大班音樂苗鄉(xiāng)笙聲教案

1、大班音樂苗鄉(xiāng)笙聲教案這是大班音樂苗鄉(xiāng)笙聲教案，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒把握節(jié)奏還能培育幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有肯定的熟悉，合作意識逐步增加。在日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點的節(jié)奏很感愛好，因此，我設(shè)計了苗鄉(xiāng)笙聲這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的外鄉(xiāng)樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡潔的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的歡樂。活動目標(biāo)：1、通過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的改變培育幼兒的節(jié)奏感。2、能利用樂器吹奏出簡潔的2/4拍節(jié)奏。3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族

2、文化的歡樂。4、體驗唱歌活動帶來的愉快。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點。難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏?；顒訙?zhǔn)備：大蘆笙一個、小蘆笙（幼兒人手一個）、大鼓一個、小鼓（幼兒人手一個）、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。活動過程：一、導(dǎo)入1、今日老師想和小好友們共享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲響，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看？（師可恰當(dāng)變換語氣）師：看的時分小眼睛可要留意觀看哦！2、觀看視頻，熟悉樂器。師：我發(fā)現(xiàn)小好友們看得特別仔細(xì)，有的小好友還很沖動，請告

3、知我你們看到上面的人們在做什么？（師舉手表示）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜愛敲的師：誰想來試試敲鼓？我喜愛坐得好的小好友。小結(jié)：你真英勇，第一個上來，再請一個小好友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，過度賜予幼兒表揚。2、師：看到小好友們都敲了，老師也想來敲敲！（師示范圖譜節(jié)奏）師：老師敲得好嗎？老師敲得好，由于老師有秘密武器（出示圖譜），這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫苗鄉(xiāng)笙聲，她告知老師只要跟著圖譜節(jié)奏訓(xùn)練，就會敲得很好聽，你們想學(xué)嗎？（想）3、圖譜節(jié)奏（1）師：那我們先來熟悉一下列圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍（師引導(dǎo)幼兒數(shù)

4、1，2，1，2）咦，這里第二拍怎么變成了？幼：一條線；師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們?nèi)缃駚恚◣熥髋氖謩幼?，幼兒觀看答復(fù)），先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍（老師示范前三小節(jié)1，2，1，2）會嗎？都來試試，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開頭（師和幼兒拍前部分節(jié)奏|XX|XX|X-|）；（2）師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線（XX）就表示一拍里面有兩個音，我們就拍（師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下），師：連續(xù)拍兩下（師再次示范一次連續(xù)拍手兩下），師示范后三小節(jié)。如今我們一起來，（師作拍手動作，幼兒：拍手）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開頭（師幼拍后部份|XXX|XXX|XXX|）（3）師：你們學(xué)得真快，如今我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會？（師指揮幼兒從頭到尾訓(xùn)練一次）（4）師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來訓(xùn)練，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預(yù)備開頭。（5）小好友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師在酸字的地方拍擊好友的肩膀；合拍的