小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)五方程docjesfgcqyvmscbf

1、 解方程（一） 大竹縣黃灘鄉(xiāng)中心小學(xué) 王守勇教學(xué)內(nèi)容 教材第83頁(yè)例1，練習(xí)二十四的第1題。教學(xué)目標(biāo)理解方程的解和解方程的意義。借助天平圖等幾何直觀手段，探究并理解解方程的基本思路，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單點(diǎn)的方程。會(huì)應(yīng)用方程的解的的意義對(duì)解方程的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 借助天平圖等幾何直觀手段，探究并理解解方程的基本思路，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單點(diǎn)的方程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課： 1.復(fù)習(xí)舊知。 （1）什么是方程？ （2）想一想，等式有什么性質(zhì)？ 學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的等式的性質(zhì)，舉手匯報(bào)。 2.揭示課題。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究求方程中未知數(shù)的值的方法。板書(shū)課題：解方程。（二）探

2、究新知： 1.教學(xué)例1：課件出示例1的情境圖（1）尋找等量關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，找出等量關(guān)系嗎？學(xué)生觀察情境圖后，尋找等量關(guān)系，并與同伴交流自己找到的等量關(guān)系。教師指名匯報(bào)情境圖中的等量關(guān)系： 板書(shū)：蘋果質(zhì)量+50200 ，蘋果質(zhì)量20050 ， 200蘋果質(zhì)量50。（2）根據(jù)找出的等量關(guān)系，列出方程嗎？試一試。學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系，獨(dú)立列出方程。指名匯報(bào)列出的方程：x+50200 200 x50 x20050（3）提示學(xué)生根據(jù)等式的性質(zhì)，通過(guò)小組合作，探究方程“x+50200”的解法。學(xué)生獨(dú)立思考解法，然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師巡視，到各小組聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。小

3、組內(nèi)選派代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)出解題過(guò)程：x+50200解：x+505020050 （等式的基本性質(zhì)) x150(4)方程“x+50200”中x的值是150，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把“x+50”中的“x”換成150，看看計(jì)算的結(jié)果是多少？學(xué)生把x150代入原方程，計(jì)算方程左邊的值。學(xué)生匯報(bào)：把“x+50”中的“x”換成150后，：150+50200，方程的左邊和右邊相等。講解：x150就是方程x+50200的解。剛才我們求方程解的過(guò)程，叫做解方程。（5）嘗試練習(xí)：課件出示教材83頁(yè)例1后面的“試一試”請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解方程。學(xué)生獨(dú)立解方程，解完后，與同伴交流解法。本題的解法與例題有什么區(qū)別？計(jì)算

4、的結(jié)果是多少？小結(jié)解方程的方法：在解方程時(shí)，利用等式的性質(zhì)，在方程的兩邊同時(shí)加或減一個(gè)相同的數(shù)，除以或乘一個(gè)相同的數(shù)的方法來(lái)求方程的解。（三）課堂練習(xí)1.填一填：課件出示填一填的情境圖（1.）使方程左右兩邊相等的（ ），叫做方程的解。（2.）求方程的解的過(guò)程叫做（ ）。（3.） 8與x的積是56.列方程為（ ）。（4.） 比a多24的數(shù)是47，列方程為（ ）。2.用線把方程和它的解連起來(lái)。x+= x=425x=100 x=2x=5 x=5= x=63.解下列方程。 x-34=27 58+x=94 4.列方程求解。 （1.）煤場(chǎng)上午運(yùn)來(lái)煤噸，下午又運(yùn)來(lái)一些，一天共運(yùn)來(lái)煤噸，下午運(yùn)來(lái)煤多少噸？（2.）一艘輪船從甲港開(kāi)往乙港，4小時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，已知兩港之間的水路長(zhǎng)128千米，這艘輪船每小時(shí)行多少千米？（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課件出示小結(jié)的情境圖1.求出方程解的過(guò)程叫做解方程。2.使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值， 叫做方程的解。3.根據(jù)等式的基本性質(zhì)求方程的解。（五）布置作業(yè)課堂作業(yè)：完成課本練習(xí)二十四的第1題。板書(shū)設(shè)