學(xué)年第一學(xué)期蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)

1、姜堰區(qū)王石中心小學(xué)學(xué)科教課計(jì)劃表年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)擬訂者：XXX時(shí)間：2019-8-30項(xiàng)目內(nèi)容認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特點(diǎn)以及它們的睜開圖。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法并能正確計(jì)算。教課整體目標(biāo)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法并能正確計(jì)算。使學(xué)生會(huì)運(yùn)用替代和假定的策略剖析數(shù)目關(guān)系，確立解題思路并解決問題。使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地與小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。教材與學(xué)生現(xiàn)狀剖析學(xué)期整體假想、詳細(xì)舉措及學(xué)科活動(dòng)單元學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球；認(rèn)識(shí)了多邊形，以

2、及相應(yīng)的周長與面積計(jì)算；認(rèn)識(shí)了常用的長度單位和面積單位及其進(jìn)率。掌握了整數(shù)乘、除法運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算。掌握了繪圖、列表、列舉、轉(zhuǎn)變等解決問題的策略。學(xué)習(xí)了方程的基本知識(shí)。經(jīng)歷探究和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過程；經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。經(jīng)過察看、操作，認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特點(diǎn)及睜開圖；經(jīng)過實(shí)例認(rèn)識(shí)體積的意義及胸懷單位。經(jīng)過閱讀“你知道嗎”等數(shù)學(xué)背景資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視線。教課時(shí)間安排課題教課目標(biāo)要討教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課舉措及教課方法課時(shí)周次時(shí)間第長方體和正方體一單元1經(jīng)過察看和操作，認(rèn)識(shí)長（1）理解體積的意義。一、察看、整理認(rèn)識(shí)9月方體和正方體的特點(diǎn)以及

3、（2）長方體和正方體表長方體、正方體的特點(diǎn)。它們的睜開圖。面積和體積（容積）的計(jì)二、展、折，想象認(rèn)2經(jīng)過實(shí)例，認(rèn)識(shí)體積（包算方法的推導(dǎo)過程。識(shí)長方體、正方體的睜開括容積）的意義及胸懷單位（3）長方體和正方體表圖。（立方米、立方分米、立方面積和體積（容積）的計(jì)三、分解，組合存心厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行算公式。義地建構(gòu)表面積的知識(shí)。單位之間的換算，感覺1m3、四、實(shí)驗(yàn)、意會(huì)初步1dm3、1cm3以及1L、1mL成立體積觀點(diǎn)。的實(shí)質(zhì)意義。五、認(rèn)識(shí)，應(yīng)用初步1-33聯(lián)合詳細(xì)情境，探究并掌12掌握常用的體積單位。握長方體和正方體的體積六、操作，發(fā)現(xiàn)探究和表面積的計(jì)算方法，并能長方體、正方體的體積公運(yùn)用所

4、學(xué)知識(shí)解決一些簡式。單的實(shí)質(zhì)問題。七、計(jì)算，遷徙理解4探究某些實(shí)物體積的丈量體積單位的進(jìn)率。方法。八、拼拼，想一想體驗(yàn)5在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感表面積的變化。受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究性，獲取成功的樂趣和體驗(yàn)，增第二分?jǐn)?shù)乘法單元第三單分?jǐn)?shù)除法元強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。1使學(xué)生領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的（1）正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法一、把計(jì)算教課與解決實(shí)意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法式題，并能解決實(shí)質(zhì)問際問題的教課有機(jī)聯(lián)合。計(jì)算方法并能正確計(jì)算。題。二、著重計(jì)算方法的探究2使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)乘（2）理解乘法計(jì)算方法。過程。法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)三、注意讓學(xué)生經(jīng)過比較乘法解決實(shí)質(zhì)問題的過程。理解數(shù)學(xué)知識(shí)，完美認(rèn)知構(gòu)造。1、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)分

5、數(shù)除法的（1）正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法一、順序漸進(jìn)地安排教課意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法式題，并能解決實(shí)質(zhì)問內(nèi)容，幫助學(xué)生逐漸掌握計(jì)算方法并能正確計(jì)算。題。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除（2）理排除法計(jì)算方法。二、注意借助直觀手段，法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)幫助學(xué)生理解算理，探究除法解決實(shí)質(zhì)問題的過程。算法。9月-10月3-410月-134-711月三、關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)生理解比的意義和基天性質(zhì)。四、鼓舞學(xué)生自主探究，指引學(xué)生采納適合的方法解決有關(guān)的實(shí)質(zhì)問題。1、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用替代和假（1）學(xué)會(huì)用替代和假定一、選擇較為典型的實(shí)質(zhì)11月設(shè)的策略剖析數(shù)目關(guān)系，確的策略解決實(shí)質(zhì)問題。問題，

6、讓學(xué)生在運(yùn)用策略第定解題思路并解決問題。（2）靈巧運(yùn)用學(xué)過的解解決問題的過程中，感悟2、使學(xué)生在不停反省中感題策略，領(lǐng)會(huì)策略價(jià)值。假定的策略及其價(jià)值。四受替代和假定的策略關(guān)于二、體現(xiàn)解決問題的一般37-9單解決問題的策略解決特定問題的價(jià)值。過程，促進(jìn)學(xué)生有序。有元3、使學(xué)生進(jìn)一步累積解決效地思慮。問題的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，提升信心。第五單元分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混（1）理解并掌握分?jǐn)?shù)四一、供給足夠的探究空合運(yùn)算的運(yùn)算次序并能正則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序。間，讓學(xué)生主動(dòng)把整數(shù)四確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。（2）運(yùn)用分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算則混淆運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)運(yùn)算律解決稍復(fù)雜

7、的實(shí)質(zhì)問題。推行到分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)對(duì)分?jǐn)?shù)相同合用，并能應(yīng)用算中來。運(yùn)算律進(jìn)行簡易計(jì)算。二、把解決實(shí)質(zhì)問題和計(jì)3、使學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和算教課有機(jī)聯(lián)合起來。加減法解決稍復(fù)雜的實(shí)質(zhì)三、適合安排對(duì)照性練問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)。習(xí)，幫助學(xué)生不停提升解決1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意（1）理解百分?jǐn)?shù)的意義，一、供給現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生熟義，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。悉的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生聯(lián)地與小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。（2）能正確地與小數(shù)、系生活經(jīng)驗(yàn)理解百分?jǐn)?shù)11月-12月9-16212月-1月第百分?jǐn)?shù)六單元2、使學(xué)生會(huì)解答有關(guān)求一分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。的意義。個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之二、順序漸進(jìn)地安排教課幾的簡單實(shí)質(zhì)問題。內(nèi)容。3、使學(xué)生在解決有關(guān)實(shí)質(zhì)三、為學(xué)生留有足夠的自問題的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)主探究空間。數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。四、把百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)有機(jī)聯(lián)合。12-16使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過靈巧解決問題。幫助學(xué)生進(jìn)一步