蘇教版必修2第二節(jié)《有性生殖》word教案

1、文檔編碼 : CD9X10Z6D10J1 HL10K4N3L3D3 ZN7G3Q1Q10T4課題：其次節(jié)有性生殖（第 1 課時）名師精編優(yōu)秀教案一）減數(shù)分裂與受精作用的意義2雙受精作用：是指一個精子與_ 結合,形成_,將來發(fā)育成 _；另一個精子與_結合,將課型：新授課編號：時間：2022-3-4 來發(fā)育成胚乳的過程；雙受精是_特有的一種有性生殖意義：保護了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,促主備人：李瓊潔一年級生物 備課組現(xiàn)象；第3 周第3 課時總第5 時3子房的整體發(fā)育： 受精完成后, 子房壁發(fā)育為 _,胚珠發(fā)育為 _,整個子房就發(fā)育為由種子和果皮組成的備課組長簽字：宋雙峰段長簽字：_

2、；其中,胚珠的_發(fā)育為種皮；同學姓名 _同學等級：4胚乳的發(fā)育： _與_結合形成的受精極核進了遺傳物質的重新組合；一、學習目標（A 級）例題 1 以下有關受精作用的表達錯誤選項（）發(fā)育成胚乳；一些植物在種子發(fā)育過程中,_的養(yǎng)分因被子葉吸取而退化,如花生、大豆、蠶豆的種子；一些植物種子A、 合子中全部的遺傳物質一半來自于父方,一半來自于母方1. 簡述受精過程；的_發(fā)達,儲存大量的養(yǎng)分, 如水稻、 小麥、 玉米的種子；B、 受精時,精子和卵細胞的染色體會合在一起2. 減數(shù)分裂和受精作用的意義；5胚的發(fā)育：胚是由_發(fā)育而成的,種子發(fā)育成熟C、 合子中的染色體一半來自于父方,一半來自于母方二、學習重點

3、難點后在適宜的條件下能夠萌發(fā),發(fā)育成一個新的_；D、合子中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同；懂得受精作用的概念和意義；三、脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育（二）無性生殖和有性生殖的比較三、使用說明及方法指導：課前導學、課堂導問、問題引導、1脊椎動物的個體發(fā)育無性生殖有性生殖1 胚胎發(fā)育： 指從 _發(fā)育成幼體的過程；三個胚層的發(fā)反饋矯正、遷移創(chuàng)新和“ 三三主體性綜合課堂模式”生不需要兩性生殖細胞的結有兩性生殖細胞的形成和育 , 外胚 層 ： _ ； 中 胚 層：殖四、自主學習內容結合, 成為合子, 再由合子_；內胚層：細合_ ；發(fā)育新個體一. 受精孕育新的生命（A 級）胞2胚 后 發(fā) 育 ：

4、指 幼 體 從 _ 中 孵 化 出 來 或 從結親子代細胞核的遺傳物質形成了經(jīng)過遺傳物質重組1受精作用： _ 的過程；它_發(fā)育為成熟個體的過程；果完全一樣可產生較大變異的新個體開頭于 _與_的接觸,終止于兩者2動物有性生殖的意義：后代具備_的遺傳特性,具意能保持親本性狀,常用在后代具有雙親的遺傳性,有_的融合；有更強的 _和_；對于生物的 _具更大的生活力和變異性,對2過程：在受精時,精子的_進入卵細胞, _留有重要意義；義果樹及花卉的繁殖上于生物的進化有重要意義在外面；精子的頭部進入卵細胞后不久,精子的細胞核就與卵五、教學流程方例如：分裂生殖、出芽生例如： “ 試管嬰兒” ,在體細胞的 _相

5、遇,彼此的染色體融合在一起；（一）、學問回憶,導入新課：減數(shù)分裂的過程？式3結果：受精卵中的染色體數(shù)目又復原到_中的數(shù)外完成受精, 再進行胚胎移（二）、合作、探究、呈現(xiàn)舉殖、孢子生殖、養(yǎng)分生殖目 , 其 中 有 一 半 染 色 體 來 自 _ 父 方 , 另 一 半 來 自植例_ 母方 ；（A 級）探究一 ：子代從雙親各繼承了半數(shù)的染色體,雙親對（A 級） 典型例題 2以下屬于出芽生殖的是（）4意義：1 受精使 _的緩慢代謝轉變?yōu)橥⒋x,子代遺傳物質的貢獻是一樣的嗎？為什么？A、種子發(fā)育長成新個體從而啟動細胞不斷地_；2 受精準備 _；3 對于B、酵母菌長出芽體,由芽體長成新個體進行有性生殖

6、的生物來說,減數(shù)分裂和受精作用對保護每種生（A 級）探究二： “ 麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子” ,此C、馬鈴薯塊莖長出芽并長成新個體D、扦插的草莓枝,物前后代體細胞中_數(shù)目的恒定,對生物的遺傳和枝長出新芽并長成新個體_,都是特別重要的；謎語的謎底為花生；謎語中描述了花生的哪幾種結構,分別由（A 級） （三）果實中各結構的染色體數(shù)目二、綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育子房的哪部分發(fā)育而來？1、雙受精：是被子植物特有的,一個精子與結合,形1有性生殖是由親代產生的_,經(jīng)過成,將來發(fā)育成胚；另一個精子與結合,形_的結合,成為合子 如受精卵 ,再由 _發(fā)成,將來發(fā)育成胚乳；育成新個體的生殖方式；（三

7、）、老師點撥假定植物體細胞染色體數(shù)目名師精編優(yōu)秀教案）（五）、總結反思22 頁（B 級） 3、水稻體細胞內含24 個染色體,在一般情形下,它為 2N,將果實各部分來源的胚細胞、子房壁細胞和胚乳細胞內所含染色體數(shù)目依次是及染色體數(shù)目總結如下：（六）、作業(yè)布置：課本評判指南第（）A、12、24、24 B、24、 24、36C、12、24、36 D、24、 24、24（C級） 4、種子是由什么發(fā)育來的（）六、課后反思：A、胚珠B、受精卵C、胚囊D、受精極核1、本節(jié)課的成功之處：（C級）5、水稻種子中貯藏養(yǎng)分物質的結構是什么（2、本節(jié)課的不足之處：A、胚B、胚乳C、子葉D、種皮（C級） 6、大豆種子中

8、貯藏養(yǎng)分物質的結構是由什么發(fā)育來的3、補救措施：（）同學出勤情形：A、子房B、受精卵C、胚珠D、受精極核復備區(qū)：3精子和卵細胞的形成過程復備人2、果皮、種皮遺傳物質與母本相同胚和胚乳是在雙受精基礎上發(fā)育而來的,包含著雙親的遺傳物質；種皮和果皮都是由母方的一部分結構變化而來,其遺傳物質完全由母方供應1 胚和胚乳是在雙受精基礎上發(fā)育而來的,包含著雙親的遺傳物質；種皮和果皮都是由母方的一部分結構變化而來,其遺傳物質完全由母方供應；板書設計：所以種皮、果皮及胚的染色體數(shù)目雖然都是2N,但來源不同；2 胚和胚乳發(fā)育先后次序 卵細胞受精后就進入了休眠階段,受精極核形成后,通常無休眠現(xiàn)象,直接進入分裂；所以,通常胚的發(fā)育滯后于胚乳的發(fā)育；3 一個胚珠發(fā)育成一個種子,一個子房內可著生多個胚珠,因而有些植 物的果實內可以形成多個種子；（四）、當堂檢測：針對以上內容快速進行目標檢測,限時3 分鐘（C級） 【典型例題1】20XX 年榆林檢測 玉米的體細胞含有20 條染色（A 級） 1、被子植物個體發(fā)育的起點是（）體,在正常情形下,它的卵細胞、一個極核、胚細胞、胚乳細胞、珠被細A、胚B、受精卵C、種子D、受精極核胞和子房壁細胞所含的染色體數(shù)目依次是 （B 級） 2、被子植物的受精作用發(fā)生在（）A10、20、20、30、20、20A、柱頭內