小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律數(shù)學(xué)大比武教學(xué)設(shè)計

1、加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計年級科目 四年級數(shù)學(xué)上冊課 型復(fù)習(xí)課上課教師胡小琴授課時間授課題目加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的知識點(diǎn)整理和運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中體會減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，以及加減法各部分之間的關(guān)系。2.經(jīng)歷復(fù)習(xí)，掌握加法交換律、加法結(jié)合律和減法的性質(zhì)內(nèi)容以及字母表示方法。3.能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律和減法的性質(zhì)等知識進(jìn)行簡便運(yùn)算，掌握必要的運(yùn)算技能。4.通過小組交流和全班交流活動，在訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的同時明白算理。教學(xué)重點(diǎn)1.在具體的情境中體會加減法的逆運(yùn)算關(guān)系和加減法各部分之間的關(guān)系。2. 能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律和減法

2、的性質(zhì)等知識進(jìn)行簡便運(yùn)算，掌握必要的運(yùn)算技能。3.通過小組交流和全班交流活動，讓學(xué)生在明白算理的同時，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)鞏固運(yùn)用加法運(yùn)算律和減法的性質(zhì)等知識進(jìn)行簡便運(yùn)算，掌握必要的運(yùn)算技能。引導(dǎo)學(xué)生明白算理，并會用語言表達(dá)。教法學(xué)法小組合作探究法、遷移訓(xùn)練法課時安排1課時教學(xué)流程設(shè)計一、小組代表交流加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的知識點(diǎn)梳理。（課前小研究第一題：小組合作用喜歡的方式整理本單元知識點(diǎn)）二、教師引導(dǎo)并用PPT展示加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的知識點(diǎn)梳理。三、遷移訓(xùn)練。（PPT展示訓(xùn)練題目，抽學(xué)生回答并說理由）四、小組合作探究：1、組內(nèi)交流小研究第二題的1小題，特別是出錯的題目自己先

3、糾錯，再交流，不會的由組長或已會的同學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)，并做好全班交流的準(zhǔn)備。（錯題學(xué)生代表上臺交流錯因及改正方法）2、小組交流、全班交流小研究第二題的2小題（流程同上）。3、小組討論歸納：簡便運(yùn)算的方法及依據(jù)可以有那些？（小研究第二大題的3小題）五、思維拓展（等你來挑戰(zhàn)、鏈接數(shù)學(xué)文化-高斯的故事）六、暢談收獲及自我評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與提醒？為自己的表現(xiàn)打分七、板書設(shè)計 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的復(fù)習(xí) 加減法各部分之間的關(guān)系 加法交換律：a+b=b+a加法運(yùn)算律加法結(jié)合律:（a+b）+c=a+（b+c）減法的性質(zhì): a-b-c=a-（b+c）八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，由于對學(xué)生的了解不太夠，以為孩子們可以會的知識卻沒有會，導(dǎo)致小組代表交流環(huán)節(jié)跑偏了，耽誤一些時間；同時電腦卡住了，課件沒有播放出來，梳理出的知識點(diǎn)就只能手寫，所以花的時間長了一些，后邊部分的教學(xué)時間就比較緊。學(xué)生在交流算理的時候，表達(dá)不太清楚。歸納總結(jié)運(yùn)用運(yùn)算律簡便時，本來應(yīng)該小組討論的，但由于時間關(guān)系就由老師自己總結(jié)了。這些說明我的課堂把控能力有待加強(qiáng)。思考了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：1、生本小組的建設(shè)、培養(yǎng)訓(xùn)練還應(yīng)該多下功夫；2、平時的計算教學(xué)要認(rèn)真跳好計算三部曲。（認(rèn)真研讀教材、注重算理、落實(shí)