八下一單元語文學案定

1、 1.藤野先生 魯迅學習目標：1朗讀課文讀準字音并積累詞語。2理清敘事線索；復習人物描寫的方法，探究外貌描寫及典型事例對人物思想和性格的作用；3.理解“無非”、“實在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等副詞對表達句子意思的作用；4學習藤野先生正直、熱情、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中日友情、毫無民族偏見的精神；學習魯迅先生的尊師好學的高尚品德和強烈的愛國主義精神。文體常識： 散文是同小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁. 特點：形散而神不散 形散：是指取材廣泛自由，不受時間和空間的限制. 神不散：是指中心必須明確，無論散文內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法如何靈活，都必須為中心服務。自主預習：通讀課文，

2、完成以下學習任務：1、逐段標號；2、劃出生字詞，并結(jié)合注釋或工具書，掌握生字詞的音、形、義；3、學習中遇到的疑問，可以寫在紙條上交于老師；4、用一句話概括全文大意。5、檢查預習情況：（1）魯迅，原名 ，浙江 人，偉大的 家、 家和 家。代表作有小說集 和 ，回憶性散文集 。我能列舉學過的文章： （2）讀準下列加點字的注音。 驛站（ ） 教誨（ ） 系?。?） 蘆薈（ ） 瞥見（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 詰責（ ） 緋紅（ ） 杳無消息（ ） 深惡痛疾（ ） 油光可鑒（ ） （3） 解釋下列詞語。 標致： 客死： 詰責： 掌故： 正人君子： （4）寫出本文主要內(nèi)容：反饋練習：閱讀下文，回答問

3、題。 （一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道：“那是在學跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？1概括本選段三個內(nèi)容。2首段首句“東京也無非是這樣。”句中“這樣”指代什么？“無非”有

4、什么表達作用？本句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？3寫了上野的櫻花之后，立即用一個“但”字起什么作用？4如何理解“標致”一詞在文中的作用。5作者對“清國留學生的速成班”持怎樣的態(tài)度？作者是怎樣表現(xiàn)這種感情態(tài)度的？6“中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)”，若將句中的“買”改為“賣”，“有時”去掉會有什么影響？（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊

5、( )給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想( )但在那時那地，我的意見卻變化了。1.在上文的“( )”里填上恰當?shù)臉它c符號。2.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這是_（誰）的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？3.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？4.作者先離開東京，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？5.概括文段大意。班級 姓名 2.

6、我的母親 胡適學習目標：1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。2了解胡適及其母親身上代表的文化意義。自主學習：一、初步自學，整體感知：【注意學生學習方法、習慣的引導】1請通讀課文完成下列學習任務：1）逐段標號：2）反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內(nèi)尋求解決。3）試用一句話概文章內(nèi)容請同學認真自學，10分鐘后檢測學習效果。2生按要求自學，師巡視。二、預習檢測：1給加點字注意： 文縐縐( ) 綽號（ ） 庶祖母( ) 侮辱 ( ) 質(zhì)問（ ） 廣漠（ ） 野蠻（ ） 擲錢（ ） 摹畫（ ） 抽屜（ ） 嬉戲（ ）2解詞：

7、管束： 氣量： 寬?。?文縐縐： 面紅耳赤： 侮辱： 3.試用一句話概文章內(nèi)容：此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。反饋練習：1下列句子無錯別字的一項是( ) A.無論在什么地方，我總是文縐縐的。 B.我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身分。 C.她有時也很有剛氣，不受一點人格上的污辱。 D.如果我能寬怒人，體諒人我都得感謝我的慈母。 2.結(jié)合語境解釋下列加點詞的含義。 （1）我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。 （2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3.閱讀下面語段，回答下列問題。我在我

8、母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 第一句話在全文的作用是什么？ 對文中加粗字“混”理解有誤的一項是（） A、一個“混”字，其實表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。 B、這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”暗接，“我”在人海里“混”應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想。 C、一個“混”字，潛在地說明了母親給“我”的教益很大，即使沒有人管束過“我”，“

9、我”還能在人海里“混”了二十多年。 D、一個“混”字表明當時作者的境遇并不理想。 作者的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，對此分析正確的一項是（） A、加上“如果”意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也符合自傳的語體特點。 B、加上“如果”，表明這只是作者的一種假設，并未得到別人的認可。 C、加上“如果”，是作者謙虛的表現(xiàn)，是為了贏得別人的好感。 D、加上“如果”只是為了形成排比，沒有別的含義。 最后一句中破折號的作用是_ 請用語段中的詞語

10、，說說“我”從母親那受到了怎樣的影響？_ 2.閱讀語段，回答問題。 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴 l（）眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或 nng（）我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。 有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼

11、）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得 y（）的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼 y（）病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又 hu（）又急，聽說眼 y（）可以用舌頭 tin（）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭 tin（）我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。 .根據(jù)拼音寫漢字。 .“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”，母親為什么這樣教訓兒子？（用原文回答）.選文第二段寫了

12、幾件事？分別概括這些事情的內(nèi)容。4.“這是我的嚴師，我的慈母。”結(jié)尾這句話和哪句話相互照應？班級 姓名 3.我的第一本書 牛漢學習目標：1體會作者寄寓于文中的各種情感，體驗理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。自主預習 通讀課文，完成以下學習任務： 1逐段標號； 2劃出生字詞，并結(jié)合注釋或工具書，掌握生字詞的音、形、字； 3學習中遇到的疑問，可以寫在紙條上交于老師； 4用一句話概括全文大意。自學檢測： 1給下列加點字注音。 酷( )似 摻( ) 脊( )背 枉( )讀 2解釋下列詞語。 幽默： 凄慘： 奧秘： 翻來覆去： 摻和： 知書識禮： 3簡要復述“

13、第一本書”的故事?！疽螅航淮宄r間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。 讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。語言簡練生動，表達自然流暢?！浚▽W生互相補充、評議）4. 寫出本文主要內(nèi)容：反饋練習1下列各組加粗字讀音不同的一組是（ ）A摻假 摻和 摻雜 B哄搶 哄堂 哄動C礦藏 寶藏 西藏 D聲調(diào) 調(diào)動 音調(diào)2根據(jù)拼音寫出字詞。馬zng（ ） 紅sh（ ） 磨磨ceng ceng（ ） sh（ ）師 j（ ）背 規(guī)規(guī)ju ju（ ） tu（ ）燈獅子3原文填空。 父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書_，裝訂成了兩本_的書。4下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請

14、加以改正。 小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧!體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，我給你們點撥點撥。請注意交稿日期截止本月底。答：_ _ _ _5請將下列內(nèi)容概括成一句話新聞。 【湖南日報5月27日訊】今日又有一種新型客機在長沙升空。自此從長沙乘坐南航班機飛往北京、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進的首架 據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹，南航公司斥資13億元引進的波音737-800型客機，是波音公司737飛機系列中最優(yōu)良的機型。據(jù)悉，另外兩架客機年內(nèi)到貨后，

15、也將投入湖南分公司運營。6隨著時代的發(fā)展，一些新生的詞匯進入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）“萊鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）“秀”（show）等等。你怎么看?隨便說說。（30字左右。）1）為何“父親板起了面孔，對我說：把書本拿來，我考考你”？2）父親問清“半本書”的原委后，為何“深深嘆著氣”呢？ 3）父親又為何要裝訂成“兩本完完整整的書”？4）“對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”，聯(lián)系全文，這對你有什么啟發(fā)？5）“我的第一本書”僅僅指的是那半本書？你的理解是怎樣的？班級 姓名 4.列夫托爾斯泰 茨威格學習目標：1.理解、積累文中“軒昂、犀利、郁郁寡歡、誠

16、惶誠恐”等詞語；2.了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界；3.掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。4.感知課文對列夫托爾斯泰的獨到細致的刻畫；自主預習：通讀課文，完成以下學習任務：1. 逐段標號；2. 劃出生字詞，并結(jié)合注釋或工具書，掌握生字詞的音、形、義并給課后生字注音。3. 學習中遇到的疑問，可以寫在紙條上交于老師；4. 用一句話概括全文大意。5.識記下列詞語的解釋。黝黑：黑；黑暗。 滯留：停留不動。 愚鈍：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；風度。 禁錮：束縛，限制。 軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。 侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。 尷尬：處境困難，不好處理。 熾熱

17、：極熱。 誠惶誠恐：惶恐不安。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。 郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。入木三分：比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。本課形容眼神銳利、深入人心。神秘莫測：無法揣測，難以捉摸。麻木不仁：比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。預習檢測：一、選擇下列加點字注音有誤的一項（ ） A胡

18、髭（z） 長髯（rn） 一綹綹（li） 鬈發(fā)（qun） B黝黑（yu） 粗劣（li） 滯留（zh） 穹頂（qing）C可憎（zng） 蒙昧（mi） 貂皮（dio） 酒肆（s） D掠過（l） 頷首（hn） 锃亮（zng） 軒昂（xun）二、找出下列語句的錯別字，并將正確的改在后面的括號內(nèi)1像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。（ ） 2天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。（ ）3它像槍彈穿透了違裝的甲胃，它像金剛刀切開了玻璃。（ ）反饋練習：閱讀語段回答問題。突然，客人驚奇地屏住了

19、呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透人偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容，雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星

20、光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，

21、都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面提示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默

22、無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。1、讀了文章，你認為托爾斯泰有一雙怎樣的眼睛？ 2、本文運用了哪些修辭方法？請舉一例分析其效果。 3、理解下列語句的含義，談談自己的看法。托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出準確無誤的頻波。 當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 班級 姓名 5.再