六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-語(yǔ)文園地八課件

1、語(yǔ)文園地八部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教者：李華艷廣州市天河區(qū)育華學(xué)校語(yǔ)文園地八部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教者：李華艷交流平臺(tái)學(xué)習(xí)閱讀文章時(shí)，把握文章主要內(nèi)容的方法。根據(jù)你的以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說說你是怎樣把握的一篇文章的主要內(nèi)容呢？交流平臺(tái)學(xué)習(xí)閱讀文章時(shí)，把握文章主要內(nèi)容的方法。根據(jù)你的以往交流指導(dǎo)（1）先了解了每個(gè)部分主要講的是什么,再把各個(gè)部分的主要意思連起來,就能把握主要內(nèi)容。（2）關(guān)注文章的題目,抓關(guān)鍵句,對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。（3）把握文章的主要內(nèi)容,不同的文章有不同的方法,我們要靈活運(yùn)用。交流指導(dǎo)（1）先了解了每個(gè)部分主要講的是什么,再把各個(gè)部分的我的做法是先了解每個(gè)部分主要講的是什么，再

2、把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。師：閱讀文章，你們是怎樣去把握文章的主要內(nèi)容的呢？交流示例我的做法是先了解每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意 哦，我明白啦！比如只有一個(gè)地球，依次寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球等這幾部分內(nèi)容。我就可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。 哦，我明白啦！比如只有一個(gè)地球，依次寫了地球的美麗用“列提綱法”概括我的伯父

3、魯迅先生的主要內(nèi)容。練一練，學(xué)運(yùn)用。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分六部分。課文第一部分先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴；接著第二到第六部分轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了五件事:伯父借談水滸傳 啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；除夕爸爸和伯父給“我們”放爆竹、花筒體現(xiàn)慈愛；伯父熱情地救助受傷的黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。最后總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人，點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。用“列提綱法”概括我的伯父魯迅先生的主要內(nèi)容。練一練，學(xué)用“列提綱法”概括我的伯父魯迅先生的主要內(nèi)容。練一練，學(xué)運(yùn)用。我的伯父魯迅先生 的主要內(nèi)容:這篇課文由伯父去世后“我”看到他受到人們的愛

4、戴寫起，通過回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的五件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。用“列提綱法”概括我的伯父魯迅先生的主要內(nèi)容。練一練，學(xué)我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法外，你還知道概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？(1)要素歸納法。記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。找出文中的相關(guān)要素，并把它們合理組織起來就是主要內(nèi)容。如董存瑞舍身炸碉堡一文的幾個(gè)要素：時(shí)間是1948 年5 月25 日，地點(diǎn)是隆化中學(xué)附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括這些要素可得出主

5、要內(nèi)容：1948年5 月25 日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進(jìn)途中的碉堡。我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法外，你還知道概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？(2)摘錄句段法。有的文章中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如養(yǎng)花一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到

6、的通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法外，你還知道概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？(3)取主舍次法。對(duì)寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概括它的主要內(nèi)容。如落花生寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡(jiǎn)略，是次要的，“嘗花生”寫得詳細(xì)，是主要的。根據(jù)主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)的情形。我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法外，你還知道概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？(4)問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出

7、了文章的主要內(nèi)容。如針對(duì)飛奪瀘定橋提出了下面的問題：文章寫的是紅軍在什么情況下飛奪瀘定橋的？他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的？結(jié)果怎樣？把這些問題的答案歸納一下，就是主要內(nèi)容。我拓展，我積累。除了“交流平臺(tái)”提到的通過列提綱概括文章主要你學(xué)得真快！其實(shí)，把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。例如，關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助哦！你學(xué)得真快！其實(shí)，把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里，再修改自己的習(xí)作題目。詞句段運(yùn)用少年閏土 狼牙山五壯士 軍神這是用文章中的主要人物作題目。讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容

8、說說這樣擬題好在哪里，再修改自在牛肚里旅行 慢性子裁縫和急性子顧客開國(guó)大典 草船借箭 諾曼底”號(hào)遇難記竹節(jié)人 橋 冰項(xiàng)鏈這幾組題目也很有意思，因?yàn)樵谂６抢锫眯?開國(guó)大典 草船借箭 諾曼底”號(hào)遇難記第一組，是用文章中的主要人物作題目。第二組，是用文章中的主要事件作題目。第三組，是用文章中的某件物品作題目。第四組，題目運(yùn)用一些常見的修辭手法。我的發(fā)現(xiàn)第一組，是用文章中的主要人物作題目。我的發(fā)現(xiàn)用文章中的主要人物和主要事件作題目，我們可以明確地知道文章的主人公是誰(shuí)，文章的主要內(nèi)容是什么。用文章中的某件物品作題目，這件物品在文中起著提示行文線索和感情線索的作用，有時(shí)還起著以小見大的效果。我的收獲用文章

9、中的主要人物和主要事件作題目，我們可以明確地知道文章題目中運(yùn)用一些常見的修辭手法，可以使文章的題目顯得生動(dòng)形象，新穎別致，含義深刻，起到吸引讀者閱讀興趣，激發(fā)思考的作用。題目中運(yùn)用一些常見的修辭手法，可以使文章的題目顯得生動(dòng)形象練習(xí)運(yùn)用我會(huì)改：翻翻自己的作文本，按照上面學(xué)到的方法，再修改自己的習(xí)作題目。練習(xí)運(yùn)用我會(huì)改： 下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋 經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處 秋天的深處 心靈的深處 下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用 第一組：“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思是經(jīng)歷過種種艱難困苦?！帮柦?jīng)風(fēng)霜的臉”是指一個(gè)人經(jīng)歷過

10、很多艱苦的生活。“飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”是指老屋經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史歲月。“飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹”是指大樹經(jīng)歷了大自然的很多的風(fēng)吹雨打。我的發(fā)現(xiàn) 第一組：“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思是經(jīng)歷過種種艱難困苦?！帮柦?jīng) 第二組：“深處”的意思是很深的地方?！皹淞值纳钐帯笔侵笜淞值淖罾锩?。“秋天的深處”指的是深秋季節(jié)?！坝洃浀纳钐帯敝傅氖且粋€(gè)人的內(nèi)心。 第二組：“深處”的意思是很深的地方?！皹淞值纳钐帯蓖粋€(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，表達(dá)的意思也不相同。我的收獲同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，表達(dá)的意思也不相同。我的收獲 我會(huì)寫：選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來。練習(xí)運(yùn)用 老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿滄桑，額頭上清晰地鐫刻著歲月

11、留下的溝壑，兩鬢斑白，深陷的眼眸已經(jīng)干涸，失去了神采而顯得渾濁不堪。 我會(huì)寫：選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來。練習(xí)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：躺在病床上的外公頭發(fā)稀疏花白，額頭皺紋縱橫，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲憊，眼球布滿了紅血絲，兩頰布滿了褶皺，鼻梁上還殘留著一點(diǎn)血跡。他的嘴唇上泛著紫色，臉色蠟黃。但看到我們他還是勉強(qiáng)咧開嘴笑了，努力地掙扎著坐了起來。示例：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：躺在病床上的外公頭發(fā)稀疏花白，額頭皺紋縱橫，像根據(jù)“山羊走鋼絲”這一短語(yǔ)想象一個(gè)畫面，寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)用。示例:在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。 鋼絲上插著一塊金屬板，

12、只有碗口那么大。 山羊小心地把四個(gè)蹄子都踩在金屬板上，身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。根據(jù)“山羊走鋼絲”這一短語(yǔ)想象一個(gè)畫面，寫一寫。練一練，學(xué)運(yùn)這是中國(guó)古代四大書法家之一柳公權(quán)的書法作品。他的楷書的用筆特點(diǎn)是方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙，人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，就是形容他的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁的特點(diǎn)。玄秘塔碑是其楷書代表作品。 這是中國(guó)古代四大書法家之一柳公權(quán)的書法作品。他的楷書的用同學(xué)討論：從哪些地方看出作品的特點(diǎn)？再動(dòng)筆練一練，體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。當(dāng)然可以先臨摹幾個(gè)字，然后臨帖效果會(huì)好一些。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能用毛筆臨帖了。拿到書法家的作品，讀帖很關(guān)鍵，只有抓住作品的運(yùn)筆特

13、點(diǎn)，才能更好地學(xué)習(xí)、書寫。書寫前先大體認(rèn)識(shí)所寫的字，接著欣賞柳公權(quán)的作品。同學(xué)討論：從哪些地方看出作品的特點(diǎn)？六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能用毛筆臨(1)先用心讀帖，感受作品的特點(diǎn)。(2)臨摹，注意握筆和坐姿。(3)注意用筆和字的間架結(jié)構(gòu)。(4)評(píng)一評(píng)，體會(huì)作品的特點(diǎn)。照樣子，寫一寫。(1)先用心讀帖，感受作品的特點(diǎn)。照樣子，寫一寫。我也會(huì)寫一手漂亮的毛筆字！書寫內(nèi)容：江南春_ 我來書寫千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。我也會(huì)寫一手漂亮的毛筆字！我來書寫千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒我拓展，我積累。小朋友，你還有哪些好方法？ 要想寫好毛筆字，除了上述的要求外，我認(rèn)為還要有一個(gè)認(rèn)真的

14、態(tài)度，還要持之以恒的去練習(xí)、臨摹，只有這樣你的書法才能有所提升。我拓展，我積累。日積月累無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅答客誚其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)日積月累無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界三魂我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。 我會(huì)讀：注意讀音： 誚（qio） 脊（j）我會(huì)讀：注意讀音：我理解：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！揪浣狻窟@兩句詩(shī)出自魯迅的詩(shī)

15、答客誚，是魯迅回答別人對(duì)他愛孩子的譏諷。意思是：冷酷無情的未必就是真正的豪杰志士,有憐愛之心的未必就沒有大丈夫的氣概。我理解：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！揪浣狻窟@兩句詩(shī)出其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！揪浣狻窟@句話出自魯迅的小說故鄉(xiāng)。意思是：句子運(yùn)用了形象的比喻，強(qiáng)調(diào)要為新生活的到來勇敢地斗爭(zhēng)，去開辟新的道路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。【句解】這句話出 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。【句解】這句話出自魯迅的學(xué)界三魂。意思是：魯迅認(rèn)為“民魂”才是華夏本體之魂“中國(guó)的靈魂”，是民族自信力的根基，是中國(guó)的希望所在。 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！疚覀儚墓乓詠?，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁?！揪浣狻窟@句話出自魯迅的中國(guó)人失掉自信力了嗎。意思是：魯迅認(rèn)為從古至今都有不失自信力的中國(guó)人存在，他們就是中國(guó)的脊梁。他號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁?！揪浣狻窟@句話出自魯迅的中國(guó)人失掉自信力了嗎。意思是：魯迅認(rèn)為從古至今都