版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第七單元導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征

1、第2課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)課題長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)課型新授課認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)是學(xué)生對(duì)四邊形認(rèn)識(shí)的拓展，經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，提高學(xué)生的感知分辨能力。本節(jié)課是在學(xué)生的知識(shí)水平即心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生建立長(zhǎng)方形和正方形的表象，使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和掌握新知。設(shè)計(jì)1.在實(shí)踐活動(dòng)中感知長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。說(shuō)明經(jīng)過(guò)利用學(xué)具與生活中的四邊形對(duì)照較，使學(xué)生領(lǐng)悟到長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和著手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操作中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)“量一量”“圍一圍”“剪一剪”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既能使學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，又能拓展空間看法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，知道它們的角都是直角。經(jīng)過(guò)“找一找”“圍一圍”“涂一涂”“剪一剪”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較學(xué)習(xí)和抽象概括的能力。目標(biāo)經(jīng)過(guò)情況圖和生活中的事物，感覺(jué)生活中的四邊形無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)研究長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)前教具準(zhǔn)備：PPT課件。準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：各種基本圖形、直尺、三角板、彩紙、剪刀。課時(shí)1課時(shí)安排授課導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.出示學(xué)具卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)具中的四邊形。2.出示長(zhǎng)方形和正方形，1.自己著手找出四邊在學(xué)具袋中找出長(zhǎng)方形一、引形。入新和正方形。2.先觀察再找出長(zhǎng)方形3

3、.導(dǎo)入新課。你會(huì)辨別長(zhǎng)課。方形和正方形嗎？經(jīng)過(guò)和正方形。3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。今天的學(xué)習(xí)我們就可以瓜熟蒂落了。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)）（一）感知長(zhǎng)方形和正方（一）小組報(bào)告：二、自形的特點(diǎn)。學(xué)生1：我們小組是用主探1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡直尺量，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的索，體的方式感知長(zhǎng)方形和正對(duì)邊相等，正方形的四驗(yàn)新方形的特點(diǎn)。條邊都相等。知。2.小組談?wù)摻涣鞲娓妗W(xué)生2：我們小組是用（二）進(jìn)一步研究長(zhǎng)方形紙對(duì)折的方法，將長(zhǎng)方和正方形的特點(diǎn)。形紙先上下對(duì)折，再左達(dá)標(biāo)檢測(cè)把四邊形涂上自己喜歡的顏色。填空。（1）長(zhǎng)方形有（）條邊，對(duì)邊（），長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做（），短邊的長(zhǎng)叫做（）。（2）正方形有（）條

4、邊，（）條邊都相等。（3）長(zhǎng)方形和正方形都有著手剪一剪，說(shuō)說(shuō)你發(fā)右對(duì)折，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的（）個(gè)直角。現(xiàn)了什么？對(duì)邊相等；把正方形紙答案：4相等長(zhǎng)寬42.著手量一量長(zhǎng)方形和先上下對(duì)折再左右對(duì)44正方形紙條的各角。折，最后對(duì)角對(duì)折，發(fā)3.分一分。（將序號(hào)填在相應(yīng)（三）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方現(xiàn)正方形的四條邊相的圈中）形和正方形的特點(diǎn)。等。師生共同交流得出：長(zhǎng)方（二）1.認(rèn)真剪后觀察，形和正方形都有四條邊，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相四個(gè)角，且四個(gè)角都是直等，正方形的四條邊都角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，相等。2.小組合作完成。用三答案：正方形的四邊都相等。角板測(cè)量，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的角都是直角。（三）學(xué)生交流談?wù)?。三、鞏完?/p>

5、教材第80頁(yè)“做一固練談自己的感覺(jué)和誘惑的習(xí)。做”。問(wèn)題。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的授課過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總收獲。收獲。結(jié)。2.部署作業(yè)。2.自由談一談。五、教長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)學(xué)板書(shū)授課過(guò)程中，一開(kāi)始我并沒(méi)有出示掛圖讓學(xué)生觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式感知長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，并讓多名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是依照什么特點(diǎn)來(lái)找的。我認(rèn)為這樣比單一的掛圖更簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在這一環(huán)節(jié)我沒(méi)有掌握好六、教時(shí)間，讓學(xué)生舉的例子過(guò)多，使這節(jié)課沒(méi)有辦理好后邊的習(xí)題。綜合這一堂課，學(xué)反學(xué)生的參加率很高，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言、著手操作和談?wù)?。學(xué)生對(duì)于本節(jié)思課的知識(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)、各邊名稱(chēng)都能掌握好