幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 43大班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案40篇正文（1）大班歌曲游戲教案反思吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。隊(duì)形大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)活動(dòng)過(guò)程(一)故事引入：春天了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一

2、個(gè)飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡氣的運(yùn)用(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)1、全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)A段：同上A段。(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)(1)畫(huà)拍感應(yīng)(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：

3、泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。(五)節(jié)奏練習(xí)1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律畫(huà)拍音值長(zhǎng)短。2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。活動(dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感

4、應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的泡泡造型。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。（2）大班音樂(lè)活動(dòng)教案吹泡泡第一課時(shí)含反思歌曲：吹泡泡（第一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地

5、板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）1、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡2、吹泡泡氣的運(yùn)用3、模仿泡泡造型二、故事引導(dǎo)三、欣賞歌曲吹泡泡1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂(lè)。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)（1）師：我們一起學(xué)唱吹泡泡這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。（3）拍號(hào)感應(yīng)（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)4拍：腳肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢體

6、造型1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型五、節(jié)奏1、節(jié)奏分析2、念全曲節(jié)奏3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）4、命名。（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-UU，我們跟它打個(gè)招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、結(jié)束活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)吹泡泡整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。（3）大班音樂(lè)公開(kāi)課教案小螃蟹吹泡泡含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】綱要指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。小螃蟹吹泡泡這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞

7、詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂(lè)地情緒?；顒?dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過(guò)回憶歌詞填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好。2、讓幼兒在快樂(lè)的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、

8、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲圖譜；教學(xué)ppt?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞小螃蟹吹泡泡，感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào)。1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。4、了誰(shuí)？青蛙也唱歌啦，一起聽(tīng)聽(tīng)吧。我們學(xué)青蛙一起唱唱吧。5、還了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹吹吹泡泡吧。6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪唱一唱吧。（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下的演

9、唱做鋪墊。）二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。1、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。2、你聽(tīng)到了什么？幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段。3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句的后半段，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。2、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。3、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。（設(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力。）四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演嚇一跳的表情。3、

10、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。）教學(xué)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞

11、，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的呱呱啪啪等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。（4）大班下學(xué)期科學(xué)教案吹泡泡含反思目標(biāo)：1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。準(zhǔn)備

12、：記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、在吹泡泡的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起玩吹泡泡吧！2、出示各種材料，并討論。（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器吹泡泡的，可是今天，大家一起看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在猜一猜這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。4、討論、介紹幼兒想法。（1）師：誰(shuí)介紹自己的

13、猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。師：我們一起侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在試一試這一格內(nèi)。2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。（1）師：誰(shuí)愿意和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。師：在我

14、們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)1、誰(shuí)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它鏤空。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡。2、結(jié)束部分。師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂(lè)吹泡泡中跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是

15、學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（5）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案吹泡泡含反思目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干

16、。每人一個(gè)操作碗教學(xué)過(guò)程一、吹泡泡場(chǎng)景引入1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)Я艘粯有⊥婢?，認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出，好嗎?二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄1、大家一起看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具?2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比

17、較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學(xué)反思：課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一

18、找還有哪些材料可以用嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。（6）大班音樂(lè)教案小螃蟹吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、音樂(lè)等重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼

19、兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們到了一個(gè)什么地方?C：池塘邊。T：噢。原呀，我們到了池塘邊，接下，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。T：再聽(tīng)一遍，想想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊?C：很開(kāi)心。T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原小青蛙在呱呱叫，小螃蟹

20、在吹泡泡。老師把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)2、理解歌詞哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我

21、一跳。哪位朋友做做看嚇了我一跳是怎么樣的。4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把嚇一跳表現(xiàn)出。(兩遍)三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?C：呱呱。(大家同意嗎?)T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?C：嘙嘙。(大家同意嗎?)T：接下看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了呱呱呀?在哪里加了嘙嘙嘙的聲音啊?在圖片上做好標(biāo)記。T：我們跟著音樂(lè)也表演。(手勢(shì)要做出，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)T：好玩嗎?接下啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別

22、站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)T：還想不想再一遍，男女交換唱?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且

23、節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的呱呱啪啪等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。（7）大班科學(xué)教案吹泡泡含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周?chē)男∨笥岩黄鹜嫫鹆朔试砼?，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。3

24、.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒幼兒吹泡泡的方法輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。2.設(shè)置提問(wèn)，引起幼兒思考。(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

25、4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如雪花片，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。實(shí)驗(yàn)二5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就

26、成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛

27、煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。（8）大班音樂(lè)教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出

28、的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所

29、有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見(jiàn)了，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。（9）大班音樂(lè)公開(kāi)課教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。3能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

30、4樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。3用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。4二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，

31、邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見(jiàn)了？泡泡飛到哪里去了？7幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見(jiàn)了，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)

32、。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的泡泡造型。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步

33、感應(yīng)曲式和拍號(hào)。（10）大班音樂(lè)優(yōu)秀教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入小圖：我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們看一張圖。幼兒拿出小圖，誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把

34、你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。提問(wèn)：誰(shuí)是月亮吹出的泡泡？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么？3、傾聽(tīng)歌曲。我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指。4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。5、看大圖，師范唱。老師唱一唱。這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。炸開(kāi)的泡泡是什么用的？7、幼兒學(xué)唱。你們能不能唱？炸開(kāi)的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出？8、將貼上去的小圖揭下，幼兒唱。9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？10、將第一部分

35、與第二部分連起唱。有沒(méi)有信心？11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？找出了很多一樣的地方?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與

36、興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的泡泡造型。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。（11）大班游戲教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。3、通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮

37、球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程（1）熱身：游戲石頭、剪刀、布，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見(jiàn)了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起吧！轉(zhuǎn)起念兒歌吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。（3）分散：飛盤(pán)、尾巴、紙球。剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投

38、放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想試試嗎？紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。（4）、放松。兒歌吹泡泡教學(xué)反思通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。（12）大班教案小螃蟹吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞感受歌曲小螃蟹吹泡泡歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換

39、動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、音樂(lè)等重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們到了一個(gè)什么地方？C：池塘邊。T：噢。原呀，我們到了池塘邊，接下，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。T：再聽(tīng)一遍，想想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀？T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊？C：很開(kāi)心。T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎？老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)??？它們?cè)诟墒裁囱?？C：小青蛙在呱呱叫

40、，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)2、理解歌詞哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。T：好聽(tīng)嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳）T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎？C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片唱兩遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。）T：這首歌里最有趣的是哪一句？C：泡泡一陣啪啪響

41、，嚇了我一跳。T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友做做看嚇了我一跳是怎么樣的。4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把嚇一跳表現(xiàn)出。（兩遍）三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣??？C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音??？C：呱呱。（大家同意嗎？）T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音??？C：嘙嘙。（大家同意嗎？）T：接下看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣？T：老師表演得有趣嗎？老師在哪里加了呱呱呀？在哪里加了嘙嘙嘙的聲音??？在圖片上做好標(biāo)記。T：我們跟著音樂(lè)也表演。（手勢(shì)要做出，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍）T：好玩嗎？接下啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)

42、出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。（老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。）T：還想不想再一遍，男女交換唱?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的呱呱啪啪等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。（13）大班教案吹泡泡含反思教育目標(biāo)1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4