2022春天的電話語言活動教案

1、2022 春天的電話語言活動教案20222022 春天的電話語言活動教案20221設計思路：設計思路：的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，電話，發(fā)展語言表達能力。的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，電話，發(fā)展語言表達能力。始終。FLASHPPT始終。FLASHPPT法、設計情境法、親身體驗法。本活動共有四個環(huán)節(jié)：本活動共有四個環(huán)節(jié)：開頭，吸引幼兒的注意。開頭，吸引幼兒的注意。環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道

2、有好消息要告訴好朋友。好朋友的愛好。好朋友的愛好。容，真正接近大自然，欣賞春的美景。容，真正接近大自然，欣賞春的美景。活動目標：活動目標：112、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。材料準備：材料準備：1、春天的電話flash、PPT。1、春天的電話flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個?；顒舆^程：活動過程：一、激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來

3、看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。二、欣賞故事、討論二、欣賞故事、討論11flash，幼兒欣賞故事。2、教師組織幼兒討論：2、教師組織幼兒討論：1）故事中有誰？（小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍）1）故事中有誰？（小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍）2）他們?yōu)槭裁创螂娫?？（告訴好朋友春天到了的消息）2）他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息）3）你從哪些話里可以聽出春天來了？3）你從哪些話里可以聽出春天來了？3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。3

4、、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。三、理解故事、學念動物的話三、理解故事、學念動物的話11PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。四、尋找春天四、尋找春天教師：剛才我們聽了故事春天的電話，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)

5、在我們一起到大自然中去找找春天吧！教師：剛才我們聽了故事春天的電話，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！202220222一活動目標：一活動目標：1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感2、發(fā)展幼兒的語言表達能力2、發(fā)展幼兒的語言表達能力3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。11請幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱 2（1）看圖講故事（看投影機）（1）看圖講故事（看投影機）在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？（2）（2）2（發(fā)

6、給幼兒每人一本）是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)） “小動物喜歡把自己的新他們的？”（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)） “小動物喜歡把自己的新他們的？”3 結(jié)束 評價鼓勵幼兒。3 結(jié)束 評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。202220223一、教學目標：一、教學目標：學習故事中的對話語言，記住電話號碼。學習故事中的對話語言，記住電話號碼。7?/FONT8重點：弄清楚小動物之間打電話的順序

7、及電話號碼。重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。難點：學習講故事中的對話語言。難點：學習講故事中的對話語言。三、教學過程：三、教學過程：1、引入課題1、引入課題（1）拍手入座，看投影片復習古詩詠鵝。（1）拍手入座，看投影片復習古詩詠鵝。（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。2、圍繞重點、難點開展活動2、圍繞重點、難點開展活動人物。人物。（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會

8、作品的有趣（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。3、形式：3、形式：（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。（2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話

9、，亦可參與到幼兒當中一起活動。（2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。4、游戲小動物進城，教師扮演故事中的某一小動物，進城中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。4、游戲小動物進城，教師扮演故事中的某一小動物，進城中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。活動反思：活動反思：的電話，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。的電話，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問

10、題的孩子。走出教學后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進行表演？為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子子的創(chuàng)新性思維不強？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多走出教學后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進行表演？為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子子的創(chuàng)新性思維不強？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專糾正。幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專糾正。有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教思中成長的形式來教學，

11、增強自己的業(yè)務能力！我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教思中成長的形式來教學，增強自己的業(yè)務能力！202220224一、教育要求一、教育要求理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。二、準備二、準備圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）三、重點和難點三、重

12、點和難點容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。四、設計思路四、設計思路這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。的。表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。墊。握故事的情節(jié)發(fā)展。握故事的情節(jié)發(fā)展。其三，設

13、計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。其三，設計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。的興趣，積累知識，練習語言。的興趣，積累知識，練習語言。五、活動流程五、活動流程引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲、欣賞故事、欣賞故事建議教師講二遍故事。建議教師講二遍故事。出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，ft坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“ft坡”變成出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，ft坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“ft坡”變成

14、ftft幫助幼兒理解故事內(nèi)容。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。、理解掌握故事內(nèi)容。、理解掌握故事內(nèi)容。1、建議提問：1、建議提問：短，因人而異。短，因人而異。進一步理解內(nèi)容建議提問：進一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什么小松鼠告訴小白兔，ft坡上的草綠了為什么小松鼠告訴小白兔，ft坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。聽故事學說對話。聽故事學說對話。2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講2、

15、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的.順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的.順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。表演故事：請位幼兒扮

16、演種小動物，強化先后順序。表演故事：請位幼兒扮演種小動物，強化先后順序。后續(xù)活動。后續(xù)活動。建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。附教材：童話春天的電話附教材：童話春天的電話轟隆隆，打雷了轟隆隆，打雷了睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原

17、來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！、，“喂，小白兔嗎？春天來了，ft坡上的草綠了，快出來吃草吧！”、，“喂，小白兔嗎？春天來了，ft坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼、“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼、“喂小花蛇嗎？春天來了，河里

18、的冰融化了，快出來游泳吧！”“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼、，ft小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼、，ft”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該它第一個給我打電話的！”它第一個給我打電話的！”謝?！敝x?！?02220225目標目標綱要指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的

19、年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：綱要指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。2、借助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）2、借助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）活動準備活動準備的活動目標和完成

20、活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、制作多媒體課件。1、制作多媒體課件。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。3、153、155活動流程活動流程談話導入分段講述學說句子情景游戲延談話導入分段講述學說句子情景游戲延伸點題伸點題（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。（三）學說故事對話。（三）學說故事對話。（四）出示課件

21、，完整欣賞故事，體驗角色。（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。（五）戴上動物頭飾，表演故事。（五）戴上動物頭飾，表演故事?；顒友由欤夯顒友由欤航逃變憾门c同伴之間要相互友愛、關(guān)心。教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。202220226活動目標：活動目標：1幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。1幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。2通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。2通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。3體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。3體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。4愿

22、意交流，清楚明白地表達自己的想法。4愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?幻燈片（春天的背景、各種小動物）。1幻燈片（春天的背景、各種小動物）。2磁性黑板、配音故事春天的電話。2磁性黑板、配音故事春天的電話。3春天的雷聲。3春天的雷聲。4幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。4幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干?；顒又攸c：活動重點：的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能

23、力。審美元素：審美元素：春天的電話是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼春天的電話是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒想象力和語言表達能力。兒想象力和語言表達能力?；顒舆^程：活動過程：一、傾聽雷聲，導入課題。一、傾聽雷聲，導入課題。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲。幼：春天，是雷聲。師：春天的雷聲把誰驚醒了？師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。二、打開幻燈片，邊提問邊講

24、述，依次點擊小動物。師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？幼：幼：1，幫助幼兒記憶。2（2）師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？幼：大象、小猴幼：大象、小猴教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？幼：幼： 2，幫助幼兒記憶。么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹

25、上，小白兔喜歡吃草）數(shù)字依次后移了一位）小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”教師依次提問:教師依次提問:幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？幼：幼： 3，幫助幼兒記憶。什么？讓我們一起完整的欣賞故事春天的電話。什么？讓我們一起完整的欣賞故事春天的電話。13，完整欣賞故事。什么？什么？ 4，幫助幼兒記憶。師：故事的名字叫什么？師：故事的名字叫什么？四、嘗試擺圖，想想講述。四、嘗試擺圖，想想講述。（一

26、）教師提問：（一）教師提問：1春天的電話是誰第一個打的？1春天的電話是誰第一個打的？2小動物為什么要相互打電話？2小動物為什么要相互打電話？3教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！3教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂?。ǘ┙M織幼兒討論：（二）組織幼兒討論：呢？（幼兒大膽說一說）呢？（幼兒大膽說一說）（三）引導幼兒，嘗試擺圖（三）引導幼兒，嘗試擺圖（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？11

27、122.組織全體幼兒看圖講述。2.組織全體幼兒看圖講述。3.結(jié)束活動。3.結(jié)束活動?；顒臃此迹夯顒臃此迹捍禾斓碾娫掃@個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故

28、事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。好的體現(xiàn)在活動中。202220227活動目標：活動目標：1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學習朗誦詩歌。2、學習朗誦詩歌?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?活動過程：活動過程：一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特

29、征。一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。11雷響聲。)師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。2、討論春天的季節(jié)特征。2、討論春天的季節(jié)特征?；罱?jīng)驗大膽的進行表達。)活經(jīng)驗大膽的進行表達。)師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“

30、轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫春天的電話。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫春天的電話。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。電話)電話)師：春天來了，都有哪些變化呢?我們

31、來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。3、教師進行朗誦詩歌一遍。3、教師進行朗誦詩歌一遍。的美，也是自然界中的音樂。的美，也是自然界中的音樂。三、進行熟悉詩歌。三、進行熟悉詩歌。師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。隆隆，轟隆隆)隆隆，轟隆隆)師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)滴答，滴滴答，)滴答，滴滴答，)師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)師

32、：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)師：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)麗的春天到來啦!)麗的春天到來啦!)四、進行集體朗讀詩歌。四、進行集體朗讀詩歌。1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。2、教師進行朗誦的結(jié)果。2、教師進行朗誦的結(jié)果。輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!202220228設計意圖設計意圖春天的電話是一則童話故事，用小動物打電話的形式向的電話這一教材是因為：春天的電話是一則童話故

33、事，用小動物打電話的形式向的電話這一教材是因為：1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。22學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的?！净顒幽繕恕浚骸净顒幽繕恕浚?.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心?！净顒訙蕚洹浚骸净顒訙蕚洹浚?.事先帶領幼兒

34、外出找過春天。1.事先帶領幼兒外出找過春天。2.多媒體課件。2.多媒體課件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?！净顒舆^程】：【活動過程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。”聽開火車音樂進活動室。聽開火車音樂進活動室。2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開

35、窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）33會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！毙⌒苓B忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快

36、出來玩吧?！?. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”呢？”來了，ft坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們

37、來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立

38、，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？的？4512345123的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！55的？，話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，ft上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，ft上的花開了

39、，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”和我一起來講。和我一起來講。3一個幼兒戴頭飾。）6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對

40、話。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？在讓我們一起去幫助朋友們吧。在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事附故事故事：春天的電話故事：春天的電話“轟隆??！打雷了”?！稗Z隆隆！打雷了”。一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起

41、電話，“得兒得兒”撥電話號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”，ft草吧！”游泳吧！”來捉蟲子吧！”，ft吧！”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?02220229活動目標：活動目標：1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

42、1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌赫n件，頭飾，一只玩具電話。課件，頭飾，一只玩具電話。活動流程：活動流程：一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。在這些動物們發(fā)生了些什么事情？

43、”演示新課件。二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。提問：提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？為什么？它想到要做什么？為什么？引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？小熊給你留下什么印象？真熱心。真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。提問：小松鼠說

44、的話為什么和小熊說的不一樣？提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導?？偨Y(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友?？偨Y(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友?；顒臃此蓟顒臃此即禾斓碾娫捠俏覀冎邪嘞聦W期活動主題我們找到了春天中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)春天的電話是我們中班下學期活動主題我們找到了春天中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)

45、。了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同

46、時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。2022202210目標:目標:1、 理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。1、 理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。22的情感。準備：準備：1、幼兒畫冊、掛圖和故事錄音磁帶。1、幼兒畫冊、掛圖和故事錄音磁帶。2、視頻展示臺2、視頻展示臺3、相關(guān)角色的頭飾。3、相關(guān)角色的頭飾。過程：過程：1

47、1比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。2、 教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。2、 教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。33這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒

48、分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。號碼，放到電話旁。2022202211一、活動目標：一、活動目標：1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。二、活動準備：二、活動準備：三、活動過程：三、活動過程：（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打

49、雷聲）1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）33么辦法？”（交流想法）（二）整體欣賞故事。（二）整體欣賞故事。師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事春天的電師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事春天的電話，我們一起來聽一聽。話，我們一起來聽一聽。（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。（三）逐一觀看故事課件，

50、了解故事內(nèi)容。（三）逐一觀看故事課件，了解故事內(nèi)容。1.學習故事第一部分1.學習故事第一部分（1）師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）松鼠的電話號碼是多少？（12345）松鼠的電話號碼是多少？（12345）融化了，快出來玩玩吧。）為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)2.學習故事第二部分2.學習故事第二部分（2）師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）師：小松鼠給誰打

51、的電話？（小兔）小兔的電話號碼是什么？（23451）小兔的電話號碼是什么？（23451）坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）3. 學習故事第三部分3. 學習故事第三部分師：小白兔給誰打的電話？師：小白兔給誰打的電話？小花蛇的電話號碼是什么？小花蛇的電話號碼是什么？小白兔對小花蛇說了什么？小白兔對小花蛇說了什么？小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個

52、別講述）讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）4. 學習故事第四部分4. 學習故事第四部分師：小花蛇給誰打的電話？師：小花蛇給誰打的電話？小狐貍的電話號碼是什么？小狐貍的電話號碼是什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）5. 學習故事第五部分5. 學習故事第五部分師：小狐貍給誰打的電話？師：小狐貍給誰打的電話？小胖熊的電話號碼是什么？小胖熊的電話號碼是什么？小狐貍對小胖熊說了什么？小狐貍對小胖熊說了什

53、么？小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？6.學習故事結(jié)束部分6.學習故事結(jié)束部分（播放課件）（播放課件）引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）（四）完整欣賞（四）完整欣賞（五）結(jié)束活動（五）結(jié)束活動一起去外面告訴他們吧！一起去外面告訴他們吧！2022202212活動目標：活動目標：11序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。22的對話語言。33物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。活動準備：活動準備：1、春天的電話電腦軟件；1、春天的電話電腦軟件；2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；4、 小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。4、 小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個?；顒舆^程：活動過程：一、導入活動一、導入活動1、放錄音