小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊認(rèn)識圖形一年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元第課時　認(rèn)識立體圖形人教版

1、第四單元認(rèn)識圖形(一)第1課時認(rèn)識立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第34、35頁，練習(xí)八第2、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。2、從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。3、讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形。教學(xué)難點：正確區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，通知學(xué)生自帶生活中的長方體、正方體、圓柱、球等實物學(xué)具。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課師：今天我們每個同學(xué)都帶來了一些物體，請你拿出來

2、與你這個組的同學(xué)的東西放在一起。師：你能把你們組的東西給大家介紹一下嗎？(學(xué)生介紹)老師給同學(xué)們提出了一個要求：把形狀相同的放在一起。二、自主學(xué)習(xí)，直觀感知1、小組合作。(1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。(2)小組匯報。(3)問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？(4)學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。2、揭示概念：這些東西啊，就是我們今天要認(rèn)識的立體圖形。(板書課題)3、摸一摸， 感知特點。三、展示交流，建構(gòu)新知1、第35頁做一做第1題。讓學(xué)生拿出實物玩一玩，由實物抽象出實物圖形。(課件演示)(1)投影出

3、示實物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體的圖形。(舉起自己帶的長方體物體)(2)用同樣的方法出示“魔方”“茶葉桶”“足球”等實物，抽象出正方體、圓柱和球的圖形。2、記憶想象。有些圖形學(xué)生容易混淆，有2個面是正方形的長方體，一次性杯子等，可以舉一些錯例讓學(xué)生辨析，加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。(1)分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。(2)學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。(教師說圖形，學(xué)生想)(3)學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。(4)先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學(xué)生判斷它的

4、形狀。(5)出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。3、學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。4、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。(1)每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。(參照第35頁做一做第2題)(2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。四、游戲活動，加深理解1、請同學(xué)拿出圖形搭一搭。2、小組派代表交流自己組怎樣搭的。3、課件展示幾種不同的搭法，并歸納。五、反饋評價1、練習(xí)八第1、3題。2、做一做。3、數(shù)圖形。(1)課件出示練習(xí)八第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學(xué)生在教材上完成。(2)練習(xí)八第6題。六、課堂小結(jié)通過今天的活動， 我們發(fā)現(xiàn)了哪些知識？你們是怎樣發(fā)現(xiàn)這些知識的？(看一看、摸一摸、分一分、說一說、議一議等)板書設(shè)計認(rèn)識立體圖形 eq avs4al(認(rèn)識立體圖形,) 教學(xué)反思本節(jié)課操作