于學(xué)生掌管，假設(shè)運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的籠罩力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫，同時(shí)水粉顏料色調(diào)鮮明，更易引起學(xué)生較大的興趣;而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達(dá)的X感自然成為學(xué)生愛好畫種之一。學(xué)畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟諳調(diào)和配置顏色的方法，掌管一些色調(diào)學(xué)識(shí)外，

13、更需要的是多畫、多感受。不管是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過(guò)程中感受色調(diào)，察覺色調(diào)的魅力、鞏固色調(diào)的認(rèn)知感知才能。 了解色調(diào)的規(guī)律性對(duì)美術(shù)教師至關(guān)重要。教師本人要對(duì)色調(diào)有深切的認(rèn)知，具備確定的色調(diào)素養(yǎng)。色調(diào)就是具有嬌艷的顏色，這是盲目的色調(diào)認(rèn)知缺乏癥。色調(diào)有原色、間色、復(fù)色、明度、色相、飽和度等，明色、色相、飽和度是色調(diào)的三要素。小學(xué)里，學(xué)生主要學(xué)習(xí)辨識(shí)和使用根本色原色和間色，也可以有幾種復(fù)色，如棕色、紫紅色及無(wú)彩色，進(jìn)而學(xué)習(xí)辨識(shí)色調(diào)的明度及飽和度。對(duì)色調(diào)的分辯熟悉有助于兒童更有意識(shí)對(duì)色調(diào)加以使用。當(dāng)然，在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中，更重要的是利用學(xué)生自發(fā)本能的感情沖動(dòng)，讓全

14、心全意自由選擇色調(diào)的使用。教師要按單元，有步驟地為學(xué)生設(shè)計(jì)能打動(dòng)他們心弦的好玩課題，使他們?cè)谠缙诰瞳@得豐富的色調(diào)閱歷和充分表現(xiàn)潛力的機(jī)遇。 根據(jù)水粉的特性，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在亂涂亂畫中察覺水粉顏料的魔力，主動(dòng)去探索色調(diào)。首先，我讓學(xué)生熟悉各種水粉顏色，學(xué)生看到這些已躍躍欲試了，我還縱容他們說(shuō)：“在白紙上用它們來(lái)玩嬉戲，會(huì)有新察覺。于是，他們迫不及待地把這些顏色在畫紙上瘋狂地涂呀、玩呀，他們驚疑地察覺，原來(lái)的顏色不見了，卻變出了好多種見過(guò)和沒見過(guò)的顏色，但有的卻很灰暗。就這樣，學(xué)生象察覺新大陸一樣熱愛上了水粉活動(dòng)。 一引導(dǎo)學(xué)生從水粉嬉戲中學(xué)習(xí)色調(diào)學(xué)識(shí) 學(xué)生處于不定向、不規(guī)矩的狀態(tài)中，他們對(duì)顏色

15、的偏愛，雖然和天性、氣質(zhì)及興趣有關(guān)，更加是和年齡有關(guān)，但多數(shù)處境下，是下意識(shí)的選擇，我們不能衡量成人繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。教師要從孩子的繪畫心理著手，設(shè)計(jì)好玩的課題，滲透理性的指導(dǎo)，讓孩子在玩、涂中學(xué)習(xí)到色調(diào)的學(xué)識(shí)。 1原色練習(xí) 讓孩子在以黑色為底色的畫紙上運(yùn)用各種顏色畫花朵、畫煙花等，他們察覺把嬌艷的顏色放在黑色上，畫面效果棒極了。 2選擇與物體好像的顏色 隨著學(xué)生感知顏色才能的逐步提高，他們辨色的才能也從粗糙到逐步精細(xì)。在開頭引導(dǎo)學(xué)生選色時(shí)，可啟發(fā)他們選出最突出最單純的顏色。學(xué)生選色時(shí)，教師應(yīng)留神不要把顏色說(shuō)得很十足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的查看力，讓學(xué)生在查看中得出結(jié)論并表現(xiàn)出來(lái)。如：?樹?，我組織

16、學(xué)生到操場(chǎng)上查看樹：樹干的顏色、樹葉的顏色，并讓學(xué)生把察覺到的顏色在繪畫過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。于是有些學(xué)生畫樹桿時(shí)除了用咖啡色外，還用了綠色、黑色、甚至白色。有些學(xué)生畫樹葉時(shí)，有綠色、黃色、藍(lán)色，甚至黑色調(diào)配出不同的綠色來(lái)畫出葉子的嫩、老、綠、臟。又如?蘋果?，我讓孩子每人帶一只蘋果來(lái)，孩子查看后運(yùn)用了紅色、白色、黃色等顏色來(lái)表現(xiàn)蘋果的顏色。 3配色 配色是學(xué)生在更多地感知顏色的根基上，憑借直覺感受舉行創(chuàng)造，它從學(xué)生對(duì)顏色的審美觀啟程，表現(xiàn)了個(gè)人對(duì)顏色的愛好。學(xué)生根本上是運(yùn)用深淺之間的明顯比較的方法，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同種色深淺之間比較，使畫面色調(diào)鮮明。如：引導(dǎo)學(xué)生畫?設(shè)計(jì)花布?時(shí)

17、，好多學(xué)生都熱愛把紅色和黃色、黃色和紫色舉行相配，于是我對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)，藍(lán)色、黑色、咖啡色都想來(lái)打扮你們的花布。是不是也讓它們和別的顏色配在一起，會(huì)很好看喲？！學(xué)生創(chuàng)造性地把這些顏色還有其它的顏色相配，取得了很好的效果，逐步提高學(xué)生的色感和配色的意識(shí)當(dāng)中，切忌教學(xué)生一種固有的配色方法，阻力學(xué)生的創(chuàng)造。 4色調(diào) 從局部的配色逐步進(jìn)展到整體配色，表現(xiàn)卓越彩和內(nèi)容的聯(lián)系。如引導(dǎo)學(xué)生用暖色調(diào)表現(xiàn)節(jié)日氣氛，用冷色調(diào)表現(xiàn)夜晚、冬天等。在配色時(shí)不受配色規(guī)律的限制，而是受直覺制約，用然就會(huì)特別大膽。教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生大膽地用自己的直覺去選多種配色方案，等量齊觀學(xué)生的色調(diào)感覺。如：引導(dǎo)學(xué)生畫?下雨了?，組織學(xué)生查

18、看下雨天空的顏色，雨中的行人的顏色、物體的顏色，于是，學(xué)生用了灰色調(diào)表現(xiàn)天空的顏色，里面有五顏六色的雨傘、雨衣，畫面效果就會(huì)好好多。 二崇敬學(xué)生個(gè)人的色調(diào)風(fēng)格 有些學(xué)生對(duì)比熱愛一些較暗、灰的顏色，這時(shí)，教師不能強(qiáng)求孩子硬是用鮮明的顏色，更不能用言語(yǔ)打擊學(xué)生的色調(diào)意識(shí)：“怎么這么難看？黑乎乎一片。教師應(yīng)了解孩子的心理：“為什么用這些顏色？并舉行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在黑暗中尋求光明，使孩子的作品光明、開朗。如：有一次畫?魚?時(shí)，學(xué)生李把魚畫得臟兮兮的，湖水用上了黑色，問(wèn)他才知道：湖水受污染了，魚兒都死掉了。于是，我連忙引導(dǎo)李同學(xué)：魚兒都死掉了，那多悲傷啊。但是，好多魚兒都想在清澈的小河里穿上美麗的衣服喜悅

19、的游來(lái)游去。你看，我們公園里面的池塘，水多藍(lán)、多清啊，那些魚兒多高興?。『髞?lái)，我和他一起用了白色、藍(lán)色，還有其它亮麗的顏色把作品拯救了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，學(xué)生分辯色調(diào)的明度、飽和度的才能逐步提高。在用色調(diào)表現(xiàn)自己的情感才能的同時(shí)，隨著其熟悉才能進(jìn)展，孩子能按照物體的固有色來(lái)著色，畫面色調(diào)的種類多，色調(diào)鮮明、豐富，有時(shí)能有主調(diào)表現(xiàn)畫面。 學(xué)生通過(guò)水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。并掌管初步的色調(diào)學(xué)識(shí)和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的才能，豐富了審美閱歷。激發(fā)學(xué)生積極良好彌漫自由安好的心態(tài)，也為進(jìn)展他們的查看力、想象力、創(chuàng)造力供給了廣闊的空間。 美術(shù)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：

20、1、幼兒能細(xì)致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。 2、通過(guò)繪畫察覺自己與別人的不同之處。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、熱愛加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)打定： 1、幼兒人手一支碳筆、粉筆假設(shè)干。 2、16開鉛畫紙人手一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師和幼兒一起嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)： 嬉戲名稱：猜猜我是誰(shuí)?在嬉戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并說(shuō)出自己是怎么猜到的?(說(shuō)出同伴臉部的某一特征) 2、談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己與別人不同之處。(臉部特征)留神幼兒語(yǔ)言的完整性。 3、交待活動(dòng)要求，引起幼兒繪畫的興趣。 A、請(qǐng)幼兒抓住自

21、己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。 B、用粉筆在邊緣上舉行加粗，然后涂抹。 4、幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo)，指點(diǎn)幼兒在紙上畫出一個(gè)大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。 5、評(píng)價(jià)作業(yè)，表示幼兒作品，幼兒自主評(píng)價(jià)。 同伴之間用較完整的語(yǔ)言交流自己的作品，賞識(shí)作品 活動(dòng)反思： 在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)?更加的我?是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的喜悅，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。 美術(shù)教案 篇6 活動(dòng)背景： “太陽(yáng)是綠色的。不對(duì)，太陽(yáng)是

22、紅色的!“太陽(yáng)是彩色的聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)畢竟是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回復(fù)卻異口同聲“圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的促使下，我設(shè)計(jì)了?美觀的太陽(yáng)?這一教導(dǎo)繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中扶助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸誕性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自

23、己熱愛的太陽(yáng)。 2學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的才能。 活動(dòng)打定： 1閱歷打定：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺學(xué)識(shí)，賞識(shí)過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。 2物質(zhì)打定：油畫棒、幼兒操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1講故事，導(dǎo)入課題。 師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫?太陽(yáng)的顏色?。 附故事：小白兔每次望見太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?小白兔去問(wèn)小鳥。小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹葉上，樹葉綠油油的。小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想

24、：小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：方才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)畢竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天涯展現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，確定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。小白兔高興地說(shuō)：“我明白了!我明白了!。 美術(shù)教案 篇7 課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆 課型：繪畫學(xué)識(shí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟諳中國(guó)繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會(huì)

25、正確使用。 2、掌管正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆容貌。 3、提高學(xué)生對(duì)畫國(guó)畫的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：熟諳作畫工具性能，并會(huì)正確使用。 教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)運(yùn)用不同的行筆方法舉行作畫。 教學(xué)方法：演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。 教具打定：毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、中國(guó)畫顏料等。 板書設(shè)計(jì)： 2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆 一、文房四寶： 筆、墨、紙、硯 二、行筆模樣：直筆、臥筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具打定處境，并安置擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生心緒，按常規(guī)上課。 二、導(dǎo)入新課： 1、提問(wèn)：中國(guó)繪畫的作畫工具有哪些？指名回復(fù) 毛筆、墨汁、宣紙、中國(guó)畫顏料、硯臺(tái)、氈。 2、教師小結(jié)，并導(dǎo)入課題。 筆、墨、紙、硯，

26、是中國(guó)書畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶，熟諳它們的性能，是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的根基。這一節(jié)課，我們就一起來(lái)熟悉一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。板書：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯 三、講授新課： 1、結(jié)合作畫用具，教師簡(jiǎn)要介紹其性能。 毛筆：分大、中、小號(hào)，有羊毫，也有狼毫，小號(hào)葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。 墨：一般是用書畫墨汁，它對(duì)比粘稠，要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。 紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來(lái)畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來(lái)畫工筆畫的。 硯：是用來(lái)研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來(lái)研勻，方可使用。 2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法： 一執(zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致一致。概

27、括指位是： 二先用三指合力持筆； 三再用無(wú)名指抵住筆管； 四指實(shí)掌虛。 教師邊講解邊演示，與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。 3、教師講解演示行筆模樣： 行筆模樣主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，宛如寫毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種類似臥筆：筆管是臥的，側(cè)鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘，有時(shí)可枕肘。 教師分別演示兩種畫法。 4、賞識(shí)作品，讓生查看、體會(huì)用筆的方法。 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)： 學(xué)生做執(zhí)筆指位和模樣的練習(xí)；并試著用不同的執(zhí)筆模樣，看一看畫出的墨跡有什么不同。 教師巡回指導(dǎo)。 五、小結(jié)評(píng)價(jià)： 只有純熟、大膽的作畫，掌管并生動(dòng)運(yùn)用用筆的方法，才能為下一步畫國(guó)畫打好根基。望大家課下多練習(xí)！ 布置下一

28、節(jié)課用具打定。 教后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌管了作畫工具的性能，能在老師的指導(dǎo)下，生動(dòng)用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較 美術(shù)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子們知道白天和黑夜的識(shí)別，并了解白天和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)孩子的表達(dá)才能和組織才能。 活動(dòng)打定 紫菜, 膠水, 星星粘貼 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入 1、利用猜謎語(yǔ)的模式導(dǎo)入太陽(yáng)的話題 它長(zhǎng)得圓圓的，由于它分外的燙，所以不能靠近它。 由于有了它才產(chǎn)生了白天和黑夜，它是什么呢？ 開展 1、談?wù)劙滋旌秃谝?白天和黑夜有什么不同的地方？白天有光可以望見事物。白天可以望見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽(yáng)晚上有星星,。人們?cè)诎滋旎顒?dòng)在晚上睡覺。白天很亮堂

29、夜晚很黑暗。) 夜空中可以望見什么？ (月亮，星星) 2、議論一下假設(shè)想要畫出漆黑的夜空理應(yīng)用什么材料 假設(shè)想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？ 利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來(lái)漆黑的夜空呢？ 3、利用打定的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上 再把星星粘貼粘在紫菜的上面 結(jié)尾 1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給摯友們 2、總結(jié)活動(dòng) 美術(shù)教案 篇9 教材分析： 本節(jié)課美的變化蝴蝶選自九年義務(wù)教導(dǎo)六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)，美的變化蝴蝶屬于工藝設(shè)計(jì)片面，教材出示了大量自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在留存蝴蝶原有形態(tài)的根基上，對(duì)蝴蝶的形狀和圖案怎樣舉行變化。 學(xué)生分析： 四年級(jí)

30、學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有確定的繪畫根基、動(dòng)手才能和審美才能，也具有一些生活閱歷和學(xué)識(shí)積累。前一節(jié)課也已學(xué)過(guò)工藝設(shè)計(jì)?美麗的窗簾?，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有確定的熟悉。由于在平日的教學(xué)中對(duì)比留神培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)才能，所以他們已根本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。理應(yīng)說(shuō)學(xué)生對(duì)蝴蝶對(duì)比了解，也對(duì)比熱愛蝴蝶，所以會(huì)很熱愛這節(jié)課。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解大自然中美觀的蝴蝶，并用夸誕、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步熟悉裝飾美，體驗(yàn)裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造才能。使學(xué)生更加喜歡生活，喜歡大自然。 教學(xué)理念： 小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

31、指出其價(jià)值主要表達(dá)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美才能；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；進(jìn)展學(xué)生的感知才能和形象思維才能；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的天性形成和全面進(jìn)展。 教學(xué)策略： 通過(guò)課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解，會(huì)很積極的參與本課；情境導(dǎo)入和操作過(guò)程中的音樂(lè)播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美；通過(guò)各種媒材的使用和各種問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在概括的操作活動(dòng)中獨(dú)立斟酌，激勵(lì)學(xué)生有天性的創(chuàng)作，充分表達(dá)自主性；通過(guò)評(píng)價(jià)賞識(shí)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美才能，并讓學(xué)生更自信。 教 具： 手工紙包括掛歷紙、毛線等、剪刀、膠 教

32、學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入： 1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飄動(dòng) 這是一段動(dòng)態(tài)畫面與音樂(lè)的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飄動(dòng)，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和嬌艷的花叢分外美觀，再伴隨著巧妙的輕音樂(lè)，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子吸引學(xué)生的留神力，使學(xué)生對(duì)蝴蝶感興趣。 2、提問(wèn)：你看到了什么？ 學(xué)生回復(fù)：蝴蝶 提問(wèn)：你熱愛蝴蝶嗎，那么你都見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？ 學(xué)生回復(fù)：根據(jù)收集的資料舉行介紹 3、引出課題：蝴蝶 根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生彼此介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣 二、自主探究： 1、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)： 1、多媒體演示：大自然中貴重的蝴蝶圖片

33、師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請(qǐng)賞識(shí)老師收集的蝴蝶圖片，斟酌一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？ 這是一組世界貴重蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性 2、學(xué)生匯報(bào) 3、學(xué)生匯報(bào)后，老師利用多媒體舉行演示： 蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(zhǎng)。 多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓 蝴蝶的對(duì)稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。 多媒體用動(dòng)畫顯示蝴蝶翅膀的重合來(lái)說(shuō)明對(duì)稱性 4、多媒體演示：把蝴蝶圖片舉行裝飾變化。 師：同學(xué)們看，老師把方才的蝴蝶形象舉行了變化，請(qǐng)分析它們有什么特點(diǎn)？ 多媒體演示后，學(xué)生分小組舉行議論。 在真實(shí)蝴蝶的根基上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的表示

34、了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系。 5、議論后，學(xué)生匯報(bào)：大約答案：夸誕、裝飾性等 老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感舉行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時(shí)，只要遵循對(duì)稱原那么，形狀可以是任何外形，色調(diào)要和諧美麗，圖案根本歸納成點(diǎn)、線、面三種，三種結(jié)合作品才會(huì)豐富。 6、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象，形狀變成了根本形，圖案變成了點(diǎn)、線、面的組合，色調(diào)嬌艷。用的是夸誕、概括、變形的方法。 多媒體在課題“蝴蝶的上方再出示“美的變化四個(gè)字。 2、提問(wèn)：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？ 1、學(xué)生自由匯報(bào) 2、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等 一系列的多媒體表示，不但是美的感受，也讓學(xué)生

35、了解了裝飾性蝴蝶在生活中有好多應(yīng)用，緊緊的聯(lián)系了生活。 三、動(dòng)手操作： 1、設(shè)想創(chuàng)新： 師：我們看了這么多美觀的蝴蝶形象，對(duì)蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎？ 學(xué)生回復(fù)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。 2、教師適當(dāng)演示： 將手工紙對(duì)折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再舉行裝飾。 表示范品，范品表達(dá)不同的材料制作出不同的效果。 師：同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì)比老師做的更好。 3、教師提出作業(yè)要求：多媒體演示 色調(diào)和造型充分運(yùn)用概括、夸誕、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。 保持衛(wèi)生、留神安好。 4、學(xué)生舉行操作，播放音樂(lè)。 本環(huán)節(jié)是主要片面，學(xué)生在操作時(shí)放音樂(lè)，使學(xué)生始終處于美的空氣中。教師在舉行指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生自主權(quán)，充分?jǐn)喽▽W(xué)生的創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。假設(shè)有的作品分外有創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)向?qū)W生表示，會(huì)起激勵(lì)和導(dǎo)向作用。 四、賞識(shí)評(píng)價(jià)： 師：1、誰(shuí)能談一談自己的作品？ 2、你認(rèn)為最美觀的作品是哪一個(gè)？ 學(xué)生在談作品時(shí)，可