父親樹林和鳥精選課件

1、（新部編版三年級(jí)語文下冊） （新部編版三年級(jí)語文下冊） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字；會(huì)寫“霧蒙蒙、抖動(dòng)”等詞語。 2、默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對(duì)父親的各種判斷。 3、能體會(huì)“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達(dá)的豐富性，并能簡單說出對(duì)這些詞語的感受。 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字 牛漢，中國當(dāng)代作家、詩人，原名史承漢，后改為史成漢。 主要作品：詩集彩色生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶等，散文集有滹沱河和我螢火集等。 3 牛漢，中國當(dāng)代作家、詩人，原名史承漢，后改為史成漢。4 4 l nng 黎 組詞：黎明 巴黎 黎明 凝結(jié)

2、 凝 組詞：凝神靜氣 凝結(jié) 黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。 5 l nng 黎 組詞：黎明 巴黎 黎明 凝結(jié) 凝 組詞chn shn 暢 組詞：舒暢 暢通無阻 暢通 瞬 組詞：一瞬間 瞬間 水果落水瞬間 6 chn shn 暢 組詞：舒暢 暢通無阻 暢通 瞬 li 獵 組詞：獵人 打獵 狩獵 7 li 獵 組詞：獵人 打獵 狩獵 7 讀一讀，記一記。 總是 呼吸 童年 抖動(dòng) 獵人 茫然 露水 翅膀 時(shí)刻 濕氣 沉重 生怕 驚動(dòng) 氣息 過夜 霧蒙蒙 讀一讀，記一記。 總是 呼吸 童年 抖動(dòng) 獵人 茫然 露水 兀立 茫然 瞬間 驚愕 ?完全不知道的樣子。 ?形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。 ?筆直

3、挺立。 ?轉(zhuǎn)眼之間。 9 凝神靜氣 ?使精神凝聚，使心氣平和。 兀立 茫然 瞬間 驚愕 ?完全不知道的樣子。 ?形容因吃驚而詞語運(yùn)用 （黎明 ）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走出那片（ ）側(cè)幽深）的森林，他們（ 凝神靜氣耳傾聽著周圍的動(dòng)靜，生怕放過一絲求救的機(jī)會(huì)！ 10 詞語運(yùn)用 （黎明 ）時(shí)分，幾位旅客還是沒有走近義詞 黎明 沉重 清晨 繁重 兀立 舒暢 直立 舒服 驚愕 驚詫 反義詞 黎明 瞬間 傍晚 許久 舒暢 沉重 郁悶 輕松 11 近義詞 黎明 沉重 清晨 繁重 兀立 舒暢 直立 舒服 h tu 滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于山西省。禮記稱“惡池”或“霍池”。周禮稱“厚池”。戰(zhàn)國時(shí)

4、稱“呼淪水”。秦稱“厚池河”。史記稱“滹沱”。東漢稱之為“滹沱河”。 12 h tu 滹沱河：是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源 兒歌家 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 清清的河水是魚兒的家， 綠綠的草地是小羊的家， 紅紅的花兒是蝴蝶的家， 密密的樹林 是鳥兒的家。 想一想橫線上應(yīng)該填寫什么詞語？ 13 兒歌家 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 清清的河水是魚兒的家讓我們?nèi)タ纯创笞匀坏镍B 讓我們?nèi)タ纯创笞匀坏镍B 父親樹林和鳥最新精選PPT課件父親樹林和鳥最新精選PPT課件父親樹林和鳥最新精選PPT課件父親樹林和鳥最新精選PPT課件你們知道鳥類為什么要受到人類的保護(hù)嗎？ 讓我們一起來看段視頻。 19 你們知道鳥類為什

5、么要受到人類的保護(hù)嗎？ 讓我們一起來看段視頻視頻 鳥類為什么要受到人類的保護(hù) 點(diǎn)擊下一頁 視頻 鳥類為什么要受到人類的保護(hù) 點(diǎn)擊下一頁 同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？說一說為什么喜歡它們？ 有一位父親，他比我們?nèi)魏稳硕家獰釔埒B，你們想去認(rèn)識(shí)這樣一位愛心滿滿的好父親嗎？ 21 同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？說一說為什么喜歡它們？ 22 22 22 22 請欣賞課文朗讀 23 請欣賞課文朗讀 23 視頻朗讀 父親、樹林和鳥 點(diǎn)擊下一頁 24 視頻朗讀 父親、樹林和鳥 點(diǎn)擊下一頁 24 請帶著“課文中有哪些人物，去了哪里，做了什么”等問題自讀課文，了解課文的大意。 25 請帶著“課文中有哪些人物，去了哪里，做了什么

6、”等問這篇課文最大的特點(diǎn)是什么？ 重點(diǎn)看看課文內(nèi)容主要是由什么串聯(lián)起來的 課文主要采取了對(duì)話形式串起全文，同學(xué)們仔細(xì)再讀父子倆的對(duì)話，看看從兩人的對(duì)話中讀懂了什么？ 26 這篇課文最大的特點(diǎn)是什么？ 重點(diǎn)看看課文內(nèi)容主要是由什么串聯(lián)父親 我 從_ _樹林里走過， _帶著_鳥兒 告訴了我許多關(guān)于_的事情。 27 父親 我 從_ _樹林里走過， _28 28 你能在文中找一個(gè)句子來概括 課文的主要內(nèi)容嗎？ 29 你能在文中找一個(gè)句子來概括 課文的主要內(nèi)容嗎？ 29 父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 一生 中心句：總說父親愛鳥的程度。 30 父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 一生 中心句：總說父親愛請找

7、出文中的 時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 31 請找出文中的 時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 31 童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸上的樹林邊走過。 32 童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸上的 詞句段理解 （1）體會(huì)語言表達(dá)的豐富和生動(dòng)。 33 詞句段理解 （1）體會(huì)語言表達(dá)的豐富和生動(dòng)。 3讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受？ 1.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林, 上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立 的父親。 3.我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞 到什么鳥的氣味。 34 讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受？ 1.父親突然站定，朝幽 父親突然

8、站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上 上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 說明一片樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上 在如此難以辯認(rèn)的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯出他對(duì)鳥的熟悉。 36 在如此難以辯認(rèn)的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯出他對(duì)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 加點(diǎn)的部分是對(duì)人物神情的描寫。“凝神靜氣的像樹一般兀立的”這個(gè)短語非常形象地描寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體，鳥仿佛就在他身上活動(dòng)，也充分表明了父親對(duì)鳥的了解與喜愛之情。 37 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

9、 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有 聞到什么鳥的氣味。 父親能從濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味，是一個(gè)真正愛鳥人。 38 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有 請有感情地朗讀上面幾個(gè)句子，加深理解。 這些生動(dòng)的表達(dá)，傳遞了更豐富的體驗(yàn)和情感， 我們在習(xí)作中也可以有意識(shí)地運(yùn)用生動(dòng)的語句。 39 請有感情地朗讀上面幾個(gè)句子，加深理解。 這些生動(dòng)的表父親樹林和鳥最新精選PPT課件你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由。 父親一生最喜歡樹林和鳥。 父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。 父親很善于觀察。 父親熱愛自然。 父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。 你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由。 父親一生最喜歡“父親一生最

10、喜歡樹木和鳥”這個(gè)判斷我同意。 從第一自然段可以看出。 父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 42 “父親一生最喜歡樹木和鳥”這個(gè)判斷我同意。 從第一自然段可以父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。 這個(gè)判斷我同意。 看 父親 一看到葉子在動(dòng)便知道有不少鳥。 聞 聽 用鼻子聞就能判斷“林子里有不少鳥”。 知道什么時(shí)候鳥要準(zhǔn)備唱歌了， 知道鳥飛離樹枝的一瞬間最快活。 43 所以說，可以看出他對(duì)鳥的習(xí)性非常了解。 父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。 這個(gè)判斷我同意。 看 父親 一看到父親很善于觀察。 這個(gè)判斷我同意。 在幽深的霧蒙蒙的樹林里，“我”聞不到鳥味、看不到樹葉在動(dòng)，父親卻能捕捉到各種信息，能看出他很善于觀察。 44

11、父親很善于觀察。 這個(gè)判斷我同意。 在幽深的霧父親熱愛自然。 這個(gè)判斷我同意。 父親喜愛樹林和鳥，了解鳥的習(xí)性，樹林和鳥是大自然的一部分，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛。 45 父親熱愛自然。 這個(gè)判斷我同意。 父親喜愛樹林父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。 請同學(xué)們充分闡述自己的觀點(diǎn)和理由。 比如，通過表現(xiàn)父親對(duì)鳥的習(xí)性十分熟悉的語句，推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個(gè)獵人。 通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，推測父親可能沒有做過獵人，因?yàn)樗粫?huì)去捕捉自己最喜歡的鳥。 46 父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。 請同學(xué)們充分闡述自己的觀點(diǎn)和理由。 “父親曾經(jīng)是個(gè)獵人”這個(gè)判斷正確與否并不重要，關(guān)于父親是否做過獵人，憑借課文中

12、的信息，并不能得出明確的肯定或否定的結(jié)論。 47 “父親曾經(jīng)是個(gè)獵人”這個(gè)判斷正確與否并不重要，關(guān)于父48 48 我真高興，父親不是獵人。 課文的結(jié)尾意味深長，請同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說獵人的特點(diǎn)。 49 我真高興，父親不是獵人。 課文的結(jié)尾意味深長，請同學(xué) 獵人一般非常熟悉樹林環(huán)境和獵物的習(xí)性，并且善于觀察。 獵人一般非常熟悉樹林環(huán)境和獵物的習(xí)性，并且善于觀察?；仡櫿n文中表現(xiàn)父親對(duì)鳥的習(xí)性非常了解、很善于觀察的語句。 51 回顧課文中表現(xiàn)父親對(duì)鳥的習(xí)性非常了解、很善于觀察的語句。 5上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 看葉知鳥 看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？ 聞鳥有味 樹林里過夜的鳥總是

13、一群，羽毛焐得熱騰騰的。 林子里有不少鳥 52 上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 看葉知鳥 看那里，沒有? 鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中。 危險(xiǎn) 因?yàn)槔杳鲿r(shí)的鳥翅膀潮濕，飛起來沉重。 53 ? 鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打通過回顧課文，你體會(huì)到什么？ 體會(huì)到：父親具有當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。 如果父親做獵人，會(huì)有什么情況發(fā)生呢？ 54 通過回顧課文，你體會(huì)到什么？ 體會(huì)到：父親具有當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人55 55 請同學(xué)們代入“我”的視角思考： “我”感到高興的原因是什么？ 56 請同學(xué)們代入“我”的視角思考： “我”感到高興的原因是什么 父親如此了

14、解鳥兒，卻不傷害鳥兒，而是那么喜愛鳥兒，所以我為父親感到驕傲。 57 父親如此了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，而是那么喜愛鳥兒，所喜歡 ）鳥。 父親（ 了解 愛護(hù) 58 喜歡 ）鳥。 父親（ 了解 愛護(hù) 58 59 59 看下面三個(gè)自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 13 “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 14 “黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。 15 “每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 60 看下面三個(gè)自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 13 為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒有后引號(hào)？ 一般來說，前后引號(hào)要成對(duì)使用。但有一種特殊情況：如

15、果連續(xù)好幾個(gè)自然段引用同一個(gè)人說的話，則每個(gè)自然段開頭都用一個(gè)前引號(hào)，而除了最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)后引號(hào)，前面自然段的末尾都不用后引號(hào)。課文第十三、十四、十五自然段就屬于這種特殊情況。 61 為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒有62 62 同學(xué)們，將詞語表中的詞語運(yùn)用于表達(dá)中。比如，結(jié)合“父親”“童年”這兩個(gè)詞，用一兩句話寫一寫童年時(shí)父親陪伴自己做了什么；試著用上“霧蒙蒙”“露水”“濕氣”“沉重”等詞語，描寫某個(gè)早晨大霧的樣子。 63 同學(xué)們，將詞語表中的詞語運(yùn)用于表達(dá)中。比如，結(jié)合“父朝向 鼻子 輕聲 父親 濕氣 沉重 生怕 總是 呼吸 童年 抖動(dòng) 獵人 茫然 露水 翅膀 時(shí)

16、刻 驚動(dòng) 氣息 過夜 霧蒙蒙 朝向 鼻子 輕聲 父親 濕氣 沉重 生怕 總是 呼吸 童年 父親最喜歡樹林和唱歌的鳥 父親、樹林和鳥 高度概括 看動(dòng)靜 林中有鳥 了解樹林 熟悉鳥類 聞到鳥的氣味 聽到鳥叫最快活 愛鳥護(hù)鳥 擔(dān)憂鳥起飛有危險(xiǎn) 父親最喜歡樹林和唱歌的鳥 父親、樹林和鳥 高度概括 看動(dòng)靜 父親喜愛鳥，他經(jīng)常去樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。父親用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只有用心愛護(hù)小動(dòng)物，與自然界的小動(dòng)物和諧相處，才能擁有一個(gè)和諧的生存環(huán)境。 父親喜愛鳥，他經(jīng)常去樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚67 67 請你為鳥兒寫一些保護(hù)

17、鳥類的標(biāo)語吧！ 68 請你為鳥兒寫一些保護(hù)鳥類的標(biāo)語吧！ 68 愛鳥護(hù)鳥是人們的美德。 鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。 依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物。 護(hù)鳥光榮，打鳥可恥。 關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。 勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸！ 69 愛鳥護(hù)鳥是人們的美德。 鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。 鳥 唐白居易 誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。 勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。 鳥 唐白居易 誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。 勸君莫打71 71 72 72 孩子們，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們攜起手來，做愛鳥、護(hù)鳥小衛(wèi)士，共同為鳥兒營造一個(gè)和諧、溫馨的生活樂園吧。 73 孩子們，鳥兒是我們?nèi)祟惖?/p>

18、朋友，讓我們攜起手來，做愛鳥父親樹林和鳥最新精選PPT課件75 75 1.用“”劃掉加點(diǎn)字不正確的讀音。 獵人（li ni） 瞬間（sn shn） 黎明（l n） 潮濕（s sh） 76 1.用“”劃掉加點(diǎn)字不正確的讀音。 獵人（li ni2.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。 喜愛 ） （1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 （ 快樂 ） （2）這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。 （ 驚訝 ） （3）“為什么？”我驚愕地問。 （ 輕聲 ） （4）“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。（ 聚精會(huì)神 ） （ 77 （5） 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 2.給下面句子中的加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，意思不變。 喜愛 ） 3.按要求完成句子。 我茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 我來到了像畫一樣美麗的大草原。 4.父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥”父親怎么知道林子里有不少鳥？ 沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)，說明樹上