淺談數(shù)控教學(xué)改革中的《項目分析》課程的教學(xué)

1、淺談數(shù)控教學(xué)改革中的?工程分析?課程的教學(xué)摘要?工程分析?是數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的一門主干專業(yè)課,本文主要介紹本門課的重要性、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)施行等。關(guān)鍵詞工程分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)施行數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是中職教育的示范專業(yè)、骨干專業(yè),是裝備制造業(yè)不可缺少的一個專業(yè)。培養(yǎng)人才,培養(yǎng)技能型人才是中職教育的終極目的,而探究新的教學(xué)形式、改革教學(xué)方法,那么是實現(xiàn)這個教學(xué)目的的有力保障。我校于2022年進展了數(shù)控教學(xué)改革試點,目前完好的一個教學(xué)過程已經(jīng)完畢,下面根據(jù)?工程分析?課程的教學(xué)理論,談?wù)剬Ρ菊n程的認識。一、?工程分析?課程的重要性數(shù)控教學(xué)改革打破了以往學(xué)科體系的教學(xué)形式,采用的是工程教學(xué)的形式。專

2、業(yè)課的教學(xué)進展了徹底的改變,不再按照以往的學(xué)科教學(xué)來進展,而是按照模塊來進展。每個模塊均設(shè)置了三門專業(yè)課,分別是?工程分析?、?工程籌劃及施行?和?質(zhì)量檢測與分析?。?工程分析?是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)三門主干專業(yè)課程之一。其任務(wù)是:使學(xué)生在掌握初級車工、鉗工、銑工、數(shù)控車工和數(shù)控銑工的根本操作技能的同時,掌握各工種在加工過程中應(yīng)具備的必需的理論知識,最終使學(xué)生可以到達考取中級數(shù)控車(或銑)工技能證書的理論程度?？梢?本門課程的教學(xué)為學(xué)生畢業(yè)后不經(jīng)培訓(xùn)即可上崗打下堅實的理論基矗二、?工程分析?課程的教學(xué)內(nèi)容?工程分析?課程是以給定的加工零件圖樣為對象,結(jié)合零件實物,詳細分析出零件的加工信息。通過本課

3、程的教學(xué),先使同學(xué)們具備看懂零件圖的才能,進而再具有分析零件工藝過程的才能。1.機械圖樣的繪制與識讀部分要想讀懂所給零件圖的全部信息,必需要理解圖樣是如何繪制出來的。該部分需要講述國家標準對機械圖樣的根本規(guī)定、常用的幾何作圖、三視圖的形成及其投影規(guī)律、根本幾何體與組合體的投影、圖樣的表達方法以及標準件常用件的規(guī)定畫法。只有掌握了上述知識點,才可以繪制出零件的機械圖樣。機械圖樣的識讀那么需要下面兩個知識點的支撐。第一,可以純熟地運用形體分析法和線面分析法,根據(jù)所給圖樣分析出零件的形狀構(gòu)造。第二,掌握零件圖和裝配圖的根本知識,讀懂圖樣上給出的其它信息。掌握了機械圖樣繪制與識讀的根本方法,同學(xué)們就可

4、以讀懂零件圖,想象出零件的構(gòu)造形狀、零件各部分的準確尺寸。2.公差配合及技術(shù)測量部分零件圖的技術(shù)要求包括尺寸公差、形狀和位置公差、外表粗糙度和文字說明的技術(shù)要求四部分;裝配圖的技術(shù)要求包括配合尺寸和文字說明的安裝、檢驗、使用要求。3.金屬材料及熱處理部分機械零件通常是由金屬材料制成的,掌握所用金屬材料的牌號、機械性能、使用范圍等根本知識,是每個機械加工人員必須做到的。本課程主要介紹常用的金屬材料,比方碳素鋼、鑄鐵、合金鋼等的機械性能、牌號、使用范圍;常見的熱處理方式,比方淬火、回火、退火、調(diào)制處理、時效處理等的概念、使用范圍。三、?工程分析?課程的教學(xué)施行任何一門課程教學(xué)效果的好壞取決于兩個環(huán)

5、節(jié):教師的教、學(xué)生的學(xué)。兩個環(huán)節(jié)配合好了,教學(xué)任務(wù)即可圓滿完成,且教、學(xué)雙方都會有很大的成就感。1.教師的講授環(huán)節(jié)本門課的教學(xué)特點是工程教學(xué),與以往的學(xué)科體系的教學(xué)方式有很大的不同。學(xué)科體系下的教學(xué)知識系統(tǒng)、教材完好、內(nèi)容由易到難,教學(xué)任務(wù)容易完成;而要完成好工程教學(xué),教師必須具備以下三個才能:第一,要到達理論知識全面、理論經(jīng)歷充足、教學(xué)經(jīng)歷豐富。機加工模塊的每一個工程的教學(xué)既要涉及到制圖、公差、金屬材料三方面的理論知識,還要涉及到機加工實際操作時所需機床、工藝設(shè)備、加工工藝過程等方面的根本常識,因此,教師只有知識全面,教學(xué)經(jīng)歷豐富,才能把每一個工程講授清楚明了。第二,要有很強的知識整合才能。

6、不同模塊、不同零件的教學(xué)所涉及的知識領(lǐng)域是一樣的,因此在完成教學(xué)任務(wù)的過程中,要把所講授的知識點整合好,這樣在教學(xué)過程中既不會產(chǎn)生重復(fù)教學(xué),還能把各個知識點隨著不同工程的教學(xué)傳授給同學(xué)們,使所講授的知識保持系統(tǒng)性、完好性。第三,要具備很強的駕馭課堂的才能。具備該才能,是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。本門課程的教學(xué)是在課堂上完成,教學(xué)環(huán)境單一,同學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)情緒;但所要學(xué)習(xí)的理論知識又很重要,是實習(xí)際操作的根底,因此,要充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。首先,使用生動、幽默、詼諧的語言來講授知識,既能緊緊地抓住學(xué)生們的注意力,還能幫助記憶;其次,要有靈敏多變的授課方式,除了采用板書、教具、多媒體演示相結(jié)合的

7、教學(xué)方法,在每個工程初次介紹的時候,可以用一種易切割的材料,把該零件的形狀做出來。比方,在講授鉗工模塊定位件工程時,可以先用蘿卜切成圓餅作坯料,讓同學(xué)們在課堂上親自動手切出該零件的形狀,這樣,既活潑了課堂氣氛,還大大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)效果非常好。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)完成與否,其評價指標是學(xué)生們對所學(xué)知識的掌握程度。對學(xué)生而言,假設(shè)想學(xué)好本門課,只要做到以下兩點即可:第一,明確自己的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生必須明確學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任和義務(wù),認真學(xué)習(xí)、學(xué)好知識不僅是在對自己負責(zé),也是在對家庭和社會負責(zé);另外,學(xué)生對自己要有正確的定位,本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事的是機加工行業(yè),成為一個高級技術(shù)工人是他們的奮斗方向,他們必須認真學(xué)好?工程分析?這門課,為將來的就業(yè)打基矗第二,具備認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。本門課對學(xué)生而言是一門全新的知識,與初中所學(xué)知識的聯(lián)絡(luò)很少,只要認真學(xué),任何人都能學(xué)好。學(xué)習(xí)過程中,要跟上教師的教學(xué)進度,有不明白的地方及時補上,這樣不僅可以系統(tǒng)地學(xué)好本門課,而且還能保證學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們有了學(xué)好本門課的信心,認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,必然能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。反之,假設(shè)學(xué)生們不端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不能認真、踏實地來學(xué)習(xí),再優(yōu)秀的教師也無法完成該教學(xué)任務(wù)。上述兩個環(huán)節(jié)中,教師的講授要比學(xué)生的學(xué)習(xí)重要。因為在教學(xué)過程中,教師既要教給學(xué)生們知識,還