電動機教學設計

1、第五屆物理大學生物理教學技能大賽第五屆大學生物理教學技能大賽教 學 設 計課 題： 電 動 機 教 材： 人教版物理八年級全一冊 教學對象： 八 年 級 學 生 教學時間： 1 5 分 鐘 提交時間： 2 0 1 3年 7 月 12日 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc361393998 一 教材內容分析 PAGEREF _Toc361393998 h 3 HYPERLINK l _Toc361393999 1、教材分析 PAGEREF _Toc361393999 h 3 HYPERLINK l _Toc361394000 2、重點 PAGEREF _Toc

2、361394000 h 3 HYPERLINK l _Toc361394001 二 學生情況分析 PAGEREF _Toc361394001 h 3 HYPERLINK l _Toc361394002 1、知識方面 PAGEREF _Toc361394002 h 3 HYPERLINK l _Toc361394003 2、性情方面 PAGEREF _Toc361394003 h 3 HYPERLINK l _Toc361394004 3、思維方面 PAGEREF _Toc361394004 h 3 HYPERLINK l _Toc361394005 4、難點 PAGEREF _Toc36139

3、4005 h 3 HYPERLINK l _Toc361394006 三 教學目標 PAGEREF _Toc361394006 h 4 HYPERLINK l _Toc361394007 1、知識與技能 PAGEREF _Toc361394007 h 4 HYPERLINK l _Toc361394008 2、過程與方法 PAGEREF _Toc361394008 h 4 HYPERLINK l _Toc361394009 3、 情感、態(tài)度與價值觀 PAGEREF _Toc361394009 h 4 HYPERLINK l _Toc361394010 四 教學策略 PAGEREF _Toc36

4、1394010 h 4 HYPERLINK l _Toc361394011 1、對于教學重點知識 PAGEREF _Toc361394011 h 5 HYPERLINK l _Toc361394012 2、對于教學難點知識 PAGEREF _Toc361394012 h 5 HYPERLINK l _Toc361394013 3、用到的教學方法 PAGEREF _Toc361394013 h 6 HYPERLINK l _Toc361394014 4、實驗器材 PAGEREF _Toc361394014 h 6 HYPERLINK l _Toc361394015 五 教學過程設計 PAGERE

5、F _Toc361394015 h 7 HYPERLINK l _Toc361394016 1、教學流程 PAGEREF _Toc361394016 h 7 HYPERLINK l _Toc361394017 六 板書設計 PAGEREF _Toc361394017 h 10 HYPERLINK l _Toc361394018 七 課本內容 PAGEREF _Toc361394018 h 11 INDEX o S c 2 z 2052 一 教材內容分析 1、教材分析在課程編排上，電動機放在第九章電與磁中的第六節(jié)，之前已經學習了磁現(xiàn)象、磁場、電磁鐵等知識。電動機是永磁體產生的磁場和電磁鐵產生的磁

6、場相遇時出現(xiàn)的新內容，是電和磁結合的產物。課程要求學生了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道改變電流方向或磁場方向，通電導線的受力方向如何改變。2、重點本節(jié)課的重點是磁場對通電導線的作用。二 學生情況分析1、知識方面：前面已經學習了磁現(xiàn)象和電磁鐵等理論知識，為本節(jié)課的學習打下了基礎。在生活中經常接觸帶電動機的電器設備，對電動機不陌生，但對電動機的工作原理及過程不了解。2、性情方面： 學生好奇心強，對實驗現(xiàn)象背后隱藏的科學奧秘有一定的興趣，并對揭開這層神秘的面紗有著強烈的愿望；3、思維方面：學生思維活躍，已從形象思維向抽象思維轉化，但形象思維仍占主導地位。4、難點： 換向器的作用。換向器的作用

7、比較抽象，學生不容易理解通電線圈如何通過換向器自動改變電流方向來實現(xiàn)連續(xù)轉動。所以本節(jié)課的難點是換向器的作用。三 教學目標1、知識與技能 了解磁場對通電導線的作用，直流電動機的工作原理2、過程與方法通過實驗探究磁場中通電導線的受力方向與電流方向、磁場方向的關系，同學們細心觀察實驗，對實驗現(xiàn)象大膽進行分析、歸納、總結，提高學生觀察能力，分析歸納能力。通過FLASH播放模擬線圈在磁場中轉動過程，方便同學們在腦中形成電動機中轉子轉動的過程，增強學生的空間想象能力和構造物理模型能力。3、 情感、態(tài)度與價值觀 通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，如何運用實驗探究物理規(guī)律，進一步提高學生學習科學技術知

8、識和應用物理知識的興趣。四 教學策略結合課程標準以及本節(jié)課的設計特點，教學活動中體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，探究式學習為主線的原則，使學生在教師指導下掌握知識，運用知識，解決實際問題。 = 1 * Arabic 1、對于教學重點知識 通過圖中實驗裝置探究通電導線通電后有什么現(xiàn)象，單獨改變電流方向或單獨改變磁場方向，通道導線的受力方向（運動方向）怎么變化？同時改變電流方向和磁場方向，通電導線的受力方向又是怎么變化？對現(xiàn)象進行分析歸納和總結。2、對于教學難點知識 通過圖中自制實驗裝置探究通電線圈在磁場中怎么運動，類比上個實驗，猜測運動方向與電流方向、磁場方向的關系，并實驗驗證猜想。提出有定子、轉子

9、，為什么就不能像馬達那樣連續(xù)轉動。引出換向器。通過FLASH模擬電動機轉動過程講解換向器如何使線圈連續(xù)轉動。3、用到的教學方法教法：講授法、演示法、實驗探究法。學法：觀察法、實驗探究法、學習交流法、類比法。4、實驗器材學生準備：小電池、導線、兩個回形針、漆包線、硬紙板。 教師準備：電源、導線、開關、支架臺、線圈和自制教具（電動機）、電動機演示模型。五 教學過程設計1、教學流程教學流程教學流程新課導入新課教學總結及課后小制作通過思考四驅車通電能跑導入新課回顧知識實驗探究講述轉換器的作用總結主要知識讓學生課后制作“小小電動機”教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入興趣導入：從討論學生們酷愛的玩具

10、四驅車為什么裝上電池就能跑導入本節(jié)課。提問為什么玩具四驅車裝上電池就能跑？ 討論，思考得出結果是四驅車里有馬達，馬達通電轉動帶動車輪滾動。用學生們比較熟悉的玩具開始課題往往能有效引起他們的注意、激發(fā)其興趣。繼續(xù)追問馬達為什么通電就會轉動？學生回答不出，引發(fā)好奇心理，促使學生對本節(jié)課內容的高度關注。為什么馬達通電后就能轉動呢？討論，思考，限于知識還沒學習，多數(shù)同學沒思考過這個問題，產生疑問。學生限于知識還沒學過，回答不出問題，引發(fā)學生好奇心和對相關知識求知的欲望。新課教學展示馬達的內部構造馬達的內部有什么東西導致通電就能轉動呢/讓我們一起看看。觀看屏幕中的電動機的內部構造因看不見電動機內部情況，

11、學生會產生好奇心，并樂于知曉結果。電動機的原理磁場對通電導線的作用。老師提問磁場對通道導線有什么作用，為什么會有這樣的作用？回顧并思考電生磁相關知識，總結出有力的作用。通過回顧通電體在磁場中有力的作用，可以很好的引入電動機的轉子在磁場中會有什么變化。實驗探究磁場中通電導線的運動方向與電流方向、磁場方向的關系。老師動手操作演示實驗 ，并引導學生分析歸納，總結。學生細心觀察實驗現(xiàn)象，在老師引導下分析現(xiàn)象得出結論。學生對實驗感興趣，用心觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)看到的現(xiàn)象，跟著老師的提示分析歸納然后得出結論。類比導線，猜測通電線圈在磁場中的運動情況，受力方向與電流方向、磁場方向的關系。實驗探究用線圈來驗證猜想。通過實驗裝置探究通電線圈在磁場中的運動情況，提示學生用類比的方法猜測線圈受力方向規(guī)律。思考老師的問題，用類比的方法大膽猜想。觀察實驗現(xiàn)象驗證自己的猜想。提高學生用類比的方法學習。提問為什么通電線圈在磁場中不發(fā)生轉動，引發(fā)學生思考。 提問：為什么通電線圈在磁場中不發(fā)生轉動？請學生上來嘗試讓線圈轉動。 學生認真思考。學生甲上來觀察一下實驗裝置，用手輕推線圈，嘗試使線圈轉動。激發(fā)學生思考讓線圈轉動的方法。提出解決辦法我有個