小學語文培優(yōu)輔差工作計劃VIP

1、第 第 頁小學語文培優(yōu)輔差工作計劃學校語文培優(yōu)輔差工作計劃一：一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本技能。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話技能，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文技能，成果穩(wěn)定在86分左右，并幫助老師實施輔差工作，援助差生取得進步。

2、輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的技能。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀技能和寫話技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文技能。輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達技能，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、主要措施：l.課外輔導，利用課余時

3、間。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。9.須要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。學校語文培優(yōu)輔差工作計劃二：培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培

4、育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作技能，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文技能，成果穩(wěn)定在90分左右，并幫助老師實施輔差工作，援助后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的技能。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀技能和寫作技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時安排肯定難度的練習任務要

5、求他們完成，全面提高語文技能。輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌控，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。援助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達技能，課堂上制造情境，鍥而不舍地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。主要措施:l.課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習