白國周班組管理法

1、白國周班組管理法白國周，男，今年 39 歲，七星公司（原平煤集團七礦）的一名普通礦工，現(xiàn)任七星公司開拓 四隊班長。然而就是這樣一個普通而又平凡的礦工，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。 白國周同志 1970 年出生在河南省的一個農(nóng)民家庭， 1987 年因家庭困難而不得不放棄學(xué)習(xí)來 到煤礦當一名礦工。 白國周同志在長期的工作實踐中， 不斷探索煤礦安全生產(chǎn)的經(jīng)驗和班組 管理方法，創(chuàng)造出了可學(xué)可用的 “白國周班組管理法 ”，不僅保證了白國周班組 22 年的生產(chǎn) 安全，而且為煤礦班組建設(shè)和煤礦安全生產(chǎn)積累了寶貴經(jīng)驗。 白國周本人也因此成為煤礦安 全的典范和基層班組長學(xué)習(xí)的楷模。白國周事跡引起了媒體的高

2、度關(guān)注。中平能化集團七星公司開拓四隊班長白國周在生產(chǎn)過程中，嚴格落實安全生產(chǎn)的各項制度， 不斷探索班組安全管理的新方法。 他先后總結(jié)提煉了理念引領(lǐng)法、 班前禮儀法、 指令處理法、 “三不少 ”隱患排查法、 “三必談 ”身心調(diào)適法、 “三快三勤 ”現(xiàn)場管理法、互助聯(lián)保法、手指口 述交班法、 親情和諧法等 “班組安全管理九法 ”，并堅持把這些管理方法運用到生產(chǎn)實踐中去， 創(chuàng)造了 22 年沒有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。副總理對“白國周班組管理法 ”1給予充分肯定和高度評價，并作出重要批示，要求在全國煤礦系統(tǒng)推廣。 、省人大常委會主任也作出重要 批示，要求突出宣傳白國周的典型事跡。白國周班組管理法主要內(nèi)

3、容白國周在日常的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出了一套行之有效的班組管理方法，其主要內(nèi)容可以概括為“六個三 ”：即三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高?！叭凇鼻趧幽X 勤匯報 勤溝通“三細”心細 安排工作細 抓工程質(zhì)量細“三到位”布置工作到位 檢查工作到位 隱患處理到位“三不少”班前檢查不能少 班中排查不能少 班后復(fù)查不能少“三必談”發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談 對受到批評的人必談 每月必須召開一次談心會“三提高”提高安全意識 提高崗位技能 提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力白國周班組管理法精神特點“白國周班組管理法 ”雖然是一種方法，但其內(nèi)在卻潛藏著令人折服的精神光芒，有著鮮 明的時代特點和精神追求。 總結(jié)了以下幾個方

4、面： 一是， 秉遵安全第一理念， 執(zhí)守安全， 任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位， 堅決做到不安全絕不生產(chǎn)。 二是， 生產(chǎn)過程中注 重質(zhì)量，盯住細節(jié)，勤于檢查，抓好落實，時刻注意把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 三是，刻 苦學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)， 言傳身教， 帶領(lǐng)工友努力成為開拓掘進的行家里手和技術(shù)能手。 四 是，堅持以人為本， 親善求和， 以人性化管理和親情感召凝聚工友思想意志，努力形成安全 生產(chǎn)的整體合力。五是， 22年始終如一，持之以恒，盡職盡責(zé)，在崗位上書寫奉獻，在平凡中創(chuàng)造奇跡。白國周班組管理法的實際運用理念引領(lǐng)法理念引領(lǐng)法主要包括提煉理念、 宣灌理念、踐行理念。 提煉理念： 倡導(dǎo)工友每人提 煉自己的

5、安全理念，粘貼在全家福下面。 宣灌理念：利用班前會、班后會時間，采取看 電視、讀書讀報等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識，灌輸安全理念，加強安全教育；運用事故 案例進行警示教育， 組織工友討論， 使大家時刻繃緊安全弦。 踐行理念：牢記并踐行安 全理念，使每個人的安全理念成為自己安全行為的準則和目標追求，內(nèi)化于心，外化于行。班前禮儀法主要班前禮儀內(nèi)容包括： 一、值班領(lǐng)導(dǎo)點名，安排布置工作； 二、班長講評當 班安全生產(chǎn)注意事項；三、 職工對有關(guān)工作和注意事項進行點評；四、班長帶領(lǐng)大家進行安全宣誓； 五、更衣后，班長帶隊，集體下井。指令處理法 指令處理法主要包括指令、 處理、監(jiān)督。 指令：班組人員集體到達

6、工作面手指口述 接班后， 班長先進行隱患排查， 發(fā)現(xiàn)問題用粉筆寫在明顯的地方， 給這里工作的工友發(fā)出指 令。 處理：工友到崗后，先看班長的指令，并按要求進行處理，處理完畢后擦掉指令， 開始工作。 督查：堅持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時處理?！叭卣劇鄙硇恼{(diào)適法“三必談 ”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、 對受到批評的人必談、 每月必須召開一次談心會。 發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的， 及時談心交流，弄清原因，因勢利導(dǎo)， 幫助解決困難和思想 問題， 消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投

7、入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。 對 受到批評的人必談： 對受到批評或處罰的人， 單獨與其談心， 講明批評或處罰的原因， 消除 其抵觸情緒。 每月必須召開一次談心會： 堅持每月至少召開一次談心會。 工友聚在一起， 暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗，反思存在的問題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進、取長補短、 共同提高。手指口述交班法當班工作結(jié)束時， 班長要向下一班班長進行手指口述交接班， 將當班任務(wù)完成情況、 未 處理完的隱患和需要注意的問題， 向下一班班長交代清楚。 特殊工種崗位上的職工也要 向下一班接班的職工進行手指口述交接班， 未處理完的問題要口傳口、 手交手， 詳細地交代 給對方，待對方同意并接班后方

8、可離崗，隨當班人員一起集體升井?；ブ?lián)保法互助聯(lián)保法主要包括集體上下班、相互觀察、師徒連帶。集體上下班：入井、升井時，由班長舉旗帶隊，全班人員列隊到達工作面或升井到達地面，避免個人單獨入井、 升井時發(fā)生違章行為。 相互觀察： 針對施工過程中出現(xiàn)動態(tài)安全隱患的實際， 要求全班每個 人都能做到既是施工者， 又是安檢員， 時刻注意觀察工友身邊的工作環(huán)境， 并能做到相互提 醒、相互幫忙、互助聯(lián)保。 師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，簽訂師徒合同，結(jié)成 一幫一對子。工作中，老工人帶領(lǐng)新工人下井，傳授相關(guān)安全技能，并對新工人進行幫助和 約束。出現(xiàn)違章， 師徒共同受到處罰； 沒有違章， 且?guī)煾邓鶐鹿と藰I(yè)務(wù)

9、水平有明顯提高的， 對師傅進行獎勵。 班里的人雖然都被白國周不留情面地批評過， 卻沒有一個工友記恨他， 更沒有人因為挨了訓(xùn)跟他對著干。一提起班長白國周，班里的工友個個都很佩服、感激他。 一位工友說： “一個班里的工友就是親兄弟，在井下，我們不僅要自保，更要互保、聯(lián)保， 在安全生產(chǎn)上如果班長不嚴、不管、不問，那才是對我們不負責(zé)任。 ”“三不少”隱患排查“三不少 ”即班前檢查不能少、 班中排查不能少、 班后復(fù)查不能少。 班前檢查不能少： 堅持接班前，對工作環(huán)境及各個環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認真檢查，排查現(xiàn)場隱患， 確認上一班遺留 問題，并指定專人進行整改。 班中排查不能少： 堅持每班對各個工作地點進行巡回檢

10、查， 重點排查在崗職工精神狀況、 班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動態(tài)隱患。 班后復(fù)查不 能少： 當班工作結(jié)束后， 對安排工作進行詳細復(fù)查，重點復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā) 現(xiàn)問題及時組織處理，處理不了的現(xiàn)場向下一班職工交代清楚，并及時匯報?！叭烊?”現(xiàn)場管理法“三快 ”即嘴快、腿快、手快 嘴快：安排工作說到、說詳、說細、說清、說明，發(fā)現(xiàn) 工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問題就及時提醒。 腿快： 認真落實 “三不少 ”制度， 對班組所 管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每臺設(shè)備都及時檢查到位。手快：無論到哪個地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，現(xiàn)場能處理的當即處理，處理不了的及時匯報。 “三勤 ” 即勤動

11、腦、勤匯報、勤溝通。 勤動腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場實際，對遇到的困難和問題，勤動 腦、勤思考，并靈活運用各種方法，迅速組織處理。 勤匯報：對發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，尤 其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進度的， 及時向上級匯報， 使上級在第一時間能掌握 生產(chǎn)一線的工作動態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌安排。 勤溝通：經(jīng)常與隊領(lǐng)導(dǎo)溝通， 了解隊里的措施要求； 與上一班和下一班人員溝通， 了解施工進度和施工過程中存在的問題； 經(jīng)常與工友溝通，掌握工友工作和生活情況。親情和諧法親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。 親情：準確掌握班里每個工友的家 庭詳細情況。工友過生日，組織大家一起去慶賀；誰家有困難，組織大家一

12、起去看望；工友 心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導(dǎo)； 逢年過節(jié)， 工友都帶著家人一起聚會、一起熱 鬧。 文明： 針對井下職工習(xí)慣性說臟話、 開玩笑過火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文 明人、行文明事、 上文明崗， 避免因傷和氣影響團結(jié)， 避免因不良情緒影響安全生產(chǎn)。 民 主：分配工資時，廣泛征求工友的意見，根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、安全狀況、工程質(zhì)量、文明生產(chǎn)等 日?？己饲闆r進行分配，并找?guī)酌嘟M成員全程監(jiān)督。 和諧：工友在工作中偶犯錯誤， 不亂發(fā)脾氣，生硬批評，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問題的根源；遇到問題時，不 自作主張，和工友一起協(xié)商解決。班組管理秘籍：如何提高班組成員的責(zé)任心1)什么是真正

13、的安全責(zé)任心 真正的安全責(zé)任心是一種富有情感因素的自覺安全意識和自覺安全 行為，是一種理性的安全責(zé)任心和強制的安全責(zé)任心相互優(yōu)化的產(chǎn)物。 如果只強調(diào)理性的而忽視強制 性的，或者只強調(diào)強制性的而忽視理性的，都會壓制甚至挫傷班組成員的安全責(zé)任心，難以使其進入 最佳狀態(tài)。如果班組建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，但班組成員完成多少安全工作任務(wù)，完成不了就扣工資或 下崗，工人干安全工作是在一種強制狀態(tài)下被動地千，而不是主動意識下的“我要干 ”，缺少激發(fā)班組成員內(nèi)在安全動力的理性的情感因素。 所謂理性的， 就是 1*挖掘班組成員的安全主動意識和安全責(zé)任 意識，即依 1* 安全情感因素的力量來激發(fā)班組成員的安全責(zé)任心。

14、只有把班組的安全生產(chǎn)理性和個人的安全情感融合起來， 才是培養(yǎng)安全責(zé)任心的最高層次， 才是 優(yōu)化安全責(zé)任心的最佳途徑。這是因為，只有讓班組成員獲得更多、更先進的現(xiàn)代班組的安全理性與 安全情感資源，讓班組成員時刻感到有成就感，覺得自己在社會上、在班組里非常重要， “國家興亡 匹夫有責(zé)，班組興衰舍我其誰 ”，只有具備這樣一種強烈的安全責(zé)任心和使命感的人，才能在班組安 全工作中達到忘我的境界。優(yōu)化安全責(zé)任心要有適度的自由空間 優(yōu)化班組成員的安全責(zé)任心，需要給班組成員一個適度 的自由空間， 讓班組成員的安全情感因素得到自由、 自主的釋放和發(fā)揮。 給班組成員一個適度的空間， 就是根據(jù)班組成員的成長、發(fā)展、

15、成熟的不同階段而采取層次式的安全管理或領(lǐng)導(dǎo)，以獲得最大的安 全效益。從教育的方法看，幼兒園教師的管理方法是護理型的，小學(xué)教師的管理方法是管教型的，中 學(xué)教師的管理方法是培育型的， 大學(xué)教師的管理方法是自治型的。 為什么采取不同的教育方法或管理 模式呢?因為優(yōu)化班組成員的安全責(zé)任心要針對班組成員的素質(zhì)，選擇合適的優(yōu)化渠道。假如中學(xué)教 師的管理方法采用大學(xué)的，或采取幼兒園教師護理型的管理方法，就會本末倒置，難以達到教育的目 的。這說明，一個班組安全管理機制越成熟，就越需要更大的自由空間。否則，就像把樹苗栽到了花 盆里，只會限制其成長和發(fā)展。優(yōu)化安全責(zé)任心要善于化解不滿情緒 假如一個班組的成員在安全

16、生產(chǎn)工作中牢騷滿腹、怨聲 載道，這個班組就談不上什么安全效益可言，成員也不可能有真正的安全責(zé)任心。在班組安全生產(chǎn)工 作中，班組長做的大量工作其實都是關(guān)于化解不滿情緒的。社會的不斷發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮給人們提供 了更多更好的物質(zhì)消費。 由于物質(zhì)生活方面的需要得到了新的滿足， 人們內(nèi)心的精神需求也隨之增長。 但是，由于社會的重心被經(jīng)濟所吸引，或者由于政治反映經(jīng)濟的遲滯性，總是不能及時地向人們提供 精神方面的滿足，由此導(dǎo)致人們的思想意識傾向于對社會、對企業(yè)、對班組或?qū)λ说呐泻筒粷M。 因此，班組長必須要在滿足成員不斷增長的安全物質(zhì)文化需要上下功夫。首先，要盡可能滿足成員的需要。主要包括安全需要、情感需

17、要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要和自 我完善需要等幾個方面。只有滿足成員的合理需要，才能讓成員產(chǎn)生歸屬感，才能激發(fā)其對社會、對 企業(yè)、對班組安全生產(chǎn)事業(yè)的強烈的安全責(zé)任心。其次， 班組長要把對成員的關(guān)心與對安全工作的關(guān)心有機地結(jié)合起來。如果對成員的關(guān)心達到了最高境界，對安全工作卻不管不問，純屬個人交際型的，就不會激發(fā)起成員強烈的安全責(zé)任心;如果過于集中對安全工作的關(guān)心，而忽視了對人的關(guān)心，就只能把人當作一部機器、一種工具，當作完成 安全生產(chǎn)任務(wù)的一種手段，效果可想而知 ;如果對成員、對安全工作都很少關(guān)心，則是一種虛無的安 全管理作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方式 ;最理想的方式是把對成員的關(guān)心與對安全工作的關(guān)心有機地結(jié)

18、合起來，通過 對班組成員的關(guān)心來激發(fā)他們對安全工作的責(zé)任心， 通過對安全工作的關(guān)心來激發(fā)班組成員的事業(yè)心 和成就感，這才是最高明的。如何提高班組長安全培訓(xùn)的效果班組是企業(yè)的 最基層部門， 班組的安全教育是企業(yè)提高班組成員安全意識和安全技能最直接、 最 有效的途徑之一， 因此，搞好班組的安全教育是企業(yè)搞好安全工作的基礎(chǔ)。 針對班組安全教育的情況， 就如何提高安全教育的效果，談幾點看法。精心組織 班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強烈的安 全責(zé)任心和對班組的安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)做到：組織者應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料。所選的資料不僅要具有

19、安全教育意義，而且 要能調(diào)動班組成員的學(xué)習(xí)興趣。組織者對學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過程中，擺出問題， 引導(dǎo)班員分析和討論，也可指定一、二個表達能力強的同志先作發(fā)言準備，在討論中，開拓班組成員 的思路，通過討論加深對有關(guān)條款的理解。要把握 學(xué)習(xí)主題，隨時啟發(fā)誘導(dǎo)，遇到與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，要及時引導(dǎo)到正題上來，學(xué)習(xí) 結(jié)束時，做好歸納總結(jié)工作，要用精練準確的語言把要點傳授給學(xué)員?，F(xiàn)場教育不僅可以使班員學(xué)習(xí) 到有關(guān)的安全知識，同時還可以增強班員的現(xiàn)場自我保護意識。針對性強 要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，要與班員的切身利益密切相關(guān)，這樣 就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實

20、際問題。要注重 安全責(zé)任教育，要培養(yǎng)班員的安全責(zé)任感，教育班員認識自己在安全生產(chǎn)中的地位 和作用，增強班員的自覺性和責(zé)任感，不斷增強克服個體不安全行為的能力。從生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備隱患及班組成員行為著手，充分認識生產(chǎn)過程中存在的安全隱患。因為班組 成員對身邊的隱患較為熟悉，有切身體會，對這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識，而 且可以快捷有效地找到解決問題的方法。根據(jù)現(xiàn)場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當運行方 式改變時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優(yōu)缺點及運行中的注意事項，并做好事故預(yù)想，才 能有備無患。事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊

21、的案例。因為任何事故都會在一定 程度上給個人和集體帶來危害和損失，因此對于受教育者來說，更容易從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，達 到警鐘長鳴的效果。重視制止不安全行為的教育。在發(fā)生事故之前往往有多次不安全行為為前兆，事故的發(fā)生只 不過是露出海面冰山一角， 而不安全行為就是冰山的主體。 因此安全教育的著眼點應(yīng)放在制止不安全 行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發(fā)生。形式多樣安全教育要形式多樣，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鮮感的教育方式，才更容易調(diào)動班 員的學(xué)習(xí)積極性。(1) 現(xiàn)場安全自查。組織班員進行規(guī)范性的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安 全因素，以及管理方

22、面的缺陷。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險和隱患，達到措施準確， 行動明確，消除事故隱患及時的作用，從而增強班員防范事故的意識。(2) 反事故演習(xí)。 電力企業(yè)的特殊性， 要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力， 因此， 反事故演習(xí)是安全教育的重要課題。通過反事故演習(xí)可以提高班員分析、判斷、處理事故的能力，確 保設(shè)備安全、穩(wěn)定地運行。安全知識競賽。安全知 識競賽不僅可以提高班員安全素質(zhì)，同時也是相互交流、相互學(xué)習(xí) 的過程，是營造企業(yè)安全文化氛圍的重要方法。安全講座。 介紹安全基礎(chǔ)知識， 幫助班員解決標準化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問題， 不斷提高班組成員預(yù)防事故的能力，減少誤操作

23、。安全教育形式，還可以有安全展覽、征集安全警句，播放安全錄像等?？傊?，要使安全教育內(nèi)容 豐富，形式生動活潑，最終達到提高安全學(xué)習(xí)效果的目的十種容易出事故的人知己知彼， 百戰(zhàn)不殆。用兵作戰(zhàn)是這樣， 生產(chǎn)過程中防止和消滅事故也是這樣。知彼就 是了解對方，因人設(shè)防。通過對一些事故責(zé)任者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下10 種人容易出事故，以供生產(chǎn)者和管理者因人設(shè)防。情緒不好的人 情緒不好的人分兩種，一種是經(jīng)常性情緒不好，這與個人修養(yǎng)、性格和所處的環(huán)境有直 接聯(lián)系， 也就是我們常說的愛鬧情緒的人。 一種是偶爾情緒不好， 可能是在某段時間內(nèi)遇到 一些不順心的事情導(dǎo)致情緒不佳。情緒不好的人一般表現(xiàn)是：悲傷、氣憤、憂郁、恐

24、懼、焦 慮、煩躁、發(fā)牢騷、說怪話、 罵人、發(fā)怒等。人在這種情況下愛激動， 控制自己行為能力弱， 有時失去理智，失去控制。帶情緒工作易發(fā)生人身傷害、誤操作等事故，尤其是從事起重、 運行的人員更容易發(fā)生事故。從事第二職業(yè)的人 這種人的表現(xiàn)是體乏疲倦，精神不振，以至早退，工作一心二用。 生產(chǎn)環(huán)境和設(shè)備的特點要求每個作業(yè)人員必須有充沛的精力和較好的體力， 而且要做到 精神高度集中， 一絲不茍，否則就會發(fā)生事故。人的體力和精力是有限的， 從事第二職業(yè)的 人由于正常的休息和睡眠得不到保證， 長期下去體乏勞神， 精神難以集中， 也就保證不了安 全生產(chǎn)。夜生活過度的人 夜生活過度是指夜間玩的時間過長，保證不了

25、正常的睡眠；飲酒過量，嚴重消耗體力精 力；把夜生活當做一種習(xí)慣，天天如此。夜生活過度的人一般表現(xiàn)是：精神不振，眼睛紅腫，面帶倦意；注意力差，難以集 中。有的人還有食欲不振，消化不良等反應(yīng)。夜生活過度的人，尤其是夜間飲酒過量的人， 次日工作極容易發(fā)生人身傷害及誤操作事故。交際過多的人這里講的交際過多，是指單純的玩樂交際、吃喝交際。這種人的表現(xiàn)是：電話多、應(yīng)酬 多、請假多。工作時精力不足，分心、走神、急躁、盼下班、趕進度。交際過多的人易發(fā)生 質(zhì)量或操作事故。膽大好勝的人 膽大好勝的人多數(shù)是青年人，參加工作時間短，經(jīng)驗欠缺，不懂得違章的利害。好勝心 強，什么事也不服輸，敢動好動，缺乏科學(xué)的態(tài)度和正確

26、的方法。 膽大好勝在性格上屬于外 向型，知識技能一知半解。技術(shù)不熟練的人 技術(shù)不熟練的人一般表現(xiàn)在：不能較好地掌握安全規(guī)程，常常違章作業(yè)；對系統(tǒng)不熟， 參數(shù)記憶不牢， 操作遲緩不準確，易導(dǎo)致誤操作， 遇到緊急情況不能正確判斷和處理； 生產(chǎn) 效率低，操作動作不規(guī)范、不準確；工器具不能正確使用或違章使用，易傷害自己和他人； 檢修工藝不符合標準，修不如不修，易造成設(shè)備質(zhì)量事故。性格急躁的人 性格急躁的人干起工作風(fēng)風(fēng)火火，講究速度和效率，不講究質(zhì)量和工藝，往往出現(xiàn)違章 現(xiàn)象； 工作帶頭作用較強，但考慮問題不夠全面和細心， 安全措施和事故預(yù)想常常丟項；工 作穩(wěn)定性差。這種人不宜承擔(dān)復(fù)雜操作和質(zhì)量要求高的

27、作業(yè)。心神不定的人 心神不定的人是在某段時間里遇到坎坷或不愉快的事情導(dǎo)致精神不穩(wěn)定、不振作。如親 人遭遇不幸或死亡、 離婚失戀、 孩子得病、 受到批評等都能使人心神不定。 這種人的表現(xiàn)是： 情緒低落，精神恍惚不振，注意力不集中，記憶力顯著下降。布置工作聽完就忘，到現(xiàn)場不 知道干什么活，到工具箱不知拿什么工具。這種人易出誤操作事故。厭煩本職工作的人 這種人的表現(xiàn)是：對工作沒興趣，進入工作崗位身心怠倦，工作不負責(zé)任，不愿意多 干一點工作，更不能接受額外工作， 最期盼的是下班。不學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)，遇到技術(shù)難題和事 故處理只能依賴于別人。懶惰的人懶惰的人對工作缺乏積極性和主動性，常常站著看，不愿意自己干。

28、工作不負責(zé)任， 不講究質(zhì)量和工藝，工作效率低。技術(shù)水平一般或較差。這種人易出質(zhì)量事故和操作事故， 若做監(jiān)護人不能履行職責(zé)，易使作業(yè)人造成傷害。對上述十種人，要因人、因工作有針對性地采取安全防范措施。安全“三字經(jīng)”說安全 人丁旺 先付錢 陪笑臉 真情喚第一經(jīng) 樂無窮 醫(yī)傷病 款罰重 眾員工何第一 家幸福 責(zé)追究 筆筆款 愛生活愛生命 國安寧 管者蒙 惹心疼 惜生命生命在 事故出 派護理 出了錢 三不傷崗位興 禍端生 崗位停 落了疼 嚴規(guī)程愛情萌 輕者傷 接官查 賠夫人 心存畏建家庭 傷者痛 得人迎 又折兵 責(zé)任重不盲動 崗位敬 辨險情防范重措施訂標準明重實際細交底現(xiàn)場查 查標示 要分明查堆放要齊

29、整查設(shè)備不帶病無漏缺無松動 查電器 別漏空一機閘接地零裝保護絕緣層敷地埋明架空 特殊活 辦票證登高空要系繩不拋接繩提送要破土先查明 地下物 須標清胸有竹方可行要吊裝查物重查索繩指揮定 信號明 栓引繩防游動吊物下人莫停進容器先通風(fēng)查無毒 氧量盈 設(shè)監(jiān)控專人盯限時間保暢通必要時系腰繩戴面具 不盲動 范圍定設(shè)標志拉警繩要拉運路況明有方案措施定 捆扎牢 車速控掛警示辦三證三伏天水保證避高溫時調(diào)整 涼藥備 鹽補充三九天要防凍設(shè)備停水放凈冰雪天防滑重 干冷天 防火重要試壓辨險情定措施方案訂細交底細檢查 嚴把關(guān) 頭咋封口咋焊氣咋排管咋安壓力表是否驗化險區(qū) 派警員 咋增壓表咋看誰記錄誰監(jiān)管帶班者職責(zé)重技術(shù)員

30、技術(shù)關(guān) 安全員監(jiān)控關(guān)各就位同把關(guān)管理者把啥關(guān)建網(wǎng)絡(luò) 配資源 定規(guī)章抓培宣定職責(zé)分明擔(dān)嚴考核真兌現(xiàn)常分析 不怕煩 治隱患不隔天管一方保平安企業(yè)興人康健煤礦生產(chǎn)中最危險的崗位是開拓掘進崗位。 但有這么一個煤礦掘進工， 在22年間沒有一次磕傷、 碰傷，累計帶過的 230名礦工和培養(yǎng)出的 13名優(yōu)秀班組長以及他們帶領(lǐng)的班組，均未發(fā)生過工傷或事 故。這個人叫白國周，中平能化集團七星公司開拓四隊開拓班班長。 能把距離死神最近的區(qū)域變成安全區(qū)域，這得益于白國周本人和他的 “班組管理法 ”。 “安全生產(chǎn)每個環(huán)節(jié)都要上心 ”有資料顯示，我國煤礦安全事故中， 89%是違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律造成的。 而“

31、白國周班組管理法 ”的特點之一，就是始終堅持 “安全第一 ”，堅守安全管理制度，堅決做到不 違章指揮，同時嚴格要求和監(jiān)督班組成員遵章守紀、規(guī)范操作。白國周和他的班組成員，每年下井在 350次以上，但每一次下井之前、下井之后，所有程序他都 認認真真地執(zhí)行。班前會的安全宣誓、看全家福，年復(fù)一年、日復(fù)一日，白國周不知道經(jīng)歷了多少次，但他每次都 莊重且認真地做?！斑@既然是制度、是規(guī)定，我們就應(yīng)當不折不扣去執(zhí)行。因為它能增強礦工安全生產(chǎn)的責(zé)任感。 他說。在273米深的井下， 每次當班，他都要先查找安全隱患， 這一做法后來被總結(jié)為 “班前檢查不能少 這也是他的習(xí)慣。每次到工作現(xiàn)場后，他總是從風(fēng)門、絞車、軌

32、道、耙斗機到工作面，依次檢查 一遍，能處理的就當場處理，一時處理不了的，就用粉筆留個言，通知工友們到崗后先處理隱患再開 工。儀器上、水泥板上，諸如此類的 “粉筆留言 ”隨處可見。如， “新道，絞車滾筒螺絲松了，處理后 再開車”;廣“輝，頂板有空頂，馬上處理 ”。久而久之，工人們也養(yǎng)成了到崗先找 “粉筆留言 ”的習(xí)慣， 把班長查出的隱患處理掉，再開始干其他工作。“安全生產(chǎn)每個環(huán)節(jié)都要上心、細心，來不得半點僥幸。采煤過程中，細節(jié)決定生死。 ”白國周經(jīng) 常這樣告誡工友們。一次快下班的時候，白國周發(fā)現(xiàn)一根錨桿打得不合格，要求返工，可是現(xiàn)場沒有短釬子，需要到 附近的三分隊去借，一來一回要用半個小時。有工

33、友說，一根錨桿也壞不了多大的事。噴進去后別人 也看不到，就別再費事了。白國周對大伙兒說：這樣做，就給咱礦上留下了一個隱患，不定啥時候就 會出事兒。在他的堅持下，他們借來工具重新打錨桿，達到要求后才升井。七星公司黨委書記許金魁說，白國周是個 “有心人 ”：從不放過一個細小安全隱患，并在實踐中總 結(jié)出“班組管理法 ”，提煉出簡單易懂、便于操作的 “六個三 ”：“三勤”、“三細”、“三到位 ”、“三不少 ”、 “三必談”、“三提高 ”?！跋袢?就是勤動腦、勤匯報、勤溝通。它要求礦工要勤于分析井下情況，對生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的 安全隱患和問題，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報 ;經(jīng)常與隊領(lǐng)導(dǎo)溝通，與上下一班的班長溝通，與工

34、友溝通，以便 在出現(xiàn)安全隱患和問題時能及時處置和化解。 ”老許解釋說?！八焯於紙猿职堰@些管理方法運用到生產(chǎn)現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)，堅持不懈抓落實，創(chuàng)造了一個個 安全生產(chǎn)奇跡。 ”老許說?！鞍嘟M長必須是生產(chǎn)上的行家里手 ” 白國周認為，礦工活不僅是個力氣活，更是個技術(shù)活兒。現(xiàn)在，井下生產(chǎn)機械化程度高，要求班 組長在技術(shù)上必須是一個行家里手。1986年，白國周到七星公司當了一名農(nóng)民輪換工。 師傅李翼德講的一個事故， 讓白國周至今難忘。一天，李翼德和一名工友一起干井下巷道發(fā)碹的活兒。頂棚戴帽工作完成后，他們就開始清理巖 壁和砌墻。按規(guī)章要求，挖 2米巖壁，要砌 1米的墻。但那天為了省事，也為了加快進度，

35、他們一次挖 了1.5米的巖壁，結(jié)果還沒來得及砌墻，頂棚突然坍塌，那名工友當場被砸死。白國周明白了師傅的用意：要想干好井下工作，必須首先保證安全。要想保證安全，必須學(xué)習(xí)專 業(yè)知識，學(xué)習(xí)安全規(guī)章，并且堅決按規(guī)章干活。從那以后，他處處留心，邊干邊學(xué)。一次，一個老工人手扶風(fēng)鉆在巖壁上輕松打眼，好奇的白國周就想試試。誰知，看似十分“聽話 ”的鉆機，他扶了不到兩分鐘，釬子就被卡住，耽誤了半個多小時的生產(chǎn)。第二天，白國周就跑到書店買了幾本礦井掘進方面的書，下班后就坐在屋里看書。到了晚上，怕 打擾同宿舍的工友休息，他就在臺燈上搭條深色枕巾。學(xué)習(xí) “卡殼 ”時，他記下來，向技術(shù)員請教，并 在老工人的指導(dǎo)下驗證。

36、很快，白國周就系統(tǒng)學(xué)習(xí)了絞車、電車、耙斗機等 10余個工種的操作原理，在工作中獨當一面。 上班不到一年，白國周就當上了開拓班長，成為當時七星公司最年輕的班長，先后獲得中平能化集團 “技術(shù)狀元 ”、“首席技工 ”等稱號。當上了班長后，他又自我加壓：自己學(xué)得好，只能當一名好工人;帶領(lǐng)全班職工把技術(shù)都學(xué)好，才是一個好的班組長。他常常對工友們說： “井下干活，不光要會干自己的活兒，還要做到哪兒缺人， 馬上就能補上去。 ”白國周班組有個職工叫任玉東，剛上班時認為煤礦技術(shù)沒什么學(xué)的，都是下力活，誰都會干。白 國周就專門找他談心， （下轉(zhuǎn)第二版 ）（ 上接第一版 ）鼓勵他學(xué)習(xí)。任玉東很快變得勤奮好學(xué)，不但學(xué)

37、會了開電車，還學(xué)會了開絞車、開 耙斗機。如今在白國周班組， 15個人中，有 9個人擁有三個以上崗位的操作證。幾年來，在公司組織的比武中，白國周班組有 7人次奪得前三名，班組的開拓進尺、安全質(zhì)量、成本效益等多項指標始終處于公司前列。 22年來，白國周班組掘進、維修井下巷道近萬米，工程質(zhì)量全部達到優(yōu)良級，職工收入也 大幅提高。“我這一輩子絕不違章，也絕不讓職工違章 ”“出了事，別說掙錢，連幸福都沒有了。 ”這是白國周剛上班時，老師傅為他上的第一堂安全課。 白國周給自己立下規(guī)矩： “我這一輩子絕不違章。 ”當了班組長后，這條規(guī)矩變成了 “我這一輩子 絕不違章、也絕不讓職工違章。 ”他說： “組織上把

38、班長的指揮棒交到我手里，同時也是把十幾號礦工弟兄的安全交到我手里。這 是對我的莫大信任，我要對得起組織，對得起朝夕相處、親如手足的弟兄，更不能辜負每個弟兄家庭 中那一顆顆期盼、信任的心 ! ”事實證明，白國周這規(guī)矩可不是嘴上說說而已，而是不折不扣地嚴格執(zhí)行。在任何情況下，他都 把安全生產(chǎn)放在第一位，堅決做到不安全絕不生產(chǎn)。祁廣輝是白國周班組的工友， 2008年到七星公司上班。 說到親歷過的兩件事，祁廣輝感慨： “別看白班長臉上總掛著微笑，說話聲音也不大，但在安全 生產(chǎn)方面，他有時候嚴厲得也會讓你哆嗦。 ”有一次，隊里安排祁廣輝在通風(fēng)下山的平臺上推車。為圖省事，他和兩名工友把保險繩搭在礦車 上，卻沒有把上鉤。白國周看到后，大聲吼道： “有十來個兄弟在下面干活兒，如果車跑了，會是什 么后果 ?”升井后，白國周不僅在班前會上批評了祁廣輝，還罰他50元錢。去年 5月底的一天，祁廣輝上午在老家收完麥，下午匆匆趕回要上 4點的班。他上完這個班就可以 拿到保勤獎了。如果不上，獎金拿不到，還要扣除工資的20%，里外一算就是五六百塊錢。開班前會時，白國周發(fā)現(xiàn)祁廣輝連打哈欠，沒有精神。問明情況后，就對他說： “你精神不好， 又過度勞累，先回去休息，等養(yǎng)好了精神，明天再上班。 ”祁廣輝懇求說： “白班長，咱出來不就是為 了掙倆錢嘛。我家在農(nóng)村，這五六百塊可不是個小數(shù)呀，你就讓我上班吧。 ”