小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推薦

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推薦學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推舉1 為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想：以新課改理念為指針，培育同學(xué)技能，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識，同時減輕同學(xué)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析：這個班是我今年新接手的一個班，共有同學(xué)50人，本班同學(xué)自覺性較差，男生馬虎馬虎，女生學(xué)習(xí)掌控知識較僵化，尤其是計算基礎(chǔ)較差，嫻熟程度不夠，成果很不抱負，在上學(xué)期的期末考試中處于末位，加之本學(xué)期又轉(zhuǎn)走多位學(xué)優(yōu)生，使本班數(shù)學(xué)總體水平更低。因此，在教學(xué)中應(yīng)留意優(yōu)生與差生的詳細的狀況，做到有的放矢。另外更要留意面對全體，讓同學(xué)學(xué)得扎實，既要掌控基

2、礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要留意思維技能、創(chuàng)新意識、實踐技能的培育。 好的一點是，經(jīng)過四年試驗教材的運用，同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件。 三、本期教學(xué)目標和總要求： 1、讓同學(xué)經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的技能。 2、讓同學(xué)經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算

3、的方法解決生活中一些簡約的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。 3、同學(xué)將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和公因數(shù)，會正確進行約分和通分。同學(xué)能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順次，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。 4、讓同學(xué)知道分數(shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。 四、教材簡

4、析： 本冊教材從四個方面編排： 1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。 2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)”。 3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。 4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。 五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施： 1、著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。 2、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。 3、加強計算技能的培育和強化練習(xí)。 六、附：教學(xué)進度表 周次

5、 時間 教學(xué)內(nèi)容 所用課時 13 第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11 46 第二單元：圖形的面積(一) 10 69 第三單元：分數(shù) 18 911 第四單元：分數(shù)加減法 8 12 第五單元：圖形的面積(二) 6 13 第六單元：可能性的大小 6 14 總復(fù)習(xí) 6 1518 復(fù)習(xí)迎考 15 19 檢測評價 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推舉2 這學(xué)期，我繼續(xù)接任一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)以的高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學(xué)課堂。 我計劃從以下幾方面進行： 首先在思想方面： 我將始終如一地喜愛我們的學(xué)校，擁護和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，喜

6、愛本職工作。著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。 其次在課堂教學(xué)方面： 我深知課堂才是做老師的根本，是同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計劃從三方面進行課堂教學(xué)說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。 “說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構(gòu)建同等自由的對話平臺，使同學(xué)處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能涌現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的同學(xué)得到不同的進展。 “做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷予以同學(xué)實

7、踐的機會，讓同學(xué)在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使同學(xué)獲得大量的感性知識，同時有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)求知欲。 “用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系同學(xué)的生活實際，讓同學(xué)在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使同學(xué)不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的空中樓閣而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓同學(xué)切實體驗到生活中到處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。 最末我會積極協(xié)作班主任孔老師做好同學(xué)的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任

8、務(wù)計劃推舉3 一、培訓(xùn)目標： 開展好校本項目培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的老師團隊，促進老師均衡進展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向進展。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：某某 副組長：某某 組員：某某 培訓(xùn)對象：全體老師 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式： 1、進一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟掌控“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 2、結(jié)合“比教學(xué)”活動，開展“高效課堂模式”討論，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)技能，在“高效課堂模式”討論上有所作為。 3、結(jié)合“訪萬家”活動

9、，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛非常群體同學(xué)話題爭論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高老師的師德修養(yǎng)。 4、開呈現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟掌控遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推舉平臺的話題發(fā)布及爭論活動。 5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型老師學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體老師共同提高。 6、組織和督促老師參加并順當完成“國培計劃”。 7、組織老師仔細有效的開展周工作反思活動。 8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導(dǎo)老師會用和用好資源庫，并充盈自己的教育教學(xué)資源庫。 四、組織與管理 1、培訓(xùn)方式：采納集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。 2、“班班通”和現(xiàn)

10、代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機室進行，由遠教室、教科室負責(zé)落實詳細的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講老師;“高效課堂模式理論”討論由教育處和教科室組織實施;自主研修由各老師依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進度進行。 3、由德育室、安全室、教育處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。 五、培訓(xùn)效果的評價 1、學(xué)習(xí)過程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。 2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參加話題發(fā)布和話題爭論活動。 3、依據(jù)老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結(jié)果，作為老師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推舉4 為了使自己不斷提

11、高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強知識更新技能和教育教學(xué)技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修計劃。 一、指導(dǎo)思想 遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進同學(xué)的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 二、教研目標 1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)討論活動，提高課堂教學(xué)效率。 2、積極探究，參加課題討論，協(xié)作學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。 三、教研措施 1、加強教育理論學(xué)

12、習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀新課程標準，學(xué)校教學(xué)聽名師講課給老師的建議等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)技能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。 2、通過老師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法實時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。 3、積極主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面技能的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教

13、學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進的理論充盈自己、提高自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。 4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實踐技能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程; 5、仔細撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂

14、教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、在提高自身素養(yǎng)的同時，加強老師口語、粉筆字、一般話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計劃推舉5 新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作計劃和教育室工作計劃,結(jié)合學(xué)校教科室的雙思、三環(huán)、六步教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進展同學(xué)的規(guī)律思維技能，培育同學(xué)的合情推理技能;讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)

15、學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，人人學(xué)到須要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強成才的精神。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實良善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的進步，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)技能上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)知識掌控得較堅固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的技能還有待加強，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上

16、參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，實時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負。 三、教材簡析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理; 第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。 2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同