《父母與孩子之間的愛(ài)》-課堂應(yīng)用課件

1、父母與孩子之間的愛(ài)弗羅姆學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步掌握解讀論說(shuō)類文章的方法。 2、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。 3、把對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面 上升到理性的高度，從而對(duì) “愛(ài)”進(jìn)行辯證的思考。 弗羅姆（19001980） 20世紀(jì)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。主要作品愛(ài)的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。 作者介紹整體感知第一部分(13段)：愛(ài)的能力的發(fā)展。第二部分(47段)：愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展。第三部分(810段)：總結(jié)全

2、文，構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。抓關(guān)鍵句：同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展。父母對(duì)孩子的態(tài)度符合孩子的要求。這篇文章不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析?？偨Y(jié)句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。不僅總結(jié)了愛(ài)的對(duì)象發(fā)展的三個(gè)階段（人同母親關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密“達(dá)到綜合”），還揭示出愛(ài)的能力發(fā)展和愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展之間的關(guān)系：愛(ài)的對(duì)象發(fā)展促進(jìn)愛(ài)的能力發(fā)展，并最終促使愛(ài)走向成熟。把握主旨1、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段對(duì)愛(ài)的感受變化有什么特征？年齡段特 征剛出生階段（嬰兒期）8歲

3、以下（幼兒期）810歲（童年期）少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）成熟時(shí)期（成熟期）無(wú)愛(ài) 被愛(ài) 有愛(ài) 創(chuàng)造愛(ài)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力有被愛(ài)的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài) 通過(guò)努力去喚起愛(ài)（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛(ài)別人，“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”愛(ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”規(guī)律：文本探究探究學(xué)習(xí)1、在你心中父母之愛(ài)是 怎樣的？只用一個(gè)或兩個(gè)詞來(lái)形容（或概括） 。在作者的筆下父母之愛(ài)是怎么樣的呢？ 母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。 父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父

4、親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)的原則是：“我愛(ài)你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞?。”母?ài)的特點(diǎn)：父愛(ài)的特點(diǎn)：母愛(ài)無(wú)條件。優(yōu)點(diǎn)：不需努力即可擁有。缺點(diǎn)：無(wú)法贏得。特點(diǎn)： 母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒； 母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷； 母愛(ài)是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)； 母愛(ài)是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。汶川地震中母親的遺言 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，

5、看上去有些奇怪。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。父愛(ài)有條件。優(yōu)點(diǎn)：可努力贏得，可控制和支配。缺點(diǎn)：必須努力，否則會(huì)失去。特點(diǎn)：母愛(ài)母愛(ài)是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大

6、地和海洋。父愛(ài)父親代表思想的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。思考：愛(ài)的對(duì)象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合。那么應(yīng)該如何“綜合”呢？解析：（1）“綜合”既需要父母進(jìn)行努力，也需要孩子自己學(xué)會(huì)“綜合”。 （2）從父母角度來(lái)說(shuō)：母親既要“給予孩子一種生活上的安全感”，又要希望孩子獨(dú)立；父親所提出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊改笐?yīng)該發(fā)展父愛(ài)和母愛(ài)的積極面，遏制消極面。（3）從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“綜合”就是要能融合父愛(ài)與母愛(ài)的積極的一面，并能從對(duì)父母的依附關(guān)系走向獨(dú)立。 文本探究 “這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合

7、為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。” 于丹 當(dāng)我還是個(gè)嬰兒 當(dāng)我還是個(gè)兒童 我愛(ài)爸爸媽媽 當(dāng)我還是個(gè)少年 我很自戀，沒(méi)有愛(ài)的感覺(jué)。我感到了被人愛(ài)的滋味。我可以感到愛(ài)別人的快樂(lè)。等我成熟了 “我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”拓展延伸 2、通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢？愛(ài)的途徑努力和奮斗愛(ài)的內(nèi)涵愛(ài)他人，愛(ài)自己愛(ài)的升華珍惜情感，學(xué)會(huì)感恩真愛(ài)無(wú)疆，傾情書(shū)寫(xiě)真愛(ài)無(wú)疆，傾情感受聽(tīng)一支歌曲感恩的心孩子

8、，我為什么要打你我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落

9、我一樣會(huì)珍惜 父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走

10、了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。至善至親，父母大愛(ài) 慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。 漢 劉安 十月胎恩重，三生報(bào)答輕。 勸孝歌 人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。宋 呂公著 世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)那便是母愛(ài)。 成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親她是失敗時(shí)的伴侶。 鄭振鐸 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 唐 孟郊 “這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為

11、一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?于丹 真愛(ài)無(wú)疆，傾情感受大愛(ài)無(wú)痕，盡情傾訴1、閱讀畢淑敏的文章孩子，我為什么要打你。2、把學(xué)習(xí)本課的感受告訴父母。課后作業(yè)孩子我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你曾經(jīng)打一個(gè)人，那就是我 那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨

12、銘心。這個(gè)人就是你。 在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。 你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。 第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡

13、黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。 我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。 我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的

14、金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。 打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子 我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是

15、遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。 我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！ 孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多道理，毫不懂道理的嬰兒和已經(jīng)懂道理的人，都不必打。只有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。 孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得

16、？ 1.結(jié)合上下文，理解下面句子的含意。（4分）（1）猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。答_（2）責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。答_答案：（1）毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后的手段。（2）對(duì)于不懂事犯了錯(cuò)誤的孩子，責(zé)罰可以讓他永遠(yuǎn)記住自己的錯(cuò)誤，而這種責(zé)罰別人是不能替代。（意思相近即可）2.這位母親：“經(jīng)常”打孩子，試分析她打孩子時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。（4分）答：_答案：深愛(ài)自己的孩子，并不想打孩子。（“我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷?！保┫Ｍ⒆幽軌蚪】党砷L(zhǎng)，有時(shí)又不得不采用這種方式。（“孩子，我希望虛偽、

17、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕?！保ㄒ馑枷嘟纯桑?.文章采用第二人稱，“你”的敘述方式，在表達(dá)上有何好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：_答案：采用第二人稱的敘述方式，語(yǔ)言親切、自然、感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。 4.本文是一位母親對(duì)孩子的真誠(chéng)的內(nèi)心獨(dú)白，讀完全文，請(qǐng)你站在孩子的角度，寫(xiě)一段對(duì)母親的內(nèi)心獨(dú)白。（6分）答：_答案（示例）：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)將我們包圍。這個(gè)人就是母親，這種愛(ài)就是母愛(ài)！是您的愛(ài)點(diǎn)亮了我的生命之燈，是您的愛(ài)洗凈了我心靈的塵埃，是您的愛(ài)讓我發(fā)現(xiàn)世間那么的美好，是您的教育讓我懂得忍耐的重要

18、。雖然您心中藏著無(wú)限的牽掛，但是您不可能永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨，我必須獨(dú)自面對(duì)生活中的種種現(xiàn)實(shí)。母親，您好像是一架階梯，讓我走向成功；母親，您好像冬天里的暖衣，讓我得到溫暖。母親，為了我，您總是那樣不求回報(bào)，總是那樣一路奔波。總之，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡、說(shuō)不清我對(duì)您深深的謝意！母親，我想對(duì)您說(shuō)：“讓我用愛(ài)為您打造愛(ài)的天堂！愿您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！”（應(yīng)該包括對(duì)母親的理解與感激。）語(yǔ)言表達(dá)（5分）14.仿照下面畫(huà)橫線的示例，再寫(xiě)兩個(gè)句子，并使之與前面的句子構(gòu)成排比。（2分） 游子千層底里縫不盡的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳里埋不住的是愛(ài)情。敢問(wèn)世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生樂(lè)章中最重要的一筆。沒(méi)有親情，猶如酷寒的冬季沒(méi)有結(jié)束的日期；_，_；_，_。人生最重要的應(yīng)該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。答_答案(示例）：沒(méi)有友情 猶如漂泊不定的小舟沒(méi)有避風(fēng)的港灣 沒(méi)有愛(ài)情 猶如夜里的寒月沒(méi)有溫暖的光明下面是一幅“一封家書(shū)”的漫畫(huà)，請(qǐng)用“，卻”句式寫(xiě)四句話，描寫(xiě)漫畫(huà)中人物的生活境況，要有情感傾向。（3分）答：_【解析】本題為漫畫(huà)與選用句式綜合題，解答時(shí)應(yīng)注意：一是要仔細(xì)觀察，得出漫畫(huà)的主要內(nèi)容，如主人公境遇不佳、意志堅(jiān)強(qiáng)、孝敬父母等；二是用“卻”表示內(nèi)容上“轉(zhuǎn)折”。答案