小學班主任工作經(jīng)驗交流心得

1、Word 小學班主任工作經(jīng)驗交流心得 學校班主任工作閱歷溝通心得一 不知不覺，我從事學校教育工作已一個多年頭，從這學期開頭擔當班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關(guān)鍵所在，特殊是學校低班級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的進展，20 xx年9月16日有幸參與了進修學校為我們特崗老師召開的師德培訓會，感受頗多，突然覺得作為一名老師，假如不去當班主任，那將永久都不會是一名合格的老師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美妙的明天! 作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名學校老師，而我們學校老師面對的都是兒童，兒童天真、

2、稚嫩、奇怪 ，對什么都覺得新奇，對什么都覺得奇怪 ，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華學校X老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永久不會煩的恒心。 一、要有一顆不老的童心 兒童天真、奇怪 ，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)悟，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為學校低班級的班主任，你必需要具備一顆不老的童心，要擅長用兒童的童心去觀看世界，熟悉世界，要領(lǐng)悟兒童的世界。把你所把握的科學學問運用兒童化的語言，來回答小孩子們所

3、提出的永久也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的伴侶加老師的關(guān)系，這樣孩子們將與你成為好伴侶，與你無話不談，你就可以隨時把握班上的一切狀況。 二、要有一顆真摯的愛心 學校生是一個依靠性很強的群體，他們的自立性差，需要特殊的關(guān)愛，只要你付出了真愛是會得到回報的，我班有這樣一位同學，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，開頭時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候，教育班級的孩子，我們應當向有困難的同學伸出救濟之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都

4、很懂事，從那以后，對小女孩特殊關(guān)懷，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門，由于我和同學時常都賜予她一些關(guān)懷和愛護，她從中得到了愛。的確，在我們這種農(nóng)村學校里，有許多意想不到的特別同學，因此，對于每個孩子，都要特殊的關(guān)愛。 三、有一顆永久不會煩的.恒心 作為學校低班級的班主任老師，尤其是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習，從同學個人的一切到班上的種種工作和任務，你都得親自去過問，親自去管理;同學有個大事小事，你也得親自過問。同學們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不興奮，只要有一點小的問題，就會來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必需要不煩不燥，否則，

5、就會對同學發(fā)脾氣，從而大傷同學的心，這樣同學有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑同學的心情，影響同學的進展。 若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實施高壓政策，同學見到老師來了就法規(guī)狡猾，乖巧得很，可是一轉(zhuǎn)身，同學就出問題了。表面上這一班風平浪靜，而暗地里卻問題許多，同學不踏實，嚴峻影響到同學身心健康的進展。 這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題，只有我們發(fā)自內(nèi)心，真心實意的來面對這些可愛的天使們，信任我們的付出是有很大的回報的。 學校班主任工作閱歷溝通心得二 從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項艱難而又繁瑣的任務，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作；也是一件光榮而有意義的工

6、作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：班主任與同學的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最常常，從而也是最重要的關(guān)系。 一、同學主體原則 1、深化了解同學的需要，調(diào)動同學的樂觀性 同學的需要是教育過程的動身點。班主任所實施的教育措施，要切合同學的需要，沒有別的“法寶”，只有一個方法，那就是深化地了解同學。 2、培育同學的自我教育力量，實現(xiàn)“教是為了不教” 一個健康的班集體的形成，當然不能沒有班主任的細心組織與正確領(lǐng)導。對于學校生來說，雖然早在學齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出樂觀的、在道德上進行自我教育的因素，如仿照，但正真意義上的自

7、我教育是較晚才消失的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)受了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。 二、民主公平原則 在班主任工作中，要熟悉到老師與同學在人格和社會地位上是公平的，在班級管理中盡量地敬重同學，信任同學。 1、敬重同學的共性，嚴禁簡潔、粗暴地對待同學 班主任在工作中貫徹民主公平原則，當然要嚴禁一切污辱同學人格、踐踏同學人權(quán)的行為。每個同學都有自己的共性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)分于其他人的獨特性，自立性和獨創(chuàng)性，都有肯定的特長和愛好。 2、依據(jù)同學的意愿和利益來管理班級 有的班主任習慣于根據(jù)自己的喜好來管理班級，諸如指派班領(lǐng)導，評定三好同學，從不征求同學的看法。其實，

8、對班級事務最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學。不要把自己的意愿強加到別人身上。 3、嚴格要求同學 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不敬重的人，不行能提出更多的要求。當我們對一個人提出許多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的敬重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對同學的錯誤和缺點上，不能由于是小毛病，或者是同學年齡小而姑息、遷就，要留意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。 學校班主任工作閱歷溝通心得三 學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴

9、厲 地指出他的不足，并關(guān)心他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。 1、好習慣伴我成長。 我渴望我的同學將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特殊注意同學一生行為習慣的培育。開學初，我發(fā)覺班上的衛(wèi)生狀況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日狀況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責，隨處觀察垃圾順手撿起，養(yǎng)成自覺愛惜衛(wèi)生的習慣。教室地面不平整，同學掃時臟東

10、西全在磚縫里，掃完之后看的特殊臟，于是我就教同學怎樣掃磚縫，漸漸的同學掃時就仔細，而且越掃越潔凈。針對吃零食現(xiàn)象，只要在學校發(fā)覺有吃零食的同學，你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W每人買一個，有難同擋，有福同享嗎，你別說，這樣一來還真管用。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一張笑臉，讓同學不僅學會勞動，更學會敬重勞動成果，培育團隊精神。 2、一封信，讓我們淚流滿面。 學習是一個人的終生需要，那么怎樣關(guān)心同學形成良好的學習習慣？自覺、有效率地學習？解決每個問題有很多方法，也有很多不為人知的故事。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)覺9個同學沒有完成作業(yè)。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都

11、在家里做了什么？可我知道，謾罵并不能解決問題，只是我需要找一個更好的渠道去發(fā)泄自己的心情，也需要實實在在地解決問題，于是，我提筆給全班孩子寫了一封信： “友愛的孩子們，老師特別不情愿在這樣的一種心情中給你們寫信，但我真的想說點什么。從我當上你們的班主任那天起，我在心里告知自己，無論能帶你們多久，我都會努力，為你們的一生負責，由于我愛你們|！我信任你們一每天在成長，也越來越懂事，上星期我們班獲得了流淌紅旗時，你們在大聲歡呼。那一刻，我為你們傲慢！這一面紅旗分散了同學們太多的努力和老師的辛勤汗水。可是今日，有9位同學不能按時完成作業(yè)，除了批判你們，老師還能怎樣呢？只是孩子，老師要告知你們，學習并不

12、是為了應付老師。從你們懂事開頭，就要確立一個人生的目標，就要為目標不斷努力，最終會收獲勝利的。老師想問一問，孩子們，你們能做到嗎？” 信念完，我的眼淚再也止不住了，孩子們也悄悄地流下淚水。時常反思自己，我們應當和孩子有更多心靈溝通。這就是愛的教育。在后來的學習中，每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著絢爛如花的笑容。他們的學習習慣一每天變好，他們的成果一日日在提高，他們的力量在一點點增長。 3、心田，有愛的陽光照射。 每一個班級都會有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照射。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有

13、這樣那樣優(yōu)點的同學。同學是存在差異的，我們必需承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣精彩。卑視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不盼望一個孩子在教育的空白中、老師的陰影下成長。班上有一個叫王雅靜的女孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，作業(yè)工整。于是，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做嬉戲，一起看故事書，勉勵她：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己！當她看到我期盼的眼神，她能讀懂老師的心情，最終，她變得英勇了、活潑了、樂觀向上了！愛每一個同學，他們會定會被你的細心、恒心、急躁、誠意感化的。 學校班主任工作閱歷溝通心得四 一、在課堂教學中滲透思想品德教育。 在課堂教學中，必需聯(lián)系實際指

14、導同學良好的行為習慣，如在學問的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣、行為習慣等習慣的培育。讓同學在不知不覺中受到感化，形成正確的熟悉。 二、運用多種手段，喚醒同學的養(yǎng)成意識。 兒童的行為具有很大的隨便性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨愛好而轉(zhuǎn)移，還不懂得全部的行為應遵循肯定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對同學加以引導，喚起同學的習慣養(yǎng)成意識。 三、多開展有針對性的豐主題活動，強化同學的良好行為養(yǎng)成。 學校生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶，以達到強化、鞏固的效果。 1、開展“講故事，明道理班隊會” 很多傳統(tǒng)美德故事代

15、代相傳，眾口皆碑，同學也愛聽。采納各種故事對同學進行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式。老師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導同學仔細閱讀，組織同學開展輪番講故事競賽。同時對同學中消失的個別問題，也可以通過講事的形式對同學進行教育、啟迪。 2、樂觀“設(shè)情境，辨是非” 老師樂觀搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點新聞來讓同學評判是非，來準時把握同學的思想動態(tài)，做到思想教育有針對性。平視老師應重視班級信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對同學進行測試教育，關(guān)心同學明辨是非。 四、借助家庭教育相力氣，形成家校教育的合力。 能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育、學校教育、社會教育。老師不行忽

16、視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感，通過建立班級群、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學校教育和家庭教育對培育孩子習慣養(yǎng)成同等重要達形成共識。這樣，家長和老師在養(yǎng)成教育方面，就能達成共識起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。 學校班主任工作閱歷溝通心得五 我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的支配讓我參與教育部舉辦的中學校新任班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名

17、班主任。 培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展同學的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。培訓四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英學校童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲： 一、熟悉到班主任工作的重要性 因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，準時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育

18、動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！ 二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華 培訓的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾： 敬重同學這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？初為人師,由于閱歷不足,有的只是一腹的抱負與滿腔的熱忱,可在工作中,卻經(jīng)常由于同學犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,立刻又心軟了,想想他們也不想這樣,不想每天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優(yōu)秀經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔當著這份班主任工作。 在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思索。由原來的躲避，到