小學英語外研新標準三年級上冊（2022年新編）Module8英語教案

1、M8 U2 Wheres the cat?教學目標：通過創(chuàng)設情境讓學生積極主動的參與、協(xié)作、交流，使學生掌握Where句型及表示方位介詞in的用法，在用中學，在學中用，培養(yǎng)運用語言的能力。教學重點：掌握表示方位介詞in的用法及Where句型。教學難點：如何在實際中靈活運用本課句型。教學課時：1課時Step 1: Warm up and revision1) Greeting with studentsT : Hello, boys and girls. S: Hello, Miss cai.T : How are you? S: Im fine. Thank you.T: You are we

2、lcome.T: Whats your name? S1: My name is T: How old are you? S2: Im 適當?shù)膯柡蛘Z，及時鞏固所學的知識，提高語言的使用率，并創(chuàng)設融洽的氛圍。2) Sing a song: Whats this?3) Chant : pen and pencil唱歌能使學生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。活躍課堂氣氛，調(diào)動學生情緒，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造學習英語的輕松環(huán)境。Chant讓學生在愉悅的氛圍中復習了本節(jié)課所要用的單詞。4）revision:T:（出示一個blue bag書包）whats this?S: Its a bag.T: What

3、 color is it?S: Its blue. Its a blue bag.T: 今天老師給大家?guī)砹嗽S多present，I put them in it.你們知道是什么嗎？Do you know? Whats in the blue bag?S: I dont know.T:不知道你們可以猜一猜?，F(xiàn)在我們就來猜一猜，比一比，看誰的運氣最好，猜得最準。不過在猜的時候我們可要用上這個句子來表示自己的猜測和疑問。（板書：Is it a ）S: Is it a pen? (Is it a pencil?)T: No, it isnt.(Yes, it is.)結合實物復習上節(jié)課的Is it a

4、 pen? Yes, it is. / No, it isnt句型，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了大量的詞匯，有利于學生掌握本課內(nèi)容，為下一步學習做好鋪墊。Step2: Presentation1）、Teach the new word :bag（袋子）T: (出示一個實物yellow bag) Whats this? （板書bag）Bag可以翻譯成書包，也可翻譯成袋子。 朗讀bag bag 袋子 讓學生邊朗讀邊用手打節(jié)奏再加上背袋子的動作，學生手、腦、口并用，有利于更好記憶單詞，并且不會覺得單調(diào)。2）、play a game : look and say(課件依次出現(xiàn)yellow bag g

5、reen bag red bag blue bag) T: Whats this? S: Its a yellow bag. （并板書yellow green） 及時對所學的單詞進行鞏固，擴展，加深，為下面的學習做好鋪墊。3）、Teach the new word : “in”T：（出示一個實物green bag）whats this?S：Its a green bag.T: Whats in the green bag?(板書：in the)你們知道in 是什么意思嗎？Do you know?S：I dont know.朗讀in in 在里面(配上節(jié)奏和動作)朗讀in the yellow

6、bag in the green bagT: Whats in the green bag? Please guess!S: Is it a cat? (Is it a dog?)T: No, It isnt. 還有誰要來猜？(Yes, It is.)用學生喜聞樂見的guessing game引出新單詞”in”,讓學生在真實的情境中理解新單詞的意思，并理解它的用法。4）、Teach the new word：” Where” and the new sentences: “Is it in the yellow bag?”T:good job! Now I have two bags in d

7、ifferent colors and a toy cat. Close your eyes ( put the toy cat in the green bag.)T: Look , the cat is missing . wheres the cat?(板書課題)你們知道Where 是什么意思嗎？Do you know?S: I dont know.朗讀Where Where 在哪里（邊讀邊配上相應的動作）。Wheres the cat?又是什么意思呢？（板書：貓在哪里）齊讀：wheres the cat?要猜wheres the cat? 要用上這個句子Is it in the yel

8、low bag?(板書Is it) 齊讀新句型：Is it in the yellow/green/red/black bag? T: Wheres the cat?S: Is it in the yellow bag?T: No, it isnt.Yes, it is. (Its in the green bag.)結合實物和具體的情景進行新單詞和新句型的呈現(xiàn)，可以讓學生更好地記憶，及對句型更好地運用。5)、play a guessing game. T: Whats this? S: Its a dog. T: Please close your eyes,(師把dog放在其中一個袋子里。

9、)Who can ask?S1: Wheres the dog?T: Who can answer?S2: Is it in the yellow bag? No, it isnt.Yes,it is.(Its in the yellow bag.)讓學生利用實物進行真實的語言交際活動，讓學生進一步鞏固新學的句型。Step3: practice1）、Do pair work請同學利用手中的pen pencil book和yellow bag green bag和黑板上的句型同桌兩個作對話。請同學到前面來表演結合實物，讓學生同桌兩個進行語言的操練。學生在完成成任務的過程中不知不覺熟練掌握和運用新

10、句型2）、對口令T : Lets do an activity. listen to my orders. (Stand up , sit down , hands up ,hands down, put your book in the desk, put your pencil in the desk，put your pen in the yellow bag., put your book in the green bag.）結合本節(jié)課所學的知識，進行有趣的活動，活躍氣氛，使課堂進入另一個高潮3）、Ask and answer課件顯示書本32頁的圖：S1：Wheres the book?S2： Its in the red bag.4）、聽錄音，讀課文引導學生邊聽音邊指，模仿錄音中的語音語調(diào)。培養(yǎng)學生的朗讀能力。Step 4： Assignment1）Listen to the tape of Module8 Unit2 three times