2009-2022歷年貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州縣事業(yè)單位《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編2

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州縣事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.如果沒(méi)有節(jié)俗帶來(lái)的儀式感，春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日便會(huì)與普通的假期無(wú)異。儀式感猶如生活的調(diào)味劑、文化的倍增器，它讓平庸的生命懂得莊重，讓潦草的生活煥發(fā)溫馨。儀式感是元宵佳節(jié)的燈火輝煌，是清明祭祖的慎終追遠(yuǎn)，是中秋月圓的千里相思，是重陽(yáng)登高的健康企盼。因?yàn)殛H家團(tuán)圓、守歲祈福、拜年賀歲等儀式感的存在，春節(jié)成為我們復(fù)蘇文化記憶、確認(rèn)精神歸

2、屬的重要時(shí)刻。我們重視過(guò)年，正是為了溫?zé)醿?nèi)心的儀式感，觸發(fā)文化意義上的深層感念。這段文字重在強(qiáng)調(diào)： A.儀式感對(duì)普通假期的重要意義 B.節(jié)俗的儀式感是文化的終極意義 C.傳統(tǒng)節(jié)日需要節(jié)俗帶來(lái)的儀式感 D.節(jié)俗是復(fù)蘇文化記憶的重要載體 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首句通過(guò)“如果”反面論證形式提出作者觀點(diǎn)“節(jié)俗帶來(lái)的儀式感對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日很重要”，后文通過(guò)比喻及原因分析進(jìn)行論證。文段整體為“總分”結(jié)構(gòu)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“儀式感對(duì)普通假期的重要意義”非重點(diǎn)。B項(xiàng)：“節(jié)俗的儀式感是文化的終極意義”無(wú)中生有。D項(xiàng)：“節(jié)俗是復(fù)蘇文化記憶的

3、重要載體”非重點(diǎn)。2.精準(zhǔn)扶貧貴在“精”字，這意味著在扶貧工作中要做到精細(xì)、精確，_精準(zhǔn)，然而，部分幫扶干部仍然停留在“送米送油”的粗放式扶貧，不僅扶貧政策宣講不到位，也未能深入了解貧困戶(hù)的真正需求，工作浮于表面，流于形式，與精的標(biāo)準(zhǔn)_。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.直至相去甚遠(yuǎn) B.以至并行不悖 C.甚至略遜一籌 D.乃至望塵莫及 參考答案：A 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)語(yǔ)境“粗放式扶貧，不僅扶貧政策宣講不到位，也未能深入了解貧困戶(hù)的真正需求，工作浮于表面，流于形式”可知，文段的意思是與精的標(biāo)準(zhǔn)差距還很大。A項(xiàng)“相去甚遠(yuǎn)”指互相之間存在很大差異和距離，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“并行

4、不?！敝竿瑫r(shí)進(jìn)行，不相沖突。不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“略遜一籌”意思是比較起來(lái)，稍微差一點(diǎn)，而文段的意思是相差很大，故語(yǔ)義太輕，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，常用作和人比較時(shí)自謙的話(huà)。與“精的標(biāo)準(zhǔn)”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第一空。該空要與“精準(zhǔn)”搭配，驗(yàn)證A項(xiàng)。根據(jù)前文“精細(xì)、精確，_精準(zhǔn)”可知，文段語(yǔ)義程度由淺到深，因此橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)該是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞?！爸敝痢敝钢钡?，一直等到，直到到達(dá)，符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。3.很多紅色旅游景區(qū)忘記了初衷，抹掉了底色，做出一些“跑調(diào)”的事。一是少數(shù)“紅色旅游”資源的經(jīng)營(yíng)者為了達(dá)到自己的商業(yè)目的，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

5、的一切手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)收。他們?nèi)我獯鄹纳踔鳞`踏革命精神，什么先輩英魂，什么光榮傳統(tǒng)，已經(jīng)被他們統(tǒng)統(tǒng)丟到腦后。二是一些地方為招攬游客不擇手段，編造“野史外傳”，甚至搞封建迷信，一些導(dǎo)游在帶領(lǐng)游客參觀時(shí)對(duì)傳播“另類(lèi)文化”樂(lè)此不疲。到了紅色景點(diǎn)，他們時(shí)常掛在嘴邊的不是革命的艱苦、英雄的事跡，而是一些道聽(tīng)途說(shuō)的野史甚至艷史，個(gè)別導(dǎo)游甚至傳播歪曲歷史、拿英雄開(kāi)涮的“段子”。三是只顧游玩，不尊重先烈，一些人在“紅色旅游”中，對(duì)革命烈士缺乏感情，對(duì)烈士們偉大的獻(xiàn)身精神缺乏理解。這段文字最適合的標(biāo)題是： A.紅色旅游開(kāi)發(fā)的樣式花樣百出 B.紅色旅游要忽視經(jīng)濟(jì)效益 C.紅色旅游的開(kāi)發(fā)關(guān)鍵在精神 D.紅色旅游開(kāi)發(fā)不能

6、跑調(diào) 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出“很多紅色旅游景區(qū)忘記了初衷，抹掉了底色，做出一些跑調(diào)的事”即存在問(wèn)題。接著分三點(diǎn)介紹了存在的具體問(wèn)題。因此，文段首句為主旨句。文段為“總分”結(jié)構(gòu)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段后半部分介紹存在的問(wèn)題的第一點(diǎn)的內(nèi)容，排除。B項(xiàng)和C項(xiàng)無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)是基于文段主旨合理引申的內(nèi)容，反映作者想表達(dá)的主要意思。因此，選擇D選項(xiàng)。4.某單位對(duì)所有的黨員進(jìn)行黨建知識(shí)測(cè)評(píng)競(jìng)賽，最后所有黨員競(jìng)賽的平均得分為63分，其中男黨員的平均得分為60分，女黨員的平均得分為70分，該單位女黨員人數(shù)為30人，則該單位的男黨員比女黨員多（）人。 A.25 B.3

7、2 C.38 D.40 參考答案：D 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，題干已知女黨員人數(shù)為30人，求男黨員比女黨員多多少人，需要先求男黨員人數(shù)，所以設(shè)男黨員人數(shù)為x，根據(jù)“所有黨員的得分男黨員的得分女黨員的得分”可得方程：703060 x（30 x）63，解得x70。第三步，則該單位的男黨員比女黨員多703040（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用十字交叉法解題。第二步，根據(jù)“所有黨員競(jìng)賽的平均得分為63分，其中男黨員的平均得分為60分，女黨員的平均得分為70分”，可知此題屬于混合平均類(lèi)題型，可用十字交叉法解題如下：則男、女黨員

8、人數(shù)之比為73 ，因女黨員人數(shù)為30人，故男黨員有70人。第三步，則該單位的男黨員比女黨員多703040（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。5.一位父親沮喪地向我抱怨，他的兒子在上了小學(xué)之后，對(duì)班主任老師的青睞有著異乎尋常的渴求，孩子越長(zhǎng)大越會(huì)意識(shí)到，他們對(duì)自我的認(rèn)知，取決于別人而不是自己，學(xué)校之內(nèi)的事情他_，于是對(duì)足球寄予_，他投入大量的時(shí)間和精力，帶著兒子一起練球，希望借足球，讓兒子感受到自我的某種特殊性。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.不在話(huà)下希望 B.不在話(huà)下厚望 C.鞭長(zhǎng)莫及希望 D.鞭長(zhǎng)莫及厚望 參考答案：D 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“他投入大量的時(shí)間和精力”可知，該空應(yīng)

9、體現(xiàn)“兒子對(duì)足球有很高的期望”這一含義。B項(xiàng)和D項(xiàng)“厚望”指很大的期望，“寄予厚望”是慣用搭配，意思是對(duì)某人有很高的期望，希望某人可以在未來(lái)成大事，符合文意。而A項(xiàng)和C項(xiàng)“希望”指心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況，程度不如“厚望”重，不能與下文的“大量”呼應(yīng)，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。 第二步，分析第一空。該空要表達(dá)“這位父親由于不在學(xué)校，距離太遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)校的事情不能及時(shí)顧及”的意思。B項(xiàng)“不在話(huà)下”指事物輕微，不值得說(shuō)，或事屬當(dāng)然，用不著說(shuō)，不符合文意，因此排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“鞭長(zhǎng)莫及”借指力量達(dá)不到，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。6._。今天高校學(xué)生的人生黃金期，同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全吻合，

10、親自參與這個(gè)偉大歷史進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)幾代中國(guó)人的夙愿，實(shí)乃人生之大幸。當(dāng)代學(xué)生建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊，夢(mèng)想成真的前景無(wú)限光明。正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望 B.一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽(yáng)光和空氣決定萬(wàn)物生長(zhǎng)一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng) C.我們

11、強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、育人為本，德智體美，德育優(yōu)先，就是說(shuō)高校要成為煉造優(yōu)秀青年的大熔爐 D.在歷史和人民的選擇中，馬克思主義成為我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，成為我們高校的鮮亮底色 參考答案：A 解題思路：第一步，分析橫線處的下文語(yǔ)境。文段后文圍繞“學(xué)生”與“國(guó)家”“民族”關(guān)系這一話(huà)題展開(kāi)，呼吁學(xué)生參與國(guó)家、民族的事業(yè)中來(lái)。因此，填入的語(yǔ)句也應(yīng)圍繞這一話(huà)題展開(kāi)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，從青年到國(guó)家再上升到民族，與后文話(huà)題一致。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”“高校”“馬克思主義”，均話(huà)題不一致。7.近年來(lái)，隨著電子閱讀的興起和閱

12、讀趨于即時(shí)化、淺表化、碎片化、娛樂(lè)化，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，不少?zèng)]有什么特色的普通公共圖書(shū)館漸漸_，少人問(wèn)津，處境自顯尷尬，但是_，圖書(shū)館的那種特有的氛圍和環(huán)境，以及它在涵養(yǎng)人心，提升社會(huì)文化品位及專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究中的獨(dú)特地位，依然是無(wú)可取代的。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.門(mén)庭若市顯而易見(jiàn) B.門(mén)可羅雀理所當(dāng)然 C.地廣人稀毫無(wú)疑問(wèn) D.門(mén)庭冷落勿庸置疑 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)文段中“公共圖書(shū)館少人問(wèn)津，處境自顯尷尬”，表明橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“少人問(wèn)津”語(yǔ)義相近。 “少人問(wèn)津”指很少有人訪求。A項(xiàng)“門(mén)庭若市”形容往來(lái)人很多，十分熱鬧，與文意相悖，排除A

13、項(xiàng)。B項(xiàng)“門(mén)可羅雀”形容門(mén)庭冷落，沒(méi)有什么人來(lái)往，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“地廣人稀”指土地廣袤，人口稀少，不能形容“公共圖書(shū)館”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“門(mén)庭冷落”形容十分冷落，賓客稀少，符合語(yǔ)境。 第二步，分析第二空。根據(jù)“圖書(shū)館的那種特有的氛圍和環(huán)境，以及它在涵養(yǎng)人心，提升社會(huì)文化品位及專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究中的獨(dú)特地位，依然是無(wú)可取代的”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“圖書(shū)館無(wú)可取代”這件事依然是事實(shí)，無(wú)需懷疑這一含義。B項(xiàng)“理所當(dāng)然”指從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“勿庸置疑”指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。顯而易見(jiàn)：指非常明顯，很容易看清楚。毫無(wú)疑問(wèn):指沒(méi)有

14、一點(diǎn)疑問(wèn)，十分肯定。8.民俗雖非_,但其移易也歷來(lái)是順乎自然、潛移默化的，壓根兒不可能在出臺(tái)禁令以后，_立竿見(jiàn)影之效。所以，要求治喪從簡(jiǎn)，也就只能是止步于倡導(dǎo)，而不是強(qiáng)力干預(yù)，否則只怕會(huì)_。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.一以貫之形成南轅北轍 B.變化無(wú)常提升民心向背 C.一成不變收取適得其反 D.日新月異賦予一舉兩得 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“但其移易也歷來(lái)是順乎自然、潛移默化的”可知，文段第一句表達(dá)的意思是“雖然民俗不是一點(diǎn)都不加以改變的”。A項(xiàng)“一以貫之”指用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“變化無(wú)?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒(méi)

15、有規(guī)律性。代入文段中，表達(dá)的意思是民俗不是經(jīng)常變化，側(cè)重變化頻率小，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“一成不變”原指刑法一經(jīng)制定，不可改變，后用以指固定不變，符合文意。D項(xiàng)“日新月異”指每天每月都有新的變化，形容發(fā)展、進(jìn)步很快，不符合文意，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二、三空。代入文段，“收取”有獲取的意思，“收取立竿見(jiàn)影之效”搭配得當(dāng)?！斑m得其反”指結(jié)果與希望正好相反，“否則只怕會(huì)適得其反”，也就是說(shuō)出臺(tái)禁令也不可能獲得立竿見(jiàn)影的效果，治喪從簡(jiǎn)如果強(qiáng)行干預(yù)就會(huì)適得其反，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。民心向背：民心所擁護(hù)或反對(duì)的。適得其反：指結(jié)果跟希望正好相

16、反。一舉兩得：做一件事，能同時(shí)得到兩方面的好處。9.例如當(dāng)?shù)厍虼髿庵械牧Ｗ臃瓷潢?yáng)光時(shí)，地球的藍(lán)天也就有了偏振如果它們?cè)谀硞€(gè)特定的方向上發(fā)生震蕩，這些波就具有了偏振光以波的形式傳播，就像在大洋表面運(yùn)動(dòng)的水但它的方向則由早期宇宙中的物質(zhì)來(lái)決定的同樣，宇宙微波背景也會(huì)具有微小的偏振將上述句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A. B. C. D. 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句引出“光以波的形式傳播”這一話(huà)題，中有“同樣”，說(shuō)明前面還有內(nèi)容，故不能做首句，排除C項(xiàng)。 第二步，判斷句后跟句還是句，句為舉例內(nèi)容，與句話(huà)題不銜接，句“它們”指代的內(nèi)容為“光以波的形式傳播”

17、，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。10.近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化帶來(lái)的繁榮，國(guó)內(nèi)一些中心城市越來(lái)越大，機(jī)動(dòng)車(chē)也越來(lái)越多，不僅帶來(lái)了交通擁堵，而且?guī)?lái)了環(huán)境污染，這是現(xiàn)代大城市發(fā)展過(guò)程中的“痛點(diǎn)”。而共享單車(chē)的出現(xiàn)，受到了城市管理者歡迎，也深受市民喜愛(ài)。然而，有的城市本來(lái)就人口、車(chē)輛密度極大，憑空一下子多了幾萬(wàn)輛、幾十萬(wàn)輛單車(chē)，停車(chē)問(wèn)題怎么解決？作者接下來(lái)最有可能講述的是： A.共享單車(chē)的利弊 B.共享單車(chē)的便捷性 C.共享單車(chē)的亂停亂放行為 D.如何規(guī)范共享單車(chē)停車(chē)問(wèn)題 參考答案：D 解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段首句指出“交通擁堵是現(xiàn)代大城市發(fā)展過(guò)程中的痛

18、點(diǎn)”，接著引出“共享單車(chē)的出現(xiàn)受到了城市管理者的歡迎”，最后通過(guò)“然而”引出“停車(chē)問(wèn)題怎么解決？”這一話(huà)題。接下來(lái)作者要講述的內(nèi)容應(yīng)圍繞“停車(chē)問(wèn)題”來(lái)展開(kāi)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有D項(xiàng)與此話(huà)題一致。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段中已經(jīng)介紹了“共享單車(chē)的利弊”。B項(xiàng)：與文段尾句話(huà)題不一致。C項(xiàng)：與文段尾句話(huà)題不一致，文段尾句話(huà)題是“停車(chē)問(wèn)題”。11.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，通過(guò)撓癢逗弄的方式，很容易讓老鼠們大笑。不過(guò)，它們的笑聲頻率較高，人類(lèi)一般聽(tīng)不到。為了弄清其中的機(jī)理，德國(guó)研究人員對(duì)老鼠大腦軀體感覺(jué)皮質(zhì)中的神經(jīng)元活動(dòng)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，并對(duì)撓癢前后的神經(jīng)元活動(dòng)變化進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在老鼠大腦中有一種與怕癢

19、和大笑相關(guān)的神經(jīng)元，通過(guò)刺激這種神經(jīng)元，會(huì)引起老鼠大笑。不過(guò)當(dāng)老鼠處于焦慮情緒時(shí)，撓癢和神經(jīng)元刺激的效果都不好，老鼠笑聲被抑制了。這一發(fā)現(xiàn)可以驗(yàn)證達(dá)爾文的一個(gè)觀點(diǎn)即“如果撓癢引起發(fā)笑，當(dāng)時(shí)（發(fā)笑者）情緒上肯定是處于一種愉悅的狀態(tài)?！边@段文字中的“這一發(fā)現(xiàn)”指的是： A.通過(guò)搔癢逗弄的方式，很容易讓老鼠們大笑 B.焦慮情緒能夠抑制老鼠因撓癢而出現(xiàn)的大笑 C.通過(guò)分析老鼠撓癢前后的神經(jīng)元活動(dòng)變化可以判定老鼠是否大笑 D.撓癢逗弄可以令老鼠大笑，但當(dāng)老鼠處于焦慮情緒時(shí)期效果不好 參考答案：D 解題思路：第一步，定位原文，“這一發(fā)現(xiàn)”位于文段尾句。分析“這一發(fā)現(xiàn)”的上下文語(yǔ)境。根據(jù)代詞的就近指代原則，

20、“這一發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容應(yīng)該是上文的“在老鼠大腦中有一種與怕癢和大笑相關(guān)的神經(jīng)元老鼠笑聲被抑制了”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)表述為指代內(nèi)容。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“通過(guò)搔癢逗弄的方式，很容易讓老鼠們大笑”非指代內(nèi)容。B項(xiàng)：“焦慮情緒能夠抑制老鼠因撓癢而出現(xiàn)的大笑”表述片面。C項(xiàng)：“通過(guò)分析老鼠撓癢前后的神經(jīng)元活動(dòng)變化可以判定老鼠是否大笑”非指代內(nèi)容。12.現(xiàn)在市場(chǎng)上的很多高考志愿咨詢(xún)服務(wù)，不僅收費(fèi)奇高，而且_，如有些機(jī)構(gòu)虛構(gòu)出自己是獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，但在民政部卻查詢(xún)不到，只不過(guò)是商家忽悠家長(zhǎng)及學(xué)生的花招，這些有償咨詢(xún)機(jī)構(gòu)往往把自己描述得很專(zhuān)業(yè)，所以收費(fèi)才會(huì)這么高，但實(shí)際上往往_，分析并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。依

21、次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.泥沙俱下嘩眾取寵 B.魚(yú)龍混雜嘩眾取寵 C.泥沙俱下言過(guò)其實(shí) D.魚(yú)龍混雜名副其實(shí) 參考答案：C 解題思路：第一步，突破口在第二空。該空要表達(dá)“這些有償咨詢(xún)機(jī)構(gòu)往往把自己描述得很專(zhuān)業(yè)，收費(fèi)高，但是實(shí)際上并不專(zhuān)業(yè)”的意思。并且正好與橫線后文“分析并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)”相呼應(yīng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)“嘩眾取寵”指用浮夸的言行迎合眾人，以博取眾人的好感或擁護(hù)，不符合文意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。D項(xiàng)“名副其實(shí)”指名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合，不符合語(yǔ)境，排除D選項(xiàng)。C項(xiàng)“言過(guò)其實(shí)”形容話(huà)說(shuō)得過(guò)分，超過(guò)了實(shí)際情況，符合語(yǔ)境。答案鎖定C選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第一空。“泥沙俱下”指好的和壞的事物混雜在一

22、起，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。魚(yú)龍混雜：指好的和壞的事物混雜在一起。13.學(xué)生的考試成績(jī)受到基因因素和其他環(huán)境因素的影響。倫敦國(guó)王學(xué)院的行為遺傳學(xué)家羅伯特普羅敏博士堅(jiān)信兩者關(guān)系密切，為此他對(duì)5474對(duì)16歲左右的雙胞胎的全英統(tǒng)考成績(jī)調(diào)查，分析結(jié)果表明，核心科目（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）的考試成績(jī)有58%取決于基因，基因因素在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)等等因素在影響考試成績(jī)的因素中所占比例只有36%。以下選項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證的是： A.基因好的孩子理科成績(jī)要比文科成績(jī)好 B.基因好的孩子，不用老師或家長(zhǎng)的教導(dǎo)也可能考出好成績(jī) C.孩子考試成績(jī)差是因

23、為基因不好 D.孩子成績(jī)的高低很可能與基因的好壞有關(guān) 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：基因因素比其他環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)影響大。論據(jù)：核心科目（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）的考試成績(jī)有58%取決于基因，相比之下，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)等等因素在影響考試成績(jī)的因素中所占比例只有36%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?；蚝玫暮⒆永砜瞥煽?jī)是否好于文科成績(jī)與題干論點(diǎn)中的基因因素比其他環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)影響大無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加論據(jù)。說(shuō)明與其他環(huán)境因素相比，基因?qū)⒆涌荚嚦煽?jī)影響大，可以加強(qiáng)，

24、當(dāng)選。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。未將基因因素和其他環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)影響作比較，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。未將基因因素和其他環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)影響作比較，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。14.有研究表明，二氧化碳由固體變成氣體時(shí)，周?chē)諝獾臏囟群芸煜陆?，溫度下降的空氣?duì)水蒸氣的溶解度變小，水蒸氣發(fā)生液化反應(yīng)，放出熱量，從而形成了霧。上述結(jié)論的成立需要補(bǔ)充哪項(xiàng)作為前提？ A.二氧化碳由固體變成氣體，需要高溫環(huán)境 B.二氧化碳在固體狀態(tài)時(shí)對(duì)水蒸氣的溶解程度很小 C.二氧化碳在固體狀態(tài)時(shí)不能發(fā)生液化反應(yīng) D.二氧化碳由固體變成氣體時(shí)可以吸收大量的熱 參考答案：D 解題思路：第一步，確定

25、題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：二氧化碳由固體變成氣體時(shí)，周?chē)諝獾臏囟群芸煜陆?，溫度下降的空氣?duì)水蒸氣的溶解度變小，水蒸氣發(fā)生液化反應(yīng)，放出熱量，從而形成了霧。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干只說(shuō)到二氧化碳由固體變成氣體時(shí)會(huì)使周?chē)諝獾臏囟群芸煜陆?，但是否是需要高溫環(huán)境無(wú)法得知，無(wú)法作為前提，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干討論的是空氣對(duì)水蒸氣的溶解度，與二氧化碳對(duì)水蒸氣的溶解度無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干討論的是二氧化碳由固體變成氣體時(shí)，與二氧化碳由固體變成液體無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：補(bǔ)充前提。二氧化碳由固體變成

26、氣體時(shí)可以吸收大量的熱，因而周?chē)諝獾臏囟认陆?，且否定此條件，論點(diǎn)不成立，可以作為前提，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。二氧化碳由固體變成氣體即干冰升華現(xiàn)象，在溫度高于-78.5攝氏度就會(huì)發(fā)生，不需要高溫環(huán)境15.針對(duì)近年來(lái)語(yǔ)文教材選文出現(xiàn)的一些爭(zhēng)議，編寫(xiě)組將在編寫(xiě)新教材過(guò)程中嚴(yán)格_選文標(biāo)準(zhǔn)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，分專(zhuān)題審查，涉及科技內(nèi)容的選文，一律送相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行_把關(guān)。依次填入橫線部分，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.把握檢察 B.把握審查 C.支配檢察 D.支配審查 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。搭配“選文標(biāo)準(zhǔn)”。A項(xiàng)和B項(xiàng)“把握”指掌握，執(zhí)持，思想上掌握和理解，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)和D項(xiàng)“支配

27、”指支配主體按照給定的條件和目標(biāo)，對(duì)支配客體施加影響的過(guò)程和行為，往往帶有一定貶義，“支配”與“選文標(biāo)準(zhǔn)”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。該空要修飾“選文”。A項(xiàng)“檢察”指審查被檢舉的犯罪事實(shí)，特指國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)（檢察院）依法定程序進(jìn)行的法律監(jiān)督活動(dòng)。不能修飾文段中的“選文”，排除A項(xiàng)?！皩彶椤敝笝z查核對(duì)是否正確、妥當(dāng)，多指計(jì)劃、提案、著作、個(gè)人的資歷等，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。16.傳播學(xué)中有種回音室效應(yīng)，在算法的幫助下，我們可以輕易過(guò)濾掉自己不熟悉、不認(rèn)同的信息，只看我們想看的，只聽(tīng)我們想聽(tīng)的，最終在不斷重復(fù)和自我證成中強(qiáng)化了固有偏見(jiàn)和喜好。一旦身處這樣的“信息繭房”

28、，就再難接受異質(zhì)化的信息和不同的觀點(diǎn)，甚至在不同的群體、代際間豎起阻礙溝通的高墻。對(duì)文中“信息繭房”一詞的含義，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是： A.網(wǎng)絡(luò)信息的豐富與便捷縮短了求知的路徑和時(shí)間，降低了知識(shí)獲取的成本 B.在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，看似更加民主和自由的表象下蘊(yùn)藏著對(duì)民主的破壞現(xiàn)象 C.興趣指引每一個(gè)人的信息選擇，過(guò)濾無(wú)關(guān)環(huán)境因素，從而形成對(duì)于事物的刻板印象 D.人們?cè)谛畔㈩I(lǐng)域習(xí)慣性地被自己的興趣引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏在一定范圍內(nèi) 參考答案：D 解題思路：第一步，定位原文，“信息繭房”出現(xiàn)在文段最后一句話(huà)，之前出現(xiàn)代詞“這樣的”。根據(jù)代詞的就近指代原則，“這樣的信息繭房”是指“我們可以過(guò)濾最不喜歡等

29、內(nèi)容，只看我們喜歡的內(nèi)容，最終很難再接受異質(zhì)化的信息和不同的觀點(diǎn)”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段中“信息繭房”所指內(nèi)容的概括。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：“成本”和“民主和自由”均為無(wú)中生有。C項(xiàng)：“形成刻板印象”表述錯(cuò)誤，“信息繭房”并非對(duì)事物形成刻板印象，而是很難再接受異質(zhì)化的信息和不同的觀點(diǎn)。17.蛋白質(zhì)消化率是指在消化道內(nèi)被吸收的蛋白質(zhì)占攝入蛋白質(zhì)的百分比，是反映食物被消化酶分解的程度以及消化后的氨基酸和肽被吸收的程度的指標(biāo)。根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A.氨基酸是蛋白質(zhì)的組成成分 B.蛋白質(zhì)消化率與人體內(nèi)的酶沒(méi)有關(guān)系 C.蛋白質(zhì)消化率與攝入蛋白質(zhì)的多少有關(guān) D.并不是攝入

30、的所有蛋白質(zhì)都能被人體消化吸收 參考答案：B 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。消化道內(nèi)被吸收的蛋白質(zhì)占攝入蛋白質(zhì)的百分比；反映食物被消化酶分解的程度以及消化后的氨基酸和肽被吸收的程度的指標(biāo)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“氨基酸是蛋白質(zhì)的組成成分”在題干中沒(méi)有涉及，但根據(jù)常識(shí)可知該說(shuō)法正確，說(shuō)法正確；B項(xiàng)：蛋白質(zhì)消化率是反映食物被消化酶分解的程度，可知蛋白質(zhì)消化率與人體內(nèi)的酶有關(guān)，說(shuō)法錯(cuò)誤；C項(xiàng)：蛋白質(zhì)消化率指在消化道內(nèi)被吸收的蛋白質(zhì)占攝入蛋白質(zhì)的百分比，可知蛋白質(zhì)消化率與攝入的蛋白質(zhì)多少有關(guān)，說(shuō)法正確；D項(xiàng)：蛋白質(zhì)吸收存在百分比，可知并不是攝入的所有蛋白質(zhì)都能被

31、人體消化吸收，說(shuō)法正確。因此，選擇B選項(xiàng)。18.澳大利亞墨爾本默多克兒童研究所日前報(bào)告說(shuō)，在患有多動(dòng)癥的兒童中，有70%因?yàn)樗卟患褜?dǎo)致癥狀更嚴(yán)重，對(duì)作息稍加調(diào)整就能收到明顯效果。如果作息變得規(guī)律，患兒入睡更容易，睡眠時(shí)間更長(zhǎng)，白天的狀態(tài)比較好。下列各項(xiàng)，如果為真，最能削弱上述論斷的是： A.據(jù)調(diào)查，父母長(zhǎng)時(shí)間陪伴入睡，患兒的癥狀會(huì)有所減輕 B.大部分患兒睡眠不佳的原因是由于大腦皮層過(guò)度活躍 C.70%的患兒調(diào)整作息后，多動(dòng)癥的大部分癥狀都得到了有效改善 D.睡眠時(shí)間長(zhǎng)的話(huà)，而在白天精力充沛，表現(xiàn)出更明顯的注意力集中困難的現(xiàn)象 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱

32、”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：如果作息變得規(guī)律，患兒入睡更容易，睡眠時(shí)間更長(zhǎng)，白天的狀態(tài)比較好。論據(jù)：在患有多動(dòng)癥的兒童中，有70%因?yàn)樗卟患褜?dǎo)致癥狀更嚴(yán)重，對(duì)作息稍加調(diào)整就能收到明顯效果。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。父母長(zhǎng)時(shí)間陪伴入睡，只是說(shuō)有人陪伴入睡，但多動(dòng)癥兒童的作息是否變的規(guī)律并未提及，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。大部分患兒睡眠不佳的原因是由于大腦皮層過(guò)度活躍，與題干中睡眠不足對(duì)多動(dòng)癥影響無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。70%的患兒調(diào)整作息后，多動(dòng)癥的大部分癥狀都得到了有效改善，說(shuō)明多動(dòng)癥兒童的癥狀確實(shí)和作息有某種關(guān)聯(lián)，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：否定論

33、據(jù)。睡眠時(shí)間長(zhǎng)，白天精力充沛，表現(xiàn)出更明顯的注意力集中困難現(xiàn)象，說(shuō)明使得多動(dòng)癥的癥狀更加嚴(yán)重，質(zhì)疑了論據(jù)，具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。19.“書(shū)店力”這個(gè)詞，是最近一次國(guó)際書(shū)店論壇的主題，這三個(gè)字的結(jié)合雖然新奇，卻能讓人一下子就明了，并不禁開(kāi)始思索：書(shū)店，尤其是帶有鮮明個(gè)性的獨(dú)立書(shū)店能給城市帶來(lái)多大的影響？這顯然是難以被量化的。但不能否認(rèn)，書(shū)店與城市共生共長(zhǎng)。對(duì)以上文段中“書(shū)店力”一詞的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是： A.城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于書(shū)店的影響力 B.書(shū)店發(fā)展與城市發(fā)展之間的相互作用 C.國(guó)際書(shū)店論壇對(duì)于實(shí)體書(shū)店的影響力 D.書(shū)店在城市發(fā)展中發(fā)揮的影響力 參考答案：D 解題思路：第一步，定位原

34、文，“書(shū)店力”位于文段首句。分析“書(shū)店力”前后文語(yǔ)境，可知，“書(shū)店力”即“書(shū)店給城市帶來(lái)的影響”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)為“書(shū)店力”所指的內(nèi)容。因此，選擇D選項(xiàng)。20.教育能夠顯著的_人的生存狀態(tài)，是縮小甚至_每個(gè)人先天性差距的最有效手段，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平最偉大的工具，最有效的渠道，對(duì)教育公平的強(qiáng)烈訴求已經(jīng)成為人類(lèi)永恒的_。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.反應(yīng)消滅追求 B.改善磨滅渴望 C.反應(yīng)超越渴望 D.改善消除追求 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。該空要修飾搭配“生存狀態(tài)”。A項(xiàng)和C項(xiàng)“反應(yīng)”指有機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)，也指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和

35、過(guò)程，也指事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)“改善”指改變?cè)星闆r使其變好，教育能夠改善人的生存狀態(tài)，符合語(yǔ)境。 第二步，分析第二空。根據(jù)表遞進(jìn)的提示詞“甚至”可知該空要表達(dá)“教育可以縮小甚至使得每個(gè)人先天性差距消失”的意思。B項(xiàng)“磨滅”指經(jīng)過(guò)一定時(shí)間被動(dòng)的消失，一般搭配“磨滅意志”，不能“磨滅差距”，排除B項(xiàng)。而D項(xiàng)“消除”指使不存在，除去（不利的事物），符合語(yǔ)境。答案鎖定D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。“人類(lèi)永恒的追求”為常用搭配。因此，選擇D選項(xiàng)。消滅：指使消失、滅亡。超越：指超出、越過(guò)。渴望：指迫切地希望。21.月亮嬋娟 A.荷花蓮花 B.番茄胡蘿卜 C.

36、土豆地瓜 D.玉米粗糧 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “嬋娟”代指“月亮”，二者屬于全同關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“荷花”又名“蓮花”，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“番茄”和“胡蘿卜”是不同的蔬菜，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“土豆”和“地瓜”是不同的蔬菜，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“玉米”是“粗糧”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。22.無(wú)因管理，是指沒(méi)有法定或者約定義務(wù)，為避免造成損失（他人既包括自己也包括他人）主動(dòng)管理他人事務(wù)或?yàn)樗颂峁┓?wù)的行為。根據(jù)上述定義，下列不屬于無(wú)因管理的

37、是： A.李先生看到鄰居家著火，見(jiàn)火勢(shì)較大，趕緊幫忙 B.張先生逛街時(shí)發(fā)現(xiàn)有人在打架，馬上上前阻止 C.小明的父親去世后，其母親對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)進(jìn)行管理 D.王女士在街上遇到一個(gè)迷路的小孩，將其帶到派出所并幫忙找到家人 參考答案：C 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。沒(méi)有法定或者約定義務(wù)；為避免造成損失主動(dòng)管理他人事務(wù)或?yàn)樗颂峁┓?wù)的事實(shí)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“看到鄰居家著火，見(jiàn)火勢(shì)較大，趕緊幫忙”屬于沒(méi)有法定義務(wù)的行為，避免了鄰居的損失，符合定義；B項(xiàng)：“逛街時(shí)發(fā)現(xiàn)有人在打架，馬上上前阻止”屬于沒(méi)有法定義務(wù)的行為，避免了打架者的損失，符合定義；C項(xiàng)：“小明的

38、父親去世后，其母親對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)進(jìn)行管理”屬于法定行為，不符合，不符合定義；D項(xiàng)：“遇到一個(gè)迷路的小孩，將其帶到派出所并幫忙找到家人”屬于沒(méi)有法定義務(wù)的行為，避免了小孩家庭的損失，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。23.某樂(lè)隊(duì)由甲乙丙丁四人組成，甲比乙大3歲，丙比丁大1歲，丁10年前開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，當(dāng)時(shí)12歲，現(xiàn)在他們四人的年齡之和為90歲，那么現(xiàn)在乙是（）歲。 A.25 B.23 C.21 D.19 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查年齡問(wèn)題，用方程法解題。 第二步，由“丁10年前開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，當(dāng)時(shí)12歲”，可知丁現(xiàn)在22歲；因“丙比丁大1歲”，故丙現(xiàn)在23歲。根據(jù)“甲比乙大3歲”，如果設(shè)乙年齡為

39、x，那么甲的年齡為x3，根據(jù)“現(xiàn)在他們四人的年齡之和為90歲”，可得方程：x3x232290，解得x21，即乙現(xiàn)在是21歲。因此，選擇C選項(xiàng)。24.精神的力量能夠_任何艱難困苦。崇高的理想，堅(jiān)定的信念，是長(zhǎng)征精神的靈魂，是紅軍長(zhǎng)征勝利的力量源泉。今天，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神就要_理想信念的旗幟。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.抵抗揚(yáng)起 B.征服彰顯 C.戰(zhàn)勝高揚(yáng) D.抵制樹(shù)立 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。該空要與“困苦”搭配。A項(xiàng)“抵抗”指用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻，“抵抗困苦”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“征服”指用武力使別的國(guó)家、民族屈服，使人信服或折服，“征服困苦”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。

40、D項(xiàng)“抵制”有阻止，抗拒，排斥的意思，“抵制困苦”不符合文意，排除D項(xiàng)。而“戰(zhàn)勝艱難困苦”為常用搭配，答案鎖定C選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空。代入文段，“高揚(yáng)理想信念的旗幟”搭配得當(dāng)，并且高揚(yáng)有高高飄揚(yáng)的意思，與文意相符，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。揚(yáng)起：指的是卷起。彰顯：鮮明地顯示。25.道路車(chē)禍 A.房屋洪水 B.森林火災(zāi) C.醫(yī)院治療 D.地震火山 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “道路”上可能發(fā)生“車(chē)禍”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，“車(chē)禍”屬于名詞。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“洪水”會(huì)毀壞“房屋”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不同，排除；B項(xiàng)：“森林

41、”中可能發(fā)生“火災(zāi)”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，“火災(zāi)”屬于名詞，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：在“醫(yī)院”“治療”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是“治療”是動(dòng)詞，排除；D項(xiàng)：“地震”可能會(huì)引發(fā)“火山”噴發(fā)，但“地震”不是地點(diǎn)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。26.公眾對(duì)視覺(jué)健康的知識(shí)十分_，比如在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)，看手機(jī)和視頻是非常傷害眼睛的，但許多孩子和家長(zhǎng)_，同時(shí)不能輸在起跑線上的早教，使得孩子們?cè)缭绲赜醚?，有些家長(zhǎng)非常自豪的夸獎(jiǎng)自己的孩子從小就會(huì)_地玩手機(jī)、電腦，渾然不知熒光將對(duì)孩子的視力造成不可逆的損害，讓孩子的視力健康輸在起跑線上。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.淺薄不以為然無(wú)師自通 B.匱乏

42、不以為意無(wú)師自通 C.不足不以為意游刃有余 D.缺乏不以為然游刃有余 參考答案：B 解題思路：第一步，突破口在第二空。該空前后要表達(dá)“許多孩子和家長(zhǎng)對(duì)于在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)，看手機(jī)和視頻的現(xiàn)象和問(wèn)題，不放在心上，不當(dāng)一回事”。A項(xiàng)和D項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，與文意相反，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待，符合語(yǔ)境。 第二步，再看第三空。該空要表達(dá)“家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子從小就能夠自己琢磨著玩手機(jī)”的意思。B項(xiàng)“無(wú)師自通”指沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師或者其他人的傳授和指點(diǎn)幫助就能理解、摸透或者通曉某種東西，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“游刃有余”比喻經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練，解決問(wèn)

43、題毫不費(fèi)力，與“玩手機(jī)、電腦”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。“匱乏”指缺乏、貧乏，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。淺?。褐溉说膶W(xué)識(shí)和修養(yǎng)膚淺。27.“功以才成，業(yè)由才廣”。黨和人民事業(yè)要不斷發(fā)展，就要把各方面人才更好使用起來(lái)，聚天下英才而用之。我們要以識(shí)才的_、愛(ài)才的_、用才的_，容才的_、聚才的良方，廣開(kāi)進(jìn)賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外等各方面優(yōu)秀人才吸引過(guò)來(lái)、凝聚起來(lái)。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.誠(chéng)意雅量膽識(shí)慧眼 B.雅量慧眼誠(chéng)意膽識(shí) C.慧眼誠(chéng)意膽識(shí)雅量 D.慧眼雅量誠(chéng)意膽識(shí) 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“識(shí)才”?！白R(shí)才”意思是識(shí)別，發(fā)掘有才能的人。那當(dāng)然要用眼睛去識(shí)別，故C項(xiàng)“慧眼”符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“誠(chéng)意”和B項(xiàng)“雅量”不符合語(yǔ)境，因此排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。 第二步，分析第四空。該空要修飾“容才”，并與其搭配，“容才”指寬容包容對(duì)待人才，而C