小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊認(rèn)識圖形認(rèn)識平面圖形新教案

1、教學(xué)設(shè)計第一單元 認(rèn)識圖形（二）第一課時：認(rèn)識常見的平面圖形教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，知道它們的名稱，并能識別，體會“面在體上”。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3.在認(rèn)識圖形的過程中，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)難點：從物體表面抽象出平面圖形，建立平面圖形的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片、幾何形體模型等。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，小熊就要過生日了，朋友們送來了許多的禮物。（PPT出示）2.他給我們帶來了各種形狀的圖形，我們一起來看看吧?。ǔ鍪編?/p>

2、何形體模型）3.同學(xué)們還記得這些物體嗎？說說它們的名字。 （長方體、正方體、球、圓柱體、圓錐）4.長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的家庭里，除了立體圖形這些成員，還住著一些成員，小熊也給我們帶過來了，那就是平面圖形。(出示圖片：平面圖形)學(xué)生嘗試說說認(rèn)識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。(板書：認(rèn)識常見的平面圖形)你想摸一摸這些面嗎？你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：認(rèn)識常見的平面圖形。（課件出示）二、教授新知(一)觀察操作。1.提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!2

3、.匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?將幾何形體模型分發(fā)給學(xué)生，讓他們也摸摸。(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平平的、滑滑的。)3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(模型演示“面”在“體”上的分離過程)師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。（二）動手操作，合作學(xué)習(xí)1.教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在白紙上呢?2.匯報、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚(yáng)。3.逐個認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等圖形：長方形有四條直直的邊，相對的邊的長度相等，有四個角，是平平的面。正方形有四條直直的邊

4、，四條邊的長度都相等，有四個角，是平平的面。圓形邊是彎的，圓形沒有角，圓形是一個平平的面。三角形有三條直直的邊，三角形有三個角，三角形是一個平平的面。5.小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。6.游戲：我說你想、你畫。試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進(jìn)行互動練習(xí)。三、鞏固加深，遷移拓展1.說出新出現(xiàn)圖形的名稱。(進(jìn)一步體驗“面”由“體”得。)2.數(shù)一數(shù)。3.連一連：將圖形與名字連線。4.找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?四、全課總結(jié)：這堂課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識平面圖形，平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，同學(xué)們