大班健康松緊帶圈教案反思

1、 大班健康松緊帶圈教案反思1、大班安康松緊帶圈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。 2.培育幼兒的嘗試精神和制造力。 3.連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。 4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。 活動(dòng)預(yù)備 松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 活動(dòng)過程 一、開頭局部幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。 二、根本局部 1.分散玩松緊帶圈。 師:我們每人手中都有

2、一個(gè)圈,松緊帶圈有很多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí)) 2.集中演示。 師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3.幼兒再次分散練習(xí)。 師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試) 4.嬉戲“揪尾巴“。 規(guī)章:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。 三、完畢局部 1.放松活動(dòng)。 幼兒一邊聽音樂,一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。 2.最終兩組幼兒排成火

3、車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,完畢活動(dòng)。 評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn),是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像出多種玩法,到達(dá)熬煉的目的,從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。 完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、爭(zhēng)論、再嘗試,最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。 本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法。 解決難點(diǎn)的方法:課前讓幼兒觀看松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶圈的玩法,可當(dāng)圈玩,可當(dāng)繩玩,還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。 教學(xué)反思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今

4、后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。 2、大班安康圈兒變變變教案反思 設(shè)計(jì)意圖 把塑料圈當(dāng)成替代物來嬉戲?qū)Υ蟀嘤變簛碇v是件特別感興趣的事情。針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維力量，而且在嬉戲過程中有肯定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們對(duì)嬉戲的興趣，并在嬉戲的過程中體會(huì)到合作帶來的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能把圈想象成各種物體進(jìn)展嬉戲。 2.練習(xí)鉆、爬、跳、跑等根本動(dòng)作，嘗試合作嬉戲。 3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.培育幼兒安康活潑的性格。 教學(xué)預(yù)備： 每個(gè)幼兒塑料圈人手一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

5、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)圈的多種玩法，進(jìn)展多種運(yùn)動(dòng)技能。 活動(dòng)難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒制造性的把圈想象成不同物體進(jìn)展嬉戲及學(xué)會(huì)合作嬉戲的力量。 教學(xué)過程： 一、幼兒自由玩圈，可以獨(dú)立玩或合作玩圈。 教師觀看幼兒活動(dòng)，鼓舞幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)展嬉戲，如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作方向盤時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)確定，并鼓舞幼兒再想出其他玩法;對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，教師可賜予一些示意、幫忙。 (1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。 (2)幼兒相互觀賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。 二、我的圈兒會(huì)變。 1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在玩圈時(shí)把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當(dāng)山洞，鉆進(jìn)鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩

6、個(gè)圈套在兩個(gè)手臂上當(dāng)翅膀，等等。 2.想一想圈兒還能變成什么? 三、讓圈兒一起變。 幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)展嬉戲。如幾個(gè)圈合在一起做一條小河，練習(xí)跳動(dòng);局部幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。 四、幼兒相互觀賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。 幼兒自由玩圈時(shí)，教師的觀看尤為重要。教師可以通過觀看了解幼兒的想像，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)意，鼓舞他們玩出各種各樣的玩法，并適時(shí)為幼兒供應(yīng)一些幫忙。當(dāng)幼兒不會(huì)玩時(shí)，教師可適當(dāng)介紹幾種玩法，提示幼兒。 五、難度練習(xí)，集體嬉戲。 (1)幼兒把圈放在地上進(jìn)展跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。 (2)組織

7、幼兒分組進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲:局部幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培育幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 六、嬉戲完畢，放松身體。 (1)教師和幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。 (2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)延長(zhǎng): 組織幼兒連續(xù)玩圈進(jìn)展嘗試和探究，鼓舞幼兒制造不同的玩法。 活動(dòng)反思 給幼兒一個(gè)主動(dòng)探究的空間，鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試，讓幼兒獲得勝利感?；顒?dòng)一開頭，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到嬉戲中去。在根本局部中，第一次探究活動(dòng)，孩子們依據(jù)已有的閱歷，自由玩圈。發(fā)覺了許多好的創(chuàng)意:有變成車輪滾一滾”、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開一開其次次探究活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)展嬉戲，幼兒

8、大膽嘗試、樂觀動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個(gè)個(gè)樂觀探究，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我供應(yīng)的幫助材料，嘗試更好玩的玩法，這時(shí)，我認(rèn)真的去觀看幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)覺新的玩法，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，另一方面幫忙有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種勝利感。在集中溝通演示的環(huán)節(jié)中，我留意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把制造的成果展現(xiàn)出來使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有勝利的體驗(yàn)。 缺乏之處： 由于各種把戲玩法的展現(xiàn)時(shí)間過長(zhǎng)了點(diǎn)，讓孩子等待的時(shí)間較長(zhǎng)。 3、大班安康活動(dòng)松緊帶圈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 樂觀嘗試松緊帶圈的多種玩法。 2. 了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。 3. 進(jìn)展走、跑、跳等

9、根本動(dòng)作。 4. 增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5. 培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備 松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 活動(dòng)過程 一、開頭局部 聽音樂玩變形人的嬉戲。拿松緊帶玩變形的嬉戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等) 二、根本局部 1.分散玩松緊帶圈。 師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí)) 2.集中演示。 排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶

10、圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3.幼兒再次分散練習(xí)。 師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試) 4.嬉戲“揪尾巴”。 規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。 三、完畢局部 1.放松活動(dòng)。 2.最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思 以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)力量。 4、大班安康活動(dòng)玩松緊

11、帶圈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。 2.培育幼兒的嘗試精神和制造力。 3.連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。 4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。 課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 活動(dòng)過程 一、開頭局部 幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。 二、根本局部 1.分散玩松緊帶圈。 師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很

12、多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí)) 2.集中演示。 師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3.幼兒再次分散練習(xí)。 師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試) 4.嬉戲“揪尾巴”。 規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。 5.競(jìng)賽活動(dòng)： 兩 兩分墻 場(chǎng)地布置： 組4m組別上 幼 氣掛 兒 球在 交待規(guī)章： 將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組

13、幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。 三、完畢局部 1.放松活動(dòng)。 幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。 2.最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，到達(dá)熬煉的目的，從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。 5、大班安康玩松緊帶教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。 2.培育幼兒的嘗試精神和制造力。 3.連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到

14、更多的幫忙，更多的樂趣。 5.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。 課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 【活動(dòng)過程】 一、開頭局部 幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。 二、根本局部 1.分散玩松緊帶圈。 師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí)) 2.集中演示。 師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉

15、松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3.幼兒再次分散練習(xí)。 師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試) 4.嬉戲“揪尾巴”。 規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。 5.競(jìng)賽活動(dòng)： 兩 兩分墻 場(chǎng)地布置： 組4m組別上 幼 氣掛 兒 球在 交待規(guī)章： 將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。 三、完畢局部 1.放松活動(dòng)。 幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。 2.最終兩組幼

16、兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，完畢活動(dòng)。 【說課】 本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，到達(dá)熬煉的目的，從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。 完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、爭(zhēng)論、再嘗試，最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。 本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法。 解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀看松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn)，然后再依據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。 松緊帶圈玩法介紹如下。 1.當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣

17、筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等。 2.當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子嬉戲、跳皮筋等等。 3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等) 4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)展競(jìng)賽類的活動(dòng)，如接力賽、跳土堆、鉆山洞競(jìng)賽。 【活動(dòng)反思】 以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)力量。 6、大班嬉戲松緊帶圈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過嘗試松緊帶圈的

18、多種玩法,進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。 2.培育幼兒的嘗試精神和制造力。 3.連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。 4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 活動(dòng)過程一、開頭局部幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。 二、根本局部1.分散玩松緊帶圈。 師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有很多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.

19、集中演示。 師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3.幼兒再次分散練習(xí)。 師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)4.嬉戲“揪尾巴“。 規(guī)章:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,愛護(hù)自己的尾巴不被揪下來。 三、完畢局部1.放松活動(dòng)。 幼兒一邊聽音樂,一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。 2.最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,完畢活動(dòng)。 評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn),是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像

20、出多種玩法,到達(dá)熬煉的目的,從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。 完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、爭(zhēng)論、再嘗試,最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。 本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法。 解決難點(diǎn)的方法:課前讓幼兒觀看松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶圈的玩法,可當(dāng)圈玩,可當(dāng)繩玩,還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。 【活動(dòng)反思】 以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)力量。 7、大班安康松緊帶圈教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。 2.培育幼兒的嘗試精神和制造力。 3.連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。 4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。 活動(dòng)預(yù)備 松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。 活動(dòng)過程 一、開頭局部幼兒拿著松